Agrupación Scout Mexicana

Los orígenes de la Agrupación Scout Mexicana, A.C. pueden remontarse a mayo de 1933 cuando surgió el primer grupo Scout de la ciudad de Puebla mediante la conexión de Alfonso Espino y Silva e Ignacio Martínez González con un scout británico, Charles O'Robson que personalmente tenía contacto con el fundador del Escultismo, Robert Baden-Powell. En ese momento el Grupo estaba afiliado a la Federación Nacional de Scouts de México, que posteriormente se convirtiera en la Asociación de Scouts de México, A.C.

El Escultismo dentro de dicha organización presentó un desarrollo sostenido hasta la década de los 90s con modificaciones en la aplicación del Método y Programa Scout, lo que llevó que en el 2002 se tratara de rescatar el legado del fundador y el Espíritu Scout por el cual el Escultismo se había desarrollado en beneficio de la juventud Mexicana, sustentando para ello, la propuesta original con el avance y desarrollo de las Ciencias de la Educación.

Tras pláticas con diferentes Grupos de otros estados de la república, en el 2003, se conforma la Federación Mexicana de Scouts Independientes quien posteriormente tendría el carácter de A.C.

Debido al desarrollo del proyecto que se venía dando desde el 2002, varios Grupos se incorporan a lo que en ese entonces se denominaba Scouts Tradicionales de México, nombre previo que recibió la asociación hasta que fue dictaminado por la Secretaría de Relaciones Exteriores el nombre definitivo de Agrupación Scout Mexicana, A.C. en el 2003 y finalmente ser protocolizada en el 2004 ante notario público.

El Método Educativo Scout en la Agrupación Scout Mexicana, A.C., teniendo los cimientos y racies según la propuesta de Baden-Powell, actualmente se le identifica en la escuela activa constructivista y la pedagogía crítica; es la aplicación de una metodología de educación no formal o no reglada, como en la AGSMEX se autodefine, cuyo fin es educar a los individuos de forma alternativa y complementaria a la escuela, poniendo énfasis en los valores en contrapartida a los conocimientos para que se desarrollen y lleguen a ser:

Autónomos, al ser capaces de tomar sus propias decisiones y hacerse cargo de su propia vida. Solidarios, al preocuparse activamente por los demás. Responsables, al ser capaz de asumir las consecuencias de las decisiones que toma, capaz de asumir y mantener compromisos y llevar a cabo lo que piensa. Comprometidos, al vivir acorde con su escala de valores y apoyando los ideales que cree son importantes.

Mediante el desarrollo de siete áreas de desarrollo principales:

1) Desarrollo de la afectividad

2) Desarrollo del carácter

3) Desarrollo saludable

4) Desarrollo de las habilidades y la creatividad

5) Desarrollo de la conciencia hacia los demás

6) Desarrollo de la expresión y apreciación artística

7) Desarrollo de la espiritualidad

'Chicos'

Características

Pedagogía del proyecto: Estructuras de funcionamiento estables aunque susceptibles de cambio según se evolucione.

Educación funcional

Educación en el tiempo libre

Educación a partir de sus centros de interés

Educación en la naturaleza y a través de ella

Ámbitos de acción

• Ámbito social

Educación en la participación

Educación activa

Educación en la austeridad

Educación en el funcionamiento de la sociedad

Educación en la cooperación

Educación en la libertad

Educación en la utopía

• Ámbito personal

Educación crítica

Educación en el fracaso

Educación en las emociones

Educación en el disfrute

Educación en la sabiduría

Educación en la trascendencia

Educación práctica

Coeducación

Reconocer de manera activa la equidad entre sexos

Educación en la sexualidad

'Maestros'

Educación que se imparte, educación ejemplar

Educación que se recibe, educación en la educación de Responsables

Crecimiento personal

El Método Scout, es un conjunto de operaciones recurrentes y relacionadas entre sí que producen resultados acumulativos y progresivos que nos guían en la autoeducación del individuo; dicho Método se basa en el concepto de “educación desde adentro” en oposición a “instrucción desde afuera”, como nos lo indica Baden-Powell en su libro B.-P.’s Outlook.

