| CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.
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Indicador de logroEvidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante.
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Contenidos declarativos
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Contenidos procedimentales
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Contenidos actitudinalesPredisposición a actuar de determinada manera.
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| 1. Utiliza las técnicas de crayón óleo pastel y pastel seco en obras graficoplásticas sobre temas de carácter publicitario tomando como referente obras de artistas del Continente Americano.
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1.1. Manifiesta profundidad por medio del uso de la técnica del crayón pastel seco.
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- Composición de diseño de cartel.
- Técnica de crayón pastel seco.
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- Aplicación de la composición en diseño de un cartel.
- Aplicación de diferentes técnicas de crayón pastel seco.
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- Manifestación de responsabilidad al adquirir sus materiales y equipoUn grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables. para realizar un proyecto.
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| 1.2. Amplía conceptos y razonamiento en sus proyectos grafico- plásticos.
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- Proyección de mensajes visuales con imágenes y descripción oral y escrita.
- Aplicación de los principios de diseño.
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- Demostración de apertura a las soluciones plásticas creativas.
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| 1.3 Opina con argumentos válidos sobre la obra de artistas del Continente Americano.
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- Obras de artistas del Continente Americano.
- Elementos visuales y su relación con los conceptuales.
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- Exploración gráfica y visual de obras.
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- Inclinación por la expresión gráfica.
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| 1.4. Aplica el dibujo
técnico y lineal, la simbología del color e imita los colores del ambienteEspacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción..
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Dibujo técnico y lineal.
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Uso de técnicas gráfico- plásticas y pictóricas.
- Aplicación del dibujo técnico y lineal.
- Aplicación del color mediante el círculo cromático.
- Percepción de la propiedad expresiva y comunicativa del color.
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AutoevaluaciónProceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer. del trabajo.
- Sensibilización en el uso del color en una obra de arte.
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| 1.5 Aplica la policromía en
su obra grafico- plástica.
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- Mezcla de colores complementarios fríos y cálidos.
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Experimentación con los colores primarios para obtener diferentes tonalidades.
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- Disposición para seguir instrucciones.
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| 1.6 Emite juicio crítico en obras de
artistas de diferentes épocas.
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- Expresividad de sensaciones ante el color de una obra artística.
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- Observación de obras de arte de artistas-coloristas americanos.
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- Apreciación de la comunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. a través del color.
- Valoración del patrimonio cultural de los países americanos.
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| Competencia
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Indicador de logro
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Contenidos declarativos
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Contenidos procedimentales
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Contenidos actitudinales
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| 2. Utiliza los factores de comunicación y tecnologíaConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. en el diseño de campañas publicitarias de carácter informativo.
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2.1. Identifica los factores necesarios para una campaña publicitaria.
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- Observación de imágenes y factores de comunicación.
- Dominio de programas: de computación, visuales y plásticos para realizar su campaña publicitaria.
- Realización de estudios de mercadeo.
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- Propone soluciones plásticas para realizar mensajes creativos.
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| 2.2. Usa apropiadamente conceptos y razonamientos del arte.
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- Principios del diseño: espacio, valor, balance y ritmo.
- Diversos canales de comunicación y diseño.
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- Aplicación de los principios de diseño: espacio, valor, balance y ritmo.
- Utilización de diversos canales de comunicación y diseño.
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- Autoevaluación del proyecto.
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| 2.3. Demuestra orden y limpieza en la ejecución de cortes y pegado de elementos.
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- Cortes y pegado de elementos.
- Instrumentos de arte necesarios para el trabajo.
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- Uso de tijeras, cuchillas, pinceles y lápices.
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- Práctica de hábitos de higiene y orden.
- Disposición a seguir instrucciones.
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| 2.4. Aplicación de procesos, destrezas, y técnicas para expresar sus ideas en forma creativa.
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- La línea en diferentes posiciones en la composición plástica.
- Elementos del arte: línea, forma y color.
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- Aplicación del dibujo técnico y plástico en la elaboración de diseños.
