اضطراب التعلم غير اللفظي

اضطراب التعلم غير اللفظي المعروف أيضا باسم اضطراب التعلم اللاشفهي[1] أو عجز التعلم غير اللفظي هو اضطراب التعلم الذي يتميز بصعوبات في القوى اللفظية وكذلك البصرية-المكانية، والحركية، والمهارات الاجتماعية. في بعض الأحيان يتم الخلط بينه وبين متلازمة أسبرجر أو ارتفاع معدل الذكاء. لم يتم تضمين اضطراب التعلم غير اللفظي أبدا في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية التابع للرابطة الأمريكية للطب النفسي أو التصنيف الدولي للأمراض لمنظمة الصحة العالمية.

لمحة عامة

يعتبر اضطراب التعلم غير اللفظي مشكلة عصبية،[2][3][4] فضلا عن الصعوبات البصرية المكانية والحركية والاجتماعية.[5][6] الناس الذين يعانون من هذا الاضطراب قد لا يفهمون أحيانا الإشارات غير اللفظية مثل تعبير الوجه أو لهجة الصوت.[7] وكذلك التحديات مع الرياضيات والكتابة اليدوية تكون شائعة.[8]

في حين تم التعرف على مختلف أوجه القصور غير اللفظي من خلال الدراسات المبكرة في علم الأعصاب للأطفال،[9][10][11][12] هناك جدل مستمر حول ما إذا كان / أو مدى توفر إطار تشخيصي صحيح عن طريق المفاهيم القائمة لاضطراب التعلم غير اللفظي.[13][14] كما ورد في الأصل «الإعاقة غير اللفظية» (ص 44) أو «اضطرابات التعلم غير اللفظي» (ص 272) كانت فئة تشمل مشاكل التعلم غير اللغوي (جونسون أند ميكليبوست، 1967).[15] وقد ناقش ميكليبوست في عام 1975 «صعوبات التعلم غير اللفظي» باعتبارها تمثل نوعا فرعيا من صعوبات التعلم مع مجموعة من العروض التي تشمل «المعالجة المعرفية البصرية بشكل رئيسي»، و «الإدراك الاجتماعي»، والفجوة بين القدرة اللفظية العالية وانخفاض معدل الذكاء في الأداء، فضلا عن الصعوبة في الكتابة اليدوية.[16] سعى بايرون روركي[17] في وقت لاحق إلى تطوير معايير متسقة مع نظرية ونموذج عمل الدماغ التي من شأنها أن ترسي اضطراب التعلم غير اللفظي كمتلازمة متميزة (1989).[18] لا تزال هناك أسئلة حول أفضل طريقة لتأطير القضايا الإدراكية والمعرفية والحركية المرتبطة باضطراب التعلم غير اللفظي.[19][20][21]

لا يتضمن الدليل التشخيصي الإحصائي للاضطرابات العقلية (DSM-5) والمراجعة العاشرة للتصنيف الدولي للأمراض (ICD-10) اضطراب التعلم غير اللفظي كتشخيص مرضي.[22][23][24] وقد نوقشت التشخيصات المتنوعة كأعراض مشاركة مع اضطراب التعلم غير اللفظي، وتشمل هذه الظروف تلف النصف الدماغي الأيمن[25][26] ومتلازمة النصف الأيمن التنموي،[27][28][29] وخلل الأداء التنموي،[30][31] ومتلازمة أسبرجر،[32][33][34][35] ومتلازمة جيرستمان[36][36][35] [36]] وغيرها.

تشمل التسميات المتعلقة بقضايا معينة مرتبطة العجز البصري المكاني،[37][38][39] وعسر الحساب،[40][41] وعسر الكتابة،[42][43][44] بالإضافة إلى خلل الأداء التنموي.[45][45][44] [44]][46]

في كتابهم عام 1967 «صعوبات التعلم: المبادئ والممارسات التعليمية»، قام دورس جونسون[47] وهيلمر ر. ميكليبست[48] بوصف كيفية ظهور شخص مع هذه الأنواع من الإعاقات في الفصول الدراسية: «على سبيل المثال الطفل الذي يفشل في معرفة معنى أعمال الآخرين.... نصنف هذا الطفل بأنه يعاني من نقص في الإدراك الاجتماعي، وهذا يعني أن لديه عجزا يحول دون اكتساب أهمية الجوانب الأساسية غير اللفظية من الحياة اليومية، على الرغم من أن المستوى اللفظي من الذكاء يقع ضمن أو فوق المتوسط.» (ص 272).[49] في الفصل «الاضطرابات غير اللفظية للتعلم» (ص 272-306) توجد أقسام بعنوان «التعلم من خلال الصور»، (274) «الإشارة»، (281) «التعلم الحركي غير اللفظي» (282) «صورة الجسم»، 285) «التوجه المكاني،» (290) «التوجه اليميني-اليساري،» (292) «الإدراك الاجتماعي»، (295) «التشتت، والمثابرة، والتثبيط». (298)

