| No.
|
Primero
|
Segundo
|
Tercero
|
Cuarto
|
Quinto
|
Sexto
|
| 1
|
Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos.
|
Construye patrones clasificando los elementos y determinando relaciones y distancias entre cada uno de ellos.
|
Construye patrones y establece relaciones que le facilitan la interpretación de signos y señales utilizados para el desplazamiento en su comunidad y otros contextos.
|
Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad.
|
Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas.
|
Produce información acerca de la utilización de figuras geométricas, símbolos, signos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales en su región.
|
| 2
|
Expresa ideas referidas a patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar.
|
Relaciona ideas y Pensamientos referidos a diferentes signos y gráficas, algoritmos y términos matemáticos de su entorno familiar, escolar y cultural.
|
Utiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y términos matemáticos en su entorno cultural, familiar, escolar y comunitario.
|
Utiliza el pensamiento lógico reflexivo, crítico y creativo para buscar respuesta a situaciones problemáticas de la vida escolar, familiar y comunitaria.
|
Aplica el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo en la solución de diferentes situaciones problemáticas de su contexto inmediato.
|
Aplica el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo para impulsar la búsqueda de solución a situaciones problemáticas en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
|
| 3
|
Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
|
Relaciona ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
|
Propone diferentes ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
|
Utiliza signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten manifestar ideas y pensamientos.
|
Organiza los signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten ofrecer diferentes soluciones a situaciones y problemas del medio en que se desenvuelve.
|
Aplica, con autonomía, signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos, para dar respuesta a diversas situaciones y problemas en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
|
| 4
|
Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.
|
Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.
|
Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.
|
Identifica elementos matemáticos que contribuyen al rescate, protección y conservación de su medio social, natural y cultural.
|
Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural.
|
Aplica elementos matemáticos en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social y cultural en el que se desenvuelve.
|
| 5
|
Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas.
|
Emite juicios identificando causas y efectos para la solución de problemas en la vida cotidiana.
|
Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.
|
Organiza en forma lógica procesos de distintas materias básicas para resolver problemas de la vida cotidiana.
|
Utiliza estrategias propias de aritmética básica que le orientan a la solución de problemas de la vida cotidiana.
|
Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida.
|
| 6
|
Identifica formas y relaciones de figuras geométricas vinculadas a situaciones matemáticas y a su entorno familiar.
|
Relaciona figuras geométricas con Situaciones matemáticas y con su entorno familiar y escolar.
|
Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en la forma gráfica.
|
Expresa en forma gráfica y descriptiva la información que obtiene relacionada con diversos elementos y acontecimientos de su contexto social, cultural y natural.
|
Expresa, en forma gráfica y descriptiva la diferencia que hace a partir de la información que obtiene en relación con diversos elementos y acontecimientos que observa en su contexto social, cultural y natural.
|
Utiliza la información que obtiene de diferentes elementos y fenómenos que ocurren en su contexto social, cultural y natural y la expresa en forma gráfica y simbólica.
|
| 7
|
Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
|
Utiliza nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
|
Aplica nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
|
Establece relaciones entre los conocimientos y tecnologías, propias de su cultura y las de otras culturas.
|
Utiliza los conocimientos y las tecnologías propias de su cultura y las de otras culturas para resolver problemas de su entorno inmediato.
|
Aplica los conocimientos y las tecnologías propias de la cultura y de otras culturas para impulsar el desarrollo personal, familiar y de su comunidad.
|
