رواية التشكيل

في النقد الادبي، الرواية التشكيل Bildungsroman (تلفظ ألماني: [ˈbɪldʊŋs.ʁoˌmaːn]; (بالألمانية: "رواية التشكيل, التعليم, الثقافة")‏),[lower-alpha 1] رواية التشكيل، رواية التعليم ,[2] أو قصة البلوغ (كذلك ممكن ان تعتبر كفرع من قصة البلوغ) انه نوع ادبي يركز على النضوج  النفسي والاخلاقي لبطل القصة من سن الصغر حتى سن البلوغ،[3] حيث التغير في الطبع مهم للغاية.[4][5]

الأصل

قد صاغ هذا المصطلح العالم اللغوي كارل مورغينشتيرن (Karl Morgenstern) في محاضراته اللغوية، ولاحقاً كرر من قبل دلتاي الذي اجازه عام 1870 وعممه عام 1905.[6] [7] سمة هذا النوع تتميز بعدد من الاشكال، المواضيع والخصائص الموضوعية.[8] مصطلح رواية البلوغ بعض الاحيان يستخدم بالتشارك مع رواية التشكيل ولكن استخدامه يعتبر أكثر اتساعاً واقل اختصاصية.

ولادة رواية التشكيل يعود عادة إلى تاريخ نشر سنوات تعلم فلهلم مايستر ل يوهان فولفغانغ فون غوته في 1795-1796. أو احياناً لقصة أجاتون ل كريستوف مارتين فيلاند عام 1767   .[9] على الرغم من ان رواية التشكيل قد نشأت في ألمانيا، لكن كان لها تأثير واسع في أوروبا ولاحقاً في ارجاء العالم. توماس كارليل ترجم رواية غوتة للانكليزية، وبعد نشرها عام 1824 الكثيرمن الكتاب البريطانيين كتبوا روايات استلهمت منها.[10][11] في القرن العشرين، انتشرت من ألمانيا إلى بريطانيا،[12] ففرنسا،[13][14] والدول المتعددة في ارجاء العالم.[15]

هذا النوع قد ترجم مباشرة إلى حد ما لشكل سينمائي يتشكل بأفلام البلوغ.

نبذة عن الموضوع

رواية التشكيل تتعلق بنمو أو «بلوغ سن الرشد» لشخص حساس والذي يمضي للبحث عن اجوبة لأسئلة الحياة مع التوقعات بان هذه النتائج آتية من اكتساب الخبرة من العالم المحيط. هذا النوع الفني قد طُور من الحكايات الشعبية للمغفل أو الأبن الأصغر الذي بخرج للعالم باحثاً عن الثروة. عادةً عند بداية القصة يكون هناك ضياع عاطفي يجعل بطل القصة يغادر ويمضي برحلته. في رواية التشكيل، الهدف هو البلوغ أو النضوج وبطل القصة يحقق ذلك تدريجياً وبصعوبة. هذا النوع غالباً يصور الصراع الرئيسي بين الشخصية الرئيسية والمجتمع. عادةً القيم الاجتماعية بشكل تدريجي تُقبل من قبل بطل/ة القصة كما هو بنهاية المطاف يُقبل  ضمن المجتمع ـــــــ اخطاء البطل وخيبات امله تنتهي كلياُ. في بعض الأعمال، البطل قابل للوصول ومساعدة الاخرين بعد بلوغه سن الرشد.

هناك العديد من الاختلافات والفروع من رواية التشكيل والتي تركز على نضوج الفرد An Entwicklungsroman («رواية تنموية») هي قصة حول النضوج بشكل عام بدلاً من التثقيف الذاتي. Erziehungsroman («رواية تعليمية») تركز على التدريب والتعليم الرسمي المدرسي، بينما Künstlerroman («رواية فنية») هي حول تطور الفنان وتظهر النمو الذاتي.,[16] اضف على ذلك، بعض المذكرات والسير الذاتية والمجلات المنشورة ممكن أن تدل على رواية التشكيل على الرغم من كونها غالباً واقعية (كمثال يوميات دراجة نارية ل تشي جيفارا).[17] كما أن هذا المصطلح يستخدم بطريقة فضفاضة أكثر ليصف أفلام البلوغ والأعمال الأخرى ذات الصلة بهذا النوع.