انظر أيضًا

مصادر
  1. "اضطراب التعلم اللاشفهي Nld) nonverbal learning disorder)، أسباب، أعراض، علاج"، الطبي للمعلومات الطبية والصحية، 11 أبريل 2011، مؤرشف من الأصل في 28 ديسمبر 2017، اطلع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2016.
  2. Rourke, Byron P. (1987)، "Syndrome of nonverbal learning disabilities: The final common pathway of white-matter disease/dysfunction?"، Clinical Neuropsychologist، 1 (3): 209–34، doi:10.1080/13854048708520056.
  3. Semrud-Clikeman, M.؛ Fine, J. (2011)، "Presence of Cysts on Magnetic Resonance Images (MRIs) in Children With Asperger Disorder and Nonverbal Learning Disabilities"، Journal of Child Neurology، 26 (4): 471–5، doi:10.1177/0883073810384264، PMID 21398562.
  4. Fine, Jodene Goldenring؛ Musielak, Kayla A.؛ Semrud-Clikeman, Margaret (2014)، "Smaller splenium in children with nonverbal learning disability compared to controls, high-functioning autism and ADHD"، Child Neuropsychology، 20 (6): 641–61، doi:10.1080/09297049.2013.854763، PMID 24215424.
  5. Humphries, Tom (Autumn 1993)، "Nonverbal Learning Disabilities: A Distinct Group Within Our Population"، Learning Disabilities Association of Ontario، Learning Disabilities Association of Ontario، مؤرشف من الأصل في 28 نوفمبر 2010.
  6. "Nonverbal Learning Disorders"، Stanford School of Medicine، مؤرشف من الأصل في 4 ديسمبر 2016.
  7. Mamen, Maggie (Summer 2000)، "Non Verbal Learning Disabilities: Impact on Social Functioning; And Interpersonal Skills"، Learning Disabilities Association of Ontario، Learning Disabilities Association of Ontario، 29 (5)، مؤرشف من الأصل في 3 أكتوبر 2016.
  8. Zieman, Gayle (February 2000)، "Nonverbal Learning Disability: The Math and Handwriting Problem"، Parenting New Mexico، مؤرشف من الأصل في 2 يوليو 2017، اطلع عليه بتاريخ أغسطس 2020. {{استشهاد بدورية محكمة}}: تحقق من التاريخ في: |تاريخ الوصول= (مساعدة)
  9. Gardner-Medwin, David (1990)، "John Walton"، في Ashwal, Stephen (المحرر)، The Founders of Child Neurology، Norman، ص. 862–70، ISBN 978-0-930405-26-7.
  10. Walton, J. N.؛ Ellis, E.؛ Court, S. D. M. (1962)، "Clumsy children: developmental apraxia and agnosia"، Brain، 85 (3): 603–12، doi:10.1093/brain/85.3.603، PMID 13998739.
  11. Gerstmann, Josef (1940)، "Syndrome of finger agnosia, disorientation for right and left, agraphia and acalculia: local diagnostic value"، Archives of Neurology & Psychiatry، 44 (2): 398–408، doi:10.1001/archneurpsyc.1940.02280080158009.
  12. Orton, S. T. (1937)، Reading, writing and speech problems in children، W W Norton.pp. 99 & 120
  13. "Differentiating NLD"، Current Psychiatry، 10 (7)، يوليو 2011، مؤرشف من الأصل في 14 مارس 2020.
  14. Admin, LD I. "DSM-V to Exclude Asperger’s, PDD-NOS & NLD in 2013; Wait, What? | Life Development Institute." Life Development Institute. N.p., 2 June 2011. Web. 06 Sept. 2016.http://discoverldi.com/dsm-v-to-exclude-aspergers-pdd-nos-wait-what/ نسخة محفوظة 2021-02-27 على موقع واي باك مشين.
  15. Johnson, Doris J.؛ Myklebust, Helmer R. (1967)، "Nonverbal Disorders of Learning"، Learning disabilities: educational principles and practices، Grune & Stratton، ص. 272–، ISBN 978-0-8089-0219-5، مؤرشف من الأصل في 5 يوليو 2015.
  16. Myklebust, Helmer R. (1975)، Myklebust, Helmer R. (المحرر)، "Nonverbal learning disabilities: Assessment and intervention"، Grune and Stratton، Grune and Stratton، 3: 85–، ISSN 0079-6387.
  17. Donders, Jacobus (2011)، "Obituary for Dr. Byron Rourke"، Child Neuropsychology، 17 (5): 417، doi:10.1080/09297049.2011.617105.
  18. Rourke, Byron P. (1989)، Nonverbal Learning Disabilities: The Syndrome and the Model، Guilford Press، ISBN 978-0-89862-378-9.[بحاجة لرقم الصفحة]
