Stanislas Dehaene

Stanislas Dehaene est un psychologue spécialisé en neuropsychologie français né le à Roubaix.

Pour les articles homonymes, voir Dehaene.

Stanislas Dehaene
Stanislas Dehaene en 2014.
Fonction
Président
Conseil scientifique de l'Éducation nationale
depuis le
Biographie
Naissance
Nationalité
Domicile
Formation
Activités
Conjoint
Autres informations
A travaillé pour
Membre de
Dir. de thèse
Distinctions
Œuvres principales

Ses travaux scientifiques portent sur les représentations mathématiques (numération, géométrie), la lecture, le langage et la conscience qui ont fait l'objet également d'ouvrages de vulgarisation.

Depuis 2018, il préside le conseil scientifique de l'Éducation nationale.

Biographie

Formation et titre universitaire

Ancien élève du lycée privé Sainte-Geneviève puis de l'École normale supérieure (1984-1988), Stanislas Dehaene est titulaire d'une maîtrise en mathématiques de l'UPMC (1985)[1] et d'un doctorat en psychologie de l'EHESS (1989)[2]. Il rédige sa thèse La comparaison des petits nombres : représentation analogique et processus attentionnels sous la direction de Jacques Mehler, ce dernier ayant été l'un des rares promoteurs des sciences cognitives en France[3]. Parallèlement, il travaille avec Jean-Pierre Changeux sur des modèles de fonctions neurobiologiques comme le chant des oiseaux. En 1992, il part chez Michael Posner (USA) se former aux techniques d'imagerie cérébrale.

Il dirige l'unité de neuro-imagerie cognitive, unité mixte INSERM-CEA à NeuroSpin[4] dans l'Essonne.

Il est élu membre de l’Académie des sciences le , et nommé professeur au Collège de France à la chaire de psychologie cognitive expérimentale[5].

Conseil scientifique de l'Education nationale

Depuis janvier 2018, il préside le conseil scientifique de l'Éducation nationale[6] mis en place en par le ministre de l'Éducation nationale Jean-Michel Blanquer pour l'aide à la prise de décision[7],[8],[9] concernant les apprentissages et la pédagogie[10] . Il explique que le travail se concentre principalement sur les sciences cognitives en lien avec les apprentissages en complément des neurosciences[11].

L'approche des neurosciences dans un contexte d'éducation défendue par Stanislas Dehaene a suscité des critiques dont une simplification excessive de la modélisation du cerveau voir une forme d'idéologie scientiste[12],[13],[14],[15]. Yves Charles Zarka critique les thèses de Stanislas Dehaene dont la démarche expérimentale dans certains domaines comme la conscience en lui ôtant tout caractère philosophique et défend l'hypothèse que c'est « l’autoréflexion qui la structure de manière immanente et qui échappe à ce genre d’expérience de laboratoire » (en référence au neurosciences). De même pour l'enseignement, qui selon l'auteur de la tribune « Enseigner n’est pas une science, mais un art. Un art qui exige un sens des relations, de l’usage de la parole, mais aussi un goût d’enseigner, de l’expérience, de la motivation, du savoir et beaucoup d’autres choses qui n’ont rien à voir avec l’expérience en laboratoire »[16].

Durant la pandémie du Covid-19, il soutient l'ouverture des écoles du fait que l'interaction à travers un ordinateur et l'absence physique de l'enseignant défavorise l'apprentissage chez l'enfant[17].

Il déplore le niveau de classement de la France en matières de compétences mathématiques des élèves, dernier pays d'Europe et qualifie ce problème comme un "phénomène sociétal" aussi grave que la crise de la Covid-19 et l'assassinat de Samuel Paty[18].

Modélisation de la cognition

À partir de la fin des années 80, Stanislas Dehaene collabore avec Jean-Pierre Changeux pour initier la modélisation computationnelle en s’intéressant aux bases neuronales des fonctions cognitives. Ils théorisent et développent un modèle d’accès à la conscience basé sur le recrutement au niveau cérébral global de réseaux de neurones avec des axones à longue distance qu'il nomme l’espace de travail neuronal conscient, ou modèle d'espace de travail cognitif global[19],[20]. Ce modèle s'inspire de la théorie de l'espace de travail global développée par Bernard Baars et tente de reproduire le comportement en essaim des fonctions cognitives supérieures du cerveau telles que la conscience, la prise de décision[21] et les fonctions exécutives centrales. Il est utilisé pour fournir un cadre prédictif à l'étude de la cécité d'inattention, le développement des compétences numériques élémentaires et à la résolution du test de la Tour de Londres[22],[23].

Psychologie cognitive

Les travaux scientifiques de Stanislas Dehaene exploitent conjointement les méthodes de la psychologie cognitive et de l’imagerie cérébrale[n 1]. Ils portent principalement sur les architectures cérébrales de l'arithmétique, de la lecture, du langage parlé, et l’accès d’informations à la conscience[25], ce qui l'a amené à s’intéresser à la dyscalculie et à la dyslexie[26]. Il préconise la pédagogie Montessori comme étant une alternative au système traditionnel[27].

