Programa de NUEVA ORTOGRAFÍA para 6º de Primaria

            1. INTRODUCCIÓN.

            En esta ocasión hemos estudiado un programa que se han desarrollado y experimentado con las siguientes notas:

            - Se titulan NUEVA ORTOGRAFÍA 6º P. Para 6º de Primaria

            - El contenido del programa es de lectura comprensiva y ortografía.

            - Las reglas ortográficas se ajustan a las normas de la Real Academia Española, publicadas en 1999 por la Editorial Espasa Calpe.

            - Las lecturas son textos de contenido literarios educativos y divertidos.

            - Los programas se ejecutan en el sistema operativo Windows (3.11 y posteriores).

            - Se han experimentado en diversos centros de Primaria, con el fin de encontrar aspectos de mejora y localizar los posibles errores de programación y de los textos presentados.

            Se describen seguidamente los tipos de ejercicios, las características de cada programa , las sugerencias metodológicas para el mejor aprovechamiento de los programas y equipo necesario. 

            2. TIPOS DE EJERCICIOS.

            2.1. Lectura comprensiva de las lecturas.

            Hay un total de 23 textos de contenido literario. Se pretende que el alumno lea el texto deprisa pero comprendiendo todo lo posible. El programa calcula la velocidad lectora o número de palabra leídas por minuto. Después se pasa a la prueba objetiva de comprensión con 5 a 10 preguntas. En cada pregunta hay tres posibles respuestas precedidas por las letras a, b y c. Si el alumno se equivoca, tiene otra posibilidad de contestar. Al final, el programa proporciona la velocidad, la comprensión y la lectura eficaz. Si se ha elegido música, se permite escuchar la canción con su letra.

            2.2. Lectura comprensiva de las lecturas de nivel 1.

            Con estos ejercicios se pretende mejorar la comprensión lectora. Para ello se hace la pregunta de comprensión estando escrito el texto en la parte superior.

            Cada programa tiene 24 ejercicios con poesías, adivinanzas, problemas (buscando la comprensión, no la solución del problema) y fábulas. No se tiene en cuanta la velocidad y la lectura eficaz.

            2.3. Vocabulario de las lecturas.

            Un factor importante para mejorar la lectura comprensiva es ampliar el conocimiento de vocabulario. En este ejercicio las palabras se definen por medio de frases-ejemplo. Dos palabras son sinónimas y la otra es diferente o antónima a las otras dos.

            En el centro de la pantalla hay una frase incompleta a la que le falta una de las tres palabras de las respuestas. Si el alumno se equivoca, se le permite una segunda oportunidad. Si vuelve a fallar, el ordenador le da la respuesta correcta y sigue el ejercicio.

            2.4. Vocabulario de las lecturas de nivel 1.

            Este ejercicio es similar al anterior pero con las poesías, adivinanzas, problemas y fábulas.

            2.5. Ortografía de la B, V y W.

            Con los textos de las 23 lecturas y los 24 textos de iniciación se realizan ejercicios de ortografía con las letras B, V y W.

            En el texto se han ocultado con un asterisco las letras que se estudian. La línea de trabajo se encuentra enmarcada y se ha sustituido la letra a contestar con el signo más (+).A esta letra se ha de contestar con uno de los botones de la parte inferior. Si se equivoca el usuario, aparecen las reglas ortográficas. Después del segundo error, se da la solución. El alumno puede consultar en cualquier momento las reglas de ortografía.

            2.6. Ortografía de la G y J.

            El ejercicio es similar  al de la B, V y W pero con estas letras.

            2.7. Ortografía de la C, Z, Q y K.

            Ejercicio similar a los anteriores.

            2.8. Ortografía de la H.

            Ejercicio similar a los anteriores.

            2.9. Ortografía de la Y-LL.

            Ejercicio parecido a los anteriores.

            2.10. Ortografía de la S y X.

            Con las mismas características de los anteriores.

            2.11. Ortografía de R y RR.

            Ejercicio similar a los precedentes.