  19. Spreen, Otfried (2011)، "Nonverbal learning disabilities: A critical review"، Child Neuropsychology، 17 (5): 418–43، doi:10.1080/09297049.2010.546778، PMID 21462003.
  20. Davis, John M.؛ Broitman, Jessica (2011)، Nonverbal Learning Disabilities in Children: Bridging the Gap Between Science and Practice، Springer، ISBN 978-1-4419-8213-1.
  21. Mammarella, Irene C.؛ Cornoldi, Cesare (2014)، "An analysis of the criteria used to diagnose children with Nonverbal Learning Disability (NLD)"، Child Neuropsycholog، 20 (3): 255–80، doi:10.1080/09297049.2013.796920، PMID 23705673.
  22. Horn, Nnifer L., PhD, HSPP. "An Overview of Learning Disabilities." San Mateo, CA: Schwab Learning, 2002. N. pag. Web. نسخة محفوظة 8 أكتوبر 2016 على موقع واي باك مشين.
  23. Tannock, Rosemary (يناير 2014)، "DSM-5 Changes in Diagnostic Criteria for Specific Learning Disabilities (SLD): What are the Implications?"، International Dyslexia Association، مؤرشف من الأصل في 22 أبريل 2016.
  24. "2015/16 ICD-10-CM Diagnosis Code F81.9: Developmental disorder of scholastic skills, unspecified"، ICD10Data.com، مؤرشف من الأصل في 10 مايو 2018.
  25. Tsatsanis, Katherine (2013)، "Right-Hemisphere Syndrome"، في Volkmar, Fred R. (المحرر)، Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders، Springer، ص. 2596–600، doi:10.1007/978-1-4419-1698-3_1587، ISBN 978-1-4419-1698-3.
  26. Manoach, Dara Sue؛ Sandson, Thomas A.؛ Weintraub, Sandra (أبريل 1995)، "The Developmental Social-Emotional Processing Disorder Is Associated with Right Hemisphere Abnormalities"، Neuropsychiatry, Neuropsychology, & Behavioral Neurology، 8 (2): 99–105، INIST:3510330، مؤرشف من الأصل في 16 يوليو 2019.
  27. Wilmshurst, Linda (2014)، "Sandy Smith: Marching to the Tune of a Different Drummer"، Child and Adolescent Psychopathology: A Casebook، Sage، ص. 89–99، ISBN 978-1-4833-2268-1.
  28. Riccio, Cynthia A. (2007)، "Dyscalculia"، في Reynolds, Cecil R.؛ Fletcher-Janzen, Elaine (المحررون)، Encyclopedia of Special Education، John Wiley & Sons، ص. 769–70، ISBN 978-0-471-67798-7.
  29. Semrud-Clikeman, Margaret؛ Hynd, George W. (1990)، "Right hemisphere dysfunction in nonverbal learning disabilities: Social, academic, and adaptive functioning in adults and children"، Psychological Bulletin، 107 (2): 196–209، doi:10.1037/0033-2909.107.2.196، PMID 2181523.
  30. "Recognizing and Referring Children with Developmental Coordination Disorder: The Role of the Psychologist"، CanChild، مؤرشف من الأصل في 30 سبتمبر 2018.
  31. Jongmans, M. J.؛ Smits-Engelsman, B. C. M.؛ Schoemaker, M. M. (2003)، "Consequences of Comorbidity of Developmental Coordination Disorders and Learning Disabilities for Severity and Pattern of Perceptual Motor Dysfunction"، Journal of Learning Disabilities، 36 (6): 528–37، doi:10.1177/00222194030360060401، PMID 15493435.
  32. Ellis, Hadyn D.؛ Gunter, Helen L. (1999)، "Asperger syndrome: a simple matter of white matter?"، Trends in Cognitive Sciences، 3 (5): 192–200، doi:10.1016/S1364-6613(99)01315-7، PMID 10322476.
  33. Volkmar, Fred R.؛ Klin, Ami (1998)، "Asperger Syndrome and Nonverbal Learning Disabilities"، في Schopler, Eric؛ Mesibov, Gary B.؛ Kunce, Linda J. (المحررون)، Asperger Syndrome or High-Functioning Autism?، Springer، ص. 107–21، doi:10.1007/978-1-4615-5369-4، ISBN 978-1-4615-5369-4.
  34. Dinklage, David، "Aspergers Disorder and Non-Verbal Learning Disabilities: How Are These Two Disorders Related to Each Other?"، Asperger/Autism Network، مؤرشف من الأصل في 15 أغسطس 2016.
