لعنة العلم

لعنة العلم أو لعنة المعرفة هي انحياز معرفي يؤدي بالأشخاص المتعلمين والمثقفين لإيجاد صعوبة في التفكير بالمشاكل من وجهة نظر أشخاص أقل تعلماً وثقافةً.[1][2][3] عندما يكون الناس أذكياء بشكل مبالغ فيه، أو مثقفين بدرجة عالية جداً، فإنّه يصبح من الصعب عليهم تفهّم العوامّ من الناس والتواصل معهم.

مراجع
  1. Wieman, Carl (2007)، "The 'Curse of Knowledge', or Why Intuition About Teaching Often Fails" (PDF)، APS News، 16 (10)، مؤرشف من الأصل (PDF) في 10 أبريل 2016.
  2. Birch, S. A.J.؛ Bloom, P. (2007)، "The Curse of Knowledge in Reasoning About False Beliefs" (PDF)، Psychological Science، 18 (5): 382–386، doi:10.1111/j.1467-9280.2007.01909.x، PMID 17576275، مؤرشف من الأصل (PDF) في 07 مايو 2016.
  3. Froyd, Jeff؛ Layne, Jean (2008)، "Faculty development strategies for overcoming the "curse of knowledge""، 2008 38th Annual Frontiers in Education Conference، doi:10.1109/FIE.2008.4720529، ISBN 978-1-4244-1969-2.

انظر أيضا
  • بوابة علم النفس
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.