ملاحظات
  1. Engel explains that the term has in recent years been applied to very different novels but originally meant a novel of formation of a character, of an individual personality in interaction (including conflict) with society. He also points out that it was, like the "novel of education" (Erziehungsroman), a subgenre of the "novel of development" (Entwicklungsroman).[1]

    مراجع
    1. Engel 2008، صفحات 263–266.
    2. "Bildungsroman: German literary genre"، Encyclopædia Britannica، 22 أبريل 2013، مؤرشف من الأصل في 28 مارس 2020.
    3. Lynch 1999.
    4. Bakhtin 1996.
    5. Jeffers 2005.
    6. Engel 2008.
    7. Summerfield 2010.
    8. Iversen, Annikin Teines (2010)، "Change and Continuity; The Bildungsroman in English"، Munin open research archive، مؤرشف من الأصل في 25 يناير 2020.
    9. Swales, Martin.
    10. Buckley, J. H. (1974) Season of Youth: the Bildungsroman from Dickens to Golding, Harvard Univ Pr. ISBN 978-0-674-79640-9 نسخة محفوظة 24 أكتوبر 2015 على موقع واي باك مشين.
    11. Ellis, L. (1999) Appearing to Diminish: Female Development and the British Bildungsroman, 1750-1850, Bucknell University Press, London ISBN 978-0-8387-5411-5
    12. Stein, M., "The Black British Bildungsroman and the Transformation of Britain: Connectedness across Difference" in Barbara Korte, Klaus Peter Müller, editors (1998) Unity in Diversity Revisited?: British Literature and Culture in the 1990s, pp. 89–105, Gunter Narr Verlag, Tübingen ISBN 3-8233-5192-3 نسخة محفوظة 28 نوفمبر 2015 على موقع واي باك مشين.
    13. فرانكو موريتي, Albert Sbragia (1987) The Way of the World : the Bildungsroman in European Culture, Verso, London ISBN 978-0-86091-159-3 نسخة محفوظة 25 ديسمبر 2015 على موقع واي باك مشين.
    14. Marianne Hirsch, "The Novel of Formation as Genre: Between Great Expectations and Lost Illusions"[وصلة مكسورة], Genre Vol. 12 (Fall 1979) pp. 293–311, University of Oklahoma "نسخة مؤرشفة" (PDF)، مؤرشف من الأصل (PDF) في 22 يناير 2016، اطلع عليه بتاريخ 2 مارس 2017.
    15. Slaughter, J. R. (2006) "Novel Subjects and Enabling Fictions: the Formal Articulation of International Human Rights Law", Human Rights, Inc.: The World Novel, Narrative Form, and International Law, Ch. 2 (2007) Fordham University Press, New York ISBN 978-0-8232-2817-1; دُوِي:10.5422/fordham/9780823228171.001.0001 "نسخة مؤرشفة"، مؤرشف من الأصل في 14 ديسمبر 2015، اطلع عليه بتاريخ 22 مايو 2019.{{استشهاد ويب}}: صيانة CS1: BOT: original-url status unknown (link)
    16. Werlock, James P. (2010)، The Facts on File companion to the American short story، ج. 2، ص. 387، مؤرشف من الأصل في 20 مارس 2017.
    17. "The Motorcycle Diaries by Che Guevara – HSC English Discovery", Real Teacher Tutors. نسخة محفوظة 07 أغسطس 2017 على موقع واي باك مشين.
    • بوابة أدب
    • بوابة تربية وتعليم
    • بوابة روايات
    This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.