| Aritmética y pre-álgebra 10 | Clasificación de números en primos y compuestos. | | Aritmética y pre-álgebra 11 | Establecimiento de la relación entre el múltiplo y el factor o divisor. | | Aritmética y pre-álgebra 12 | Utilización de proporciones para representar situaciones cotidianas. | | Aritmética y pre-álgebra 13 | Asociación del concepto de porcentaje con situaciones de la vida cotidiana. | | Aritmética y pre-álgebra 15 | Cálculo de suma y resta con potencias de igual base. | | Aritmética y pre-álgebra 17 | Cálculo del tanto por ciento | | Aritmética y pre-álgebra 18 | Aplicación de la regla de tres simple para calcular porcentajes e interes simple. | | Aritmética y pre-álgebra 2 | Aplicación de diferentes estrategias para el cálculo mental de suma, resta, multiplicación y división. | | Aritmética y pre-álgebra 20 | Cálculo de raíz cuadrada exacta en un ámbito de 4 a 100. | | Aritmética y pre-álgebra 22 | Conversión de fracciones a decimales y decimales a fracciones. (las fracciones con denominador 10 y 100) | | Aritmética y pre-álgebra 24 | Expresión del valor relativo de decimales (hasta centésimo). | | Aritmética y pre-álgebra 25 | Utilización de decimales para expresar mediciones (situaciones de la vida diaria). | | Aritmética y pre-álgebra 26 | Cálculo de sumas y restas con decimales hasta centésimo. | | Aritmética y pre-álgebra 27 | Cálculo de multiplicaciones de enteros por decimales. | | Aritmética y pre-álgebra 28 | Cálculo de divisiones de enteros entre enteros con cociente decimal. | | Aritmética y pre-álgebra 4 | Cálculo de divisiones de decimales entre enteros. | | Aritmética y pre-álgebra 5 | Asociación del concepto de múltiplo con situaciones de su contexto. | | Aritmética y pre-álgebra 6 | Enumeración de los primeros cinco múltiplos de un número. | | Aritmética y pre-álgebra 7 | Asociación del concepto de divisor con situaciones de su contexto. | | Aritmética y pre-álgebra 8 | Enumeración de todos los factores o divisores de un número. | | Aritmética y pre-álgebra 9 | Aplicación de reglas de divisibilidad del 2 , 5 y 10 en la solución de ejercicios. | | Test form author | Asociación del concepto de divisor con situaciones de su contexto. | Utiliza estrategias propias de aritmética básica que le orientan a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Expresa, en forma gráfica y descriptiva, la diferencia que hace a partir de la información que obtiene en relación con diversos elementos y acontecimientos que observa en su contexto social, cultural y natural.
Utiliza los conocimientos y las tecnologíasConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. propias de su culturaConjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión. y las de otras culturas para resolver problemas de su entorno inmediato.
|