El Método Scout empleado en la Agrupación Scout Mexicana, A.C. consta de cinco partes que son:

1. La aceptación voluntaria de un compromiso denominado “Promesa Scout”.
2. La utilización de la técnica “aprender-haciendo” de una forma dialéctica y dialógica entre educador educando.
3. La utilización permanente de pequeños grupos en forma de comunidades educativas con el deseo de reafirmar a los sujetos, para la creación de saberes.
4. La realización de actividades al aire libre como medio didáctico con el deseo de lograr la observación, convivencia con la naturaleza y la educación medioambiental con una perspectiva del buen vivir.
5. La participación indirecta del adulto, en forma estimulante y no interferente, libre, politizada con la oportunidad de crear con las y los chicos la organización, dirección de actividades y toma de decisiones, fomento la concientización por un mundo mejor.

El Programa Scout proporciona al individuo las vivencias propias del Método Educativo Scout combinando los elementos que lo constituyen y lo van desarrollando en las diferentes Áreas de Desarrollo constando de cuatro partes que son:

1) Marco simbólico

Uniforme

Nombres y símbolos

Ambiente físico

Tradiciones

Espíritu Scout

Ambiente Scout

2) Estructura

Organización

Operación

Toma de decisiones

3) Adelanto progresivo

Preparación al ingreso

Vida en la unidad de la Rama

Preparación al futuro

4) Actividades

Juntas ordinarias

Juntas extraordinarias

Excursiones

Campamentos

Artísticas

Cívicas y sociales

Servicios

Apoyo interdisciplinario

Etc…

Poco a poco esta Ley y la Promesa han ido enriqueciéndose, en consonancia con el pasar del tiempo y se empezó a hablar del Proyecto de Hombre y mujer; con el mismo fondo que la Ley Scout, describiendo el modelo de persona que buscamos y basándose en los Principios básicos.

Es tarea del Escultismo de hoy educar para la construcción de la utopía. A pesar de desenvolverse en unos tiempos difíciles, todas las causas principales para un mundo justo y viable poseen aún más sentido si queremos dejar el mundo mejor de lo cómo lo encontramos.

El Escultismo se compromete en desarrollar una educación basada en el Proyecto de Hombre y mujer que se define por un conjunto de opciones o actitudes básicas:

Un hombre y una mujer capaces de escoger y de abrir caminos.

Un hombre y una mujer austeros en sus formas de vida.

Un hombre y una mujer capaces de llevar hasta el final lo elegido.

Un hombre y una mujer activos y felices.

Un hombre y una mujer comunitarios.

Un hombre y una mujer políticos y comprometidos.

Un hombre y una mujer capaces de amarse y amar.

Un hombre y una mujer capaces de amarse con su cuerpo y de valorar el erotismo.

Un hombre y una mujer que valoran la naturaleza.

Un hombre y una mujer que se sienten pueblo y trabajan por la paz y la cooperación internacional

Gracias al contacto que se ha tenido desde la incorporación a la WFIS con Scouts de todo el mundo, se ha permitido el viaje a diferentes destinos dentro de los intercambios Scouts como en España y Alemania. La participación en los campamentos internacionales han sido dos, el Eurocamp de 2006 y el 2.º WFIS World Jamboree 2007 realizado en Medellín, Colombia.

La Agrupación Scout Mexicana, A.C. fue la encargada de organizar el 3.er WFIS World Jamboree 2011 en Puebla.

• Portal:Escultismo. Contenido relacionado con WikiProject_Scouting_fleur-de-lis_trefoil.svg.
• Escultismo
• Programa Scout
• Método Scout
• Ley scout
• Promesa scout