- Aplicación de los elementos de arte: línea, forma y color.
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- Expresión de emociones mediante la composición plástica.
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| 2.5 Realiza composiciones creativas con calidad y originalidad.
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- Conceptos de composición artística.
- Originalidad en el diseño.
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- Valoración de composiciones de otros.
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| 2.6 Implementa proyectos para estimular la ejercitación de destrezas motoras.
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- Técnicas de arte para diseños creativos.
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- Dominio de técnicas: acrílico, óleo y acuarela.
- Identificación de procedimientosConjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales. de dibujo y pintura.
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- Apreciación del lenguajeConjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás. visual plástico.
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| Competencia
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Indicador de logro
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Contenidos declarativos
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Contenidos procedimentales
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Contenidos actitudinales
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| 3. Elabora esculturas, con diversos materiales plásticos y herramientas propias de su entorno.
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3.1 Resuelve problemas en el diseño de figuras con volumen e interrelaciona las formas de las imágenes.
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- Conceptos de geometría analítica y plana.
- Interrelación de formas, distanciamiento y posiciones relativas.
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- Aplicación de conceptos de geometría analítica y plana.
- Solución de problemas geométricos con instrumentos técnicos.
- Aplicación de técnicas de dibujo.
- Utilización de elementos plásticos de mediación y dibujo para realizar esculturas.
- Observación de imagen: dirección e iluminación.
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- Disposición para practicar procedimientos en trazos geométricos para diseño de figuras.
- Facilidad para encontrar soluciones gráficas originales a su proyecto de escultura.
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| 3.2. Utiliza técnicas y materiales en la configuración y perspectiva.
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Superposición, adición, sustracción, penetración e intersección.
Técnicas gráficas.
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- Uso de materiales reciclables y de su entorno.
- Aplicación de técnicas gráficas variadas.
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- Satisfacción en la creación de diseños propios.
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| 3.3 Transcribe contornos lineales.
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- Contornos lineales: dirección, proporción, situación en el formato.
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- Uso de contornos lineales, dirección, proporción y otras situaciones en el formato.
- Representación gráfico-plástica de formas y espacios.
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- Apreciación del método de razonamiento de formas.
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| 3.4 Realiza grafismos con seguridad y sensibilidad de línea y degradado.
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- Proyección de formas geométricas a través del delineado, contorno y degradado.
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- Ordenación de formas geométricas de dos y tres dimensiones.
- Elaboración de figuras geométricas.
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- Aceptación de la libertad de pensamiento creativo de formas.
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| 3.5 Enmienda diseños
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- Efectos: Claroscuro, punto de iluminación, perspectiva y sombra.
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- Aplicación de los diferentes efectos para enmendar diseños realizados.
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- Interés por encontrar soluciones en diseños realizados.
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| Competencia
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Indicador de logro
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Contenidos declarativos
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Contenidos procedimentales
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Contenidos actitudinales
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| 4. Aprecia y respeta los elementos del lenguaje visual, los valores y la expresividad plástica.
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4.1. Identifica la expresividad en una obra plástica.
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- Elementos del lenguaje visual y vocabularioCapacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras. de arte.
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- Exploración gráfica de diferentes obras.
- Identificación de elementos del lenguaje visual y vocabulario de arte.
- Interpretación y análisis de los elementos de una obra.
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- Aprecio por una obra plástica.
- Valoración de obras de artistas del Continente Americano.
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| 4.2. Realiza el proceso adecuado en la creación de una obra plástica.
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- Elementos de una obra plástica.
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- Descripción de los elementos de una obra plástica.
- Aplicación de secuencias de imágenes.
- Exposición de montajes de forma y secuencia de imágenes.
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- Expresión de admiración a través de una secuencia de imágenes.
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| 4.3. Relaciona el esquema de dibujo y el desarrollo de la composición.
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- Aplicación de esquemas en una composición creativa.
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- Valoración de los esquemas en una composición creativa.
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