En tant qu'observateur de l'expérimentation menée par Céline Alvarez autrice de l'ouvrage les lois naturelles de l'enfant, il décrit une expérience très bénéfique au niveau comportemental pour les jeunes élèves d'une classe ZEP. Par la suite, ils mènent une expérimentation commune en collaboration avec son épouse Ghislaine Dehaene-Lambertz pour effectuer des imageries cérébrales auprès d'un groupe d'enfants. Il conclut des résultats positifs pour l'acquisition de la lecture tout en admettant que l'étude n'est pas randomisée[28]. Il déplore que cette expérimentation ne soit pas renouvelée malgré des résultats prometteurs. Il préconise davantage de formation continue auprès des enseignants en favorisant davantage l'accès aux publications scientifiques afin qu'ils puissent initier ce type de micro-expérimentations[29].

Ouvrage Le Code de la conscience

Dans l'ouvrage Le Code de la conscience, Stanislas Dehaene développe la théorie de l'espace de travail global (TETG) en collaboration avec le neurobiologiste Jean-Pierre Changeux selon laquelle des "données rendues accessibles à un endroit du système vont permettre à de nombreux modules spécialisés d’être mis au courant de ces informations et de les utiliser"[30].

Il prend une position radicale contre la réalité des EMI/OBE. "Afin d'évaluer les dires de leurs patients, certains pseudo-scientifiques cachent des dessins en haut des armoires des salles d'opération, en sorte que seul un patient en plein vol puisse les voir! Cette idée est ridicule". Cela va l'opposé de l'opinion de Steven Laureys (qui estime pourtant lui aussi que les EMI sont liés à l'activité cérébrale) qui, dans Un si Brillant Cerveau, écrit " Et, comme nous l’a appris Blaise Pascal, il suffit qu’une seule personne puisse dire ce qui se trouvait sur l’image placée sur l’étagère et ainsi disposer d’une seule observation méthodologique correcte pour remettre en question toutes nos connaissances actuelles. Cela signifierait que tout ce que nous savons sur les lois de la biologie et sur la physique doit être remis en question. En science, il ne devrait pas y avoir de dogmes, pas de théorie absolue qui ne peut pas être remise en question".[réf. nécessaire]

Vie privée

Il est l'époux de Ghislaine Dehaene-Lambertz[31].

Distinctions

Ouvrages
  • (en) Numerical Cognition, Oxford : Blackwell, 1993 (ISBN 1-557-86444-6)
  • La bosse des maths, Odile Jacob, 2010 (ISBN 9782738125248) (1re édition 1996)
  • Le Cerveau en action. L'imagerie cérébrale en psychologie cognitive. Paris : Presses universitaires de France, Paris, 1997 (ISBN 2-13-048270-8)
  • (en) The Number Sense, New York : Oxford University Press, 1997 (ISBN 0-19-511004-8)
  • (en) The Cognitive Neuroscience of Consciousness, London : MIT Press, 2001 (ISBN 0-262-54131-9)
  • (en) From Monkey Brain to Human Brain. A Fyssen Foundation Symposium, avec Jean-René Duhamel, Marc D. Hauser, and Giacomo Rizzolatti, MIT Press, 2005 (ISBN 0-262-04223-1)
  • (de) Im Auge des Lesers, Transmedia Zurich : Hans-Werner Hunziker, 2006 (ISBN 978-3-7266-0068-6)
  • Les Neurones de la lecture, Odile Jacob, 2007 (ISBN 978-2-7381-1974-2)
  • Vers une science de la vie mentale, leçons inaugurales du Collège de France, Paris : Fayard, 2007 (ISBN 2-213-63084-4)
  • (en) Reading in the Brain, Penguin Viking, 2009
  • Apprendre à lire - Des sciences cognitives à la salle de classe, Odile Jacob, 2011, ouvrage collectif sous la direction de Stanislas Dehaene (ISBN 978-2-7381-2680-1)
  • (en) Consciousness and the Brain: Deciphering How the Brain Codes Our Thoughts. Viking Adult, 2014. (ISBN 978-0-670-02543-5)
  • Le Code de la conscience, Paris, Odile Jacob, coll. « Sciences », , 427 p. (ISBN 978-2-7381-3105-8, lire en ligne),
  • Apprendre! : les talents du cerveau, le défi des machines, O. Jacob, 2018
  • La Plus Belle Histoire de l'intelligence avec Yann Le Cun et Jacques Girardon (2018). (ISBN 978-2221221105)
  • Face à face avec son cerveau, O. Jacob, 2021

Notes et références

Notes
  1. « Dehaene, par ses travaux, démontre donc l'existence d'un patrimoine cérébral commun à l'humanité. Là encore, un résultat lourd de conséquences[24]. »