  35. Stein, Martin T.؛ Klin, Ami؛ Miller, Karen؛ Goulden, Keith؛ Coolman, Richard؛ Coolman, David M. (2004)، "When Asperger's Syndrome and a Nonverbal Learning Disability Look Alike"، Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics، 25 (5 Suppl): S59–64، doi:10.1097/00004703-200410001-00012، PMID 15502535.
  36. Forrest, Bonny J. (2011)، "Developmental Gerstmann Syndrome"، في Kreutzer, Jeffrey S.؛ DeLuca, John؛ Caplan, Bruce (المحررون)، Encyclopedia of Clinical Neuropsychology، Springer، ص. 826–7، doi:10.1007/978-0-387-79948-3_1540، ISBN 978-0-387-79948-3.
  37. Forrest, Bonny J. (2004)، "The Utility of Math Difficulties, Internalized Psychopathology, and Visual-Spatial Deficits to Identify Children With the Nonverbal Learning Disability Syndrome: Evidence for a Visual spatial Disability"، Child Neuropsychology، 10 (2): 129–46، doi:10.1080/09297040490911131، PMID 15590491.
  38. Harnadek, M. C. S.؛ Rourke, B. P. (1994)، "Principal Identifying Features of the Syndrome of Nonverbal Learning Disabilities in Children"، Journal of Learning Disabilities، 27 (3): 144–54، doi:10.1177/002221949402700303، PMID 8040632.
  39. Wilson, Peter H.؛ McKenzie, Beryl E. (1998)، "Information Processing Deficits Associated with Developmental Coordination Disorder: A Meta-analysis of Research Findings"، Journal of Child Psychology and Psychiatry، 39 (6): 829–40، doi:10.1111/1469-7610.00384، PMID 9758192.
  40. Rourke, B. P.؛ Conway, J. A. (1997)، "Disabilities of Arithmetic and Mathematical Reasoning: Perspectives From Neurology and Neuropsychology"، Journal of Learning Disabilities، 30 (1): 34–46، doi:10.1177/002221949703000103، PMID 9009877.
  41. Geary, David C. (2010)، "Mathematical disabilities: Reflections on cognitive, neuropsychological, and genetic components"، Learning and Individual Differences، 20 (2): 130–133، doi:10.1016/j.lindif.2009.10.008، PMID 20161681.
  42. Tsur, V. G.؛ Shalev, R. S.؛ Manor, O.؛ Amir, N. (1995)، "Developmental Right-Hemisphere Syndrome: Clinical Spectrum of the Nonverbal Learning Disability"، Journal of Learning Disabilities، 28 (2): 80–6، doi:10.1177/002221949502800202، PMID 7884301.
  43. Rourke, Byron P. (1989)، "Patterns of Reading, Spelling, and Arithmetic"، Nonverbal Learning Disabilities: The Syndrome and the Model، Guilford Press، ص. 20–9، ISBN 978-0-89862-378-9.
  44. Szklut, Stacey E.؛ Philbert, Darby Breath (2013)، "Learning Disabilities and Developmental Coordination Disorder"، في Umphred, Darcy A.؛ Lazaro, Rolando T.؛ Roller, Margaret L.؛ Burton, Gordon U. (المحررون)، Neurological Rehabilitation (ط. 6th)، Elsevier، ص. 379–418، ISBN 978-0-323-26649-9.
  45. Clayton, MC؛ Dodd, JL (2005)، "Nonverbal neurodevelopmental dysfunctions"، Pediatric Annals، 34 (4): 321–7، doi:10.3928/0090-4481-20050401-13، PMID 15871436.
  46. Solodow, William؛ Sandy, Sandra V.؛ Leventhal, Fern؛ Beszylko, Scott؛ Shepherd, Margaret Jo؛ Cohen, Jonathan؛ Goldman, Shoshana؛ Perry, Richard؛ Chang, Jennifer J. (Fall 2006)، "Frequency and Diagnostic Criteria for Nonverbal Learning Disabilities in a General Learning Disability School Cohort"، Thalamus، 24 (1): 17–33، مؤرشف من الأصل في 26 ديسمبر 2017.
  47. Pioneering Presence, Spring 2007, Northwestern Magazine نسخة محفوظة 11 نوفمبر 2016 على موقع واي باك مشين.
  48. "Helmer Myklebust « LD Blog"، مؤرشف من الأصل في 09 أكتوبر 2016.
  49. Learning disabilities; educational principles and practices by Doris J. Johnson and Helmer R. Myklebust. Published 1967 by Grune & Stratton in New York https://openlibrary.org/works/OL7402255W/Learning_disabilities_educational_principles_and_practices نسخة محفوظة 2021-04-12 على موقع واي باك مشين.

وصلات خارجية
  • بوابة تربية وتعليم
  • بوابة علم النفس
  • بوابة طب
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.