            2.12. Ortografía de M y N.

            Con las mismas características de los anteriores.

            2.13. Ortografía con todas las letras.

            Sobre las 47 lecturas señaladas se estudian todas las letras con dificultad ortográfica. El programa estudia cada palabra, selecciona la letra que tiene dificultad y la pregunta al alumno.

            2.14. Mayúsculas.

            Sobre las 47 lecturas mencionadas el alumno tiene que decidir si la letra inicial de cada palabra se escribe con mayúscula o minúscula.

            2.15. Acentos.

            Sobre las 47 lecturas susodichas el alumno tiene que decidir si la vocal de la sílaba tónica está no no acentuada.

            2.16. Signos de puntuación.

            Después de seleccionar este ejercicio, el usuario y la lectura, el alumno puede contestar el signo de puntuación que está oculto con una cruz (+) de la frase enmarcada. Hay tres grupos de cuatro signos cada uno: “ . , ... - “  “ : ; ( ) “  “ ¿ ? ¡ ! “.

            2.17. Ortografía con palabras.

            Desde la barra de menús superior se puede elegir uno de los 24 ejercicios con palabras. En el centro del recuadro de la pantalla aparece una palabra a la que le falta una o más letras y la contestación acertada se selecciona haciendo clic en uno de los botones inferiores o escribiendo la letra subrayada. Si el alumno falla se presenta en pantalla la regla específica de la palabra estudiada.

            2.18. Imprimir una lectura.

            Todas las lecturas del programa se pueden imprimir en papel para que el profesor pueda hacer otros ejercicios distintos.

            3. CARACTERÍSTICAS DE CADA PROGRAMA

            3.1. Todos los programas se ejecutan con el sistema operativo Windows 3.11, 95, 98 o posteriores.

            3.2. En todos los ejercicios anteriores, el programa controla los aciertos del alumno, los errores y la puntuación obtenida. Estos datos se acumulan en la ficha del alumno que el profesor puede consultar en cualquier momento.

            3.3. Las contestaciones acertadas de los ejercicios pueden tener un refuerzo positivo con un trozo musical o no, según la preferencia del usuario. En la línea de menús superior se puede elegir Música en ejercicios y Música y letra. Cada programa tiene tres canciones infantiles disponibles para que acompañen al alumno en sus ejercicios y al final de los mismos escuchar la música con su letra.

            3.4. El usuario puede leer las reglas ortográficas de las distintas letras con dificultad, las mayúsculas y signos de puntuación mientras realiza los ejercicios.

            3.5. El profesor puede realizar estas operaciones con los nombres de los alumnos:

            1. Elegir participante o usuario de los ejercicios.

            2. Listar los nombres.

            3. Añadir el nombre de otros alumnos.

            4. Modificar los datos personales.

            5. Borrar las puntuaciones de un usuario, de varios o de todos.

            6. Borrar nombres.

            7. Ver una ficha de alumno con sus puntuaciones.

            8. Imprimir los nombres introducidos en el programa.

            3.6. Todos los programas tienen un sistema de Ayudas, con instrucciones para manejar el programa y contestar a los distintos ejercicios, usando el ratón, el teclado o seleccionando los botones con la tecla “TAB”.

            Los contenidos de cada programa se adecúan a las características de los alumnos, teniendo en cuenta su edad y su capacidad. Las diferencias entre los programas se refieren a estos aspectos.

            3.7. Reglas ortográficas estudiadas.

            - En 6º de E. Primaria se estudiarán estas reglas:

                        . Palabras con BLA y BRA.

                        . Palabras con ca, que; za y ce.

                        . Uso de la GA, GUE; JA, JE y GE.

                        . Escritura de M ante P y B; N ante M.

                        . Escritura de R y RR entre vocales.

                        . Las mayúsculas en nombres propios.

                        . Escritura de GÜE.

                        . la Y final.

                        . Escritura de EX con palabras que llevan PR.

                        . Mayúsculas después de punto.