Références
  1. Université Pierre et Marie Curie - UPMC, « Stanislas Dehaene, lauréat du Grand Prix Inserm 2013. », sur UPMC, (consulté le ).
  2. Dehaene, Stanislas, « La comparaison des petits nombres : représentation analogique et processus attentionnels », http://www.theses.fr/,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  3. (en) « CV S.Dehaene », Collège de France,‎ , p. 1 (lire en ligne).
  4. Unité de neuroimagerie cognitive.
  5. « Compte rendu de l’ouvrage de Stanislas Dehaene, les neurones de la lecture, introd. Jean-Pierre Changeux, Ed. Odile Jacob, 2007. Sylvie Ferrando, Octobre 2007 », sur le relais d’information sur les sciences de la cognition, UMS 3332 (consulté le ).
  6. « Installation du conseil scientifique de l'éducation nationale », sur education.gouv.fr.
  7. Marie-Estelle Pech et Caroline Beyer, « Blanquer et Dehaene : « Notre approche de l'éducation nous permet de dépasser les faux clivages » », Le Figaro, (consulté le ).
  8. Florence Rosier, « Stanislas Dehaene, des neurosciences aux sciences de l’éducation », sur Le Monde, (consulté le ).
  9. Elena Sender, « Stanislas Dehaene, les neurosciences et l'école », sur Sciences et Avenir, (consulté le ).
  10. Sébastien Leroy, « Stanislas Dehaene nouveau président du conseil scientifique de l'éducation », sur La Voix du Nord, (consulté le ).
  11. « Stanislas Dehaene : « Nous n'allons pas faire d'IRM à tous les écoliers » », sur France Inter, (consulté le ).
  12. « Yves Charles Zarka: « La neurologie cognitive relève d’un scientisme non dénué de dangers » », Le Monde.fr,‎ (lire en ligne, consulté le )
  13. Dominique Bucheton, « Les neurosciences ne font pas une politique de l’école », Libération, .
  14. Inconnu, « Les neurosciences, marotte du ministre de l'Éducation, une piste pour apprendre mieux ? », sur Capital, .
  15. François Jarraud, « Blanquer face aux chercheurs. », sur Le café pédagogique, .
  16. « Yves Charles Zarka: « La neurologie cognitive relève d’un scientisme non dénué de dangers » », Le Monde.fr,‎ (lire en ligne, consulté le )
  17. « Confinement, numérique et neurosciences : les apprentissages face à la pandémie. Avec Stanislas Dehaene », sur France Culture (consulté le )
  18. « Stanislas Dehaene : "c'est un scandale, nous sommes les derniers en maths de l'Union européenne" », sur www.franceinter.fr (consulté le )
  19. Dehaene S., Kerszberg M., Changeux J.-P. (1998). A neuronal model of a global workspace in effortful cognitive tasks. Proc Natl Acad Sci USA 95: 14529-14534.
  20. Dehaene S., Sergent C., Changeux J.-P. (2003) A neuronal network model linking subjective reports and objective physiological data during conscious perception. Proc. Natl. Acad. Sci. USA, 100: 8520-8525.
  21. Dehaene S, Changeux JP, «  », Prog Brain Res. 126:217-29., 2000,
  22. », Proc Natl Acad Sci U S A., 1987 may, p. 84(9):2727-31.
  23. Changeux JP, Dehaene S., «  », Comptes Rendus de l'Académie des Sciences, série iii. 1998 feb–mar;, p. 321(2–3):241-7.
  24. « Stanislas Dehaene, le défricheur du cerveau », sur Le Point, (consulté le ).
  25. « Notice biographique », sur l'Académie des sciences (consulté le ).
  26. « L'apport de l’imagerie cérébrale », sur l'INSERM (consulté le ).
  27. « Cinq idées que défend Stanislas Dehaene, l'éminence grise de Jean-Michel Blanquer », sur France Culture, (consulté le )
  28. philomag, « Céline Alvarez, Stanislas Dehaene. La revolution de l’éducation », sur Philosophie magazine (consulté le )
  29. « Céline Alvarez, la pédagogue qui passe l’école au scanner », sur Télérama, (consulté le )
  30. clément dousset, « Un concours pour départager deux théories sur la conscience », sur Club de Mediapart, (consulté le )
  31. Nathalie Devisalles, « Il démystifie la bosse des maths. Stanislas Dehaene, 32 ans, est neuropsychologue et mathématicien », sur Sciences et Avenir, .
  32. Cécile Guérin, « Stanislas Dehaene, le boss des maths », Le Monde, 28 avril 1999.
  33. Note de nomination sur le site du Saint-Siège
  34. Fiche personnelle sur le site du Collège de France
  35. Décret du 31 décembre 2010 publié au JORF du .
  36. « Le cerveau est préorganisé pour la lecture », sur Le Monde, .
  37. HEC, « Stanislas Dehaene, Professeur Honoris Causa d’HEC Paris » (consulté le ).
  38. « Prize Winners 2014 ».
  39. (en) « APA Award for Distinguished Scientific Contributions », sur https://www.apa.org (consulté le )

Voir aussi

Bibliographie

Articles connexes

Liens externes
  • Portail des mathématiques
  • Portail de la psychologie
  • Portail des neurosciences
  • Portail de la France
  • Portail de l’éducation
Cet article est issu de Wikipedia. Le texte est sous licence Creative Commons - Attribution - Partage dans les Mêmes. Des conditions supplémentaires peuvent s'appliquer aux fichiers multimédias.