Louk Hulsman

Pour illustrer le fait que de multiples réponses différentes peuvent être envisagées pour un même conflit, Louk Hulsman a inventé la « parabole des cinq étudiants »[1]^,[2] :

« Cinq étudiants vivent en colocation. Un jour, l’un d’entre eux se jette sur la télévision et la brise. Il casse également des assiettes. Ses colocataires ont des attitudes différentes face à l’événement : l’une est furieuse, ne veut plus vivre avec lui et propose de l’exclure de la colocation. Un autre étudiant propose qu’il remplace les biens qu’il a cassé. Une autre préconise une solution médicale pensant que son ami est malade. La dernière personne propose que tous réfléchissent ensemble plus profondément sur ce qui ne fonctionne pas dans leur colocation. Il y a donc plusieurs solutions proposées pour le même conflit. La solution punitive, compensatoire, thérapeutique et conciliatoire. En vérité, la plupart des conflits interpersonnels sont dénoués en dehors du système pénal, grâce à des accords, à des médiations, à des décisions privées entre les intéressés. »

• Louk Hulsman et Jacqueline Bernat de Celis, « Fondements et enjeux de la théorie de l’abolition du système pénal », Revue de l’Université de Bruxelles,‎ 1984, p. 297-337

• Louk Hulsman et Jacqueline Bernat de Celis, Peines perdues : le système pénal en question, Paris, Centurion, 1982, 182 p. (ISBN 978-2-227-12601-5)

• Thibaut Slingeneyer, « La pensée abolitionniste hulsmanienne », Archives de politique criminelle, vol. 27, n^o 1,‎ 2005, p. 5-36 (ISSN 0242-5637, résumé).
• Collectif, « In mémoriam Louk Hulsman », Déviance et société, Médecine & Hygiène, vol. 33, n^o 2,‎ 2009, p. 123-124 (ISSN 0378-7931, lire en ligne).
• Christine Lazerges, « Hommage à Louk Hulsman », Archives de politique criminelle, vol. 31 « Les addictions »,‎ septembre 2009, avant-propos (ISSN 0242-5637).