Sílabas vinculadas

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Colección Centro Intercultural de Lectura y EscrituraProceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje. (CILEES)/Lectura inicial/Sílabas vinculadas
Autor Desirée Pallais
Área Comunicación y Lenguaje
CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
Indicador 4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.
Saber declarativo 4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema), 4.2.3. Asociación del fonema con la letra respectiva (por lo menos las vocales y 6 consonantes)., 4.2.4. Asociación del fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 12 consonantes)., 4.2.5. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 20 consonantes).
Tipo de licencia Libre
Formato PDF para descarga
Responsable de curación Editor
Última actualización 2016/04/12
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Los niños y niñas usan letras móviles para formar sílabas vinculadas, forman palabras, escriben y leen oraciones.

Sílabas vinculadas - material 1.pdf

Instrucciones para el docente

Objetivo

Desarrollar automaticidad con sílabas vinculadas.

Materiales

  • Juegos de letras, sílabas, palabras e imágenes.
  • Hojas de trabajo individual para escribir oraciones.

Preparación

  1. Esta actividad se debe realizar después de haber aprendido algo sobre las sílabas vinculadas o al identificar que hay necesidad de mayor práctica con este aspecto.
  2. Antes de permitir el trabajo independiente en pares, explique los procedimientosConjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales. específicos de esta actividad y haga preguntas para verificar la comprensión de estos procedimientos.
  3. Demuestre el uso de estos materiales jugando el rol de un alumno, seleccionando a otro, colocando las tiras de papel con las oraciones a la derecha, las tarjetas con las palabras a la izquierda, y siguiendo los pasos que están en la hoja con instrucciones para el estudiante.
  4. Pida dos voluntarios para que realicen la actividad de acuerdo a los pasos discutidos, y en el lugar designado en el aula donde se encuentran los materiales.

Adaptaciones posibles

Permita que los estudiantes compartan y lean las oraciones que formaron al resto de compañeros.

Instrucciones para los estudiantes

Jugamos con sílabas y palabras
  1. Colocamos las letras, sílabas, palabras y figuras sobre la mesa.
  2. Nos asignamos números: 1 y 2.
  3. El estudiante número 1 selecciona una tarjeta con una figura y forma la sílaba y la palabra que le corresponden.
  4. El estudiante Número 2 selecciona otra tarjeta con una figura, y forma la sílaba y la palabra que le corresponden.
  5. Se continúa hasta que todas las figuras hayan sido usadas para formar palabras y se hayan escrito por lo menos tres oraciones.
  6. Los estudiantes completan la hoja de trabajo en forma individual.
  7. Los estudiantes conversan sobre el trabajo que realizaron.

Materiales

Selecciona las imágenes para ver los recursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación. completos y para descargarlos en formato PDF.

Sílabas vinculadas - material 1.pdf

Sílabas vinculadas - material 2.pdf

Comentarios adicionales

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