                        . Mayúsculas al principio de escrito.

                        . Uso de los signos de interrogación y admiración.

                        . Palabras terminadas en Z.

                        . Palabras terminadas en -AJE

                        . Uso de la G ante consonante.

                        . Verbos HACER y ECHAR.

                        . Palabras terminada en -ILLA, -ILLO.

                        . La R después de B, C, D, F...

                        . Escritura de EX con palabras que llevan PL.

                        . Uso de la Ch y Ll.

                        . Uso del guión para separación, del punto y de la coma.

                        . Palabras terminadas en -ABA, -ABAS; -AVE, -EVE.

                        . Terminadas en -IGERAR, -GER, -GIR.

                        . El verbo HABER: he ido.

                        . Plural de rey/reyes.

                        . La M al final de palabra.

                        . La R inicial.

                        . Uso de mayúsculas en cualidades de Dios, meses y estaciones.

                        . Uso de los dos puntos, el punto y coma y paréntesis.

                        . La letra B ante consonante.

                        . Palabras con BU, BUR y BUS.

                        . Terminadas en -olver.

                        . Palabras que empiezan por GEO-

                        . Que comienzan por HIE-, HUE-, HIA-, HUI-.

                        . La conjunción Y.

                        . La R ante L, N, S y M.

                        . Escritura de EX- y ETRA-.

                        . Mayúsculas con títulos de dignidad.

                        . Acentuación de agudas, llanas y esdrújulas.

                        . Acentuación de diptongos e hiatos.

                        . Infinitivos sin B ni V.

                        . Palabras que comienzan por VICE-

                        . Las formas verbales iba, ibas...

                        . Terminadas en -CCIÓN.

                        . Terminadas en -GÉLICO.

                        . Infinitivos sin G ni J.

                        . Compuestos y derivados con H.

                        . Infinitivos sin Y-LL.

                        . La M ante N.

                        . Palabras que comienzan por XENO-, XERO-, y XILO-.

                        . Los números romanos.

                        . Acentuación de sobreesdrújulas y monosílabos.

                        . Acentuación de QUÉ en interrogativas y exclamativas.

            3.8. Numero de ejercicios en Adivinanzas y Problemas en las lecturas de nivel 1.

            - En 6º hay 9 ejercicios.

            3.9. Extensión de las lecturas.

            - En 6º las Lecturas tienen una extensión de 180 a 900 palabras aproximadamente.

            3.10. Número de preguntas en cada serie de los ejercicios con palabras:

            - En 6º hay 20 palabras en cada serie.

            3.11. Tamaño de la letra.

            El tamaño de la letra de 6º de E. Primaria la letra de los ejercicio es de tamaño PEQUEÑO, de forma que en cada línea sólo se escriben hasta 73 caracteres.

            4. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS.

            4.1. Los ejercicios de este programa se pueden realizar durante una hora a la semana dentro del horario de Lengua Española.

            4.2. Los ejercicios de lectura de nivel 1 pueden ser muy útiles para los alumnos con dificultades de comprensión lectora. Se pueden utilizar como apoyo o refuerzo con estos alumnos.

            4.3. Después de instalar el programa en el disco duro de los ordenadores, conviene adscribir a los futuros alumnos a cada ordenador.

            4.4. Antes de comenzar los ejercicios habría que introducir los nombres de los usuarios, modificando los existentes en el fichero  y añadiendo otros nuevos.

            4.5. El profesor puede decidir cuándo borrar las puntuaciones, ya sea al final del trimestre o al finalizar el curso académico.

         La serie de Nueva Ortografía tiene un programa para curso de Primaria.

            Para la ejecución del programa es necesario:

            - Un ordenador personal compatible.

            - Disquetera de 3,5 pulgadas.

            - Espacio mínimo en el disco duro de 2 Megabytes.

            - Monitor color.

            - Tarjeta gráfica CGA, EGA o superior.

            - Sistema operativo  Windows 3.11, 95, 98 o posterior.