Tests de lisibilité Flesch-Kincaid

Les tests de lisibilité Flesch-Kincaid sont des examens de lisibilité conçus pour indiquer la difficulté de compréhension d'un passage en anglais. Il existe deux examens, « Flesch Reading Ease » et « Flesch-Kincaid Grade Level ». Bien qu'ils utilisent les mêmes mesures de base (longueur des mots et longueur des phrases), ils ont des facteurs de pondération différents.

Le niveau de lecture « Flesch-Kincaid » (F-K) fut élaboré sous contrat avec la marine américaine en 1975 par J. Peter Kincaid et son équipe[1]. Les recherches connexes de la marine américaine dirigées par Kincaid portèrent sur l'enseignement de la haute technologie (par exemple, la rédaction et la diffusion électronique de l'information technique)[2], l'utilité de la formule de lisibilité Flesch-Kincaid[3], les aides informatiques pour la révision des tests[4], les formats illustrés pour enseigner les procédures[5], et le système de révision de la lisibilité par ordinateur (anglais : Computer Readability Editing System; CRES)[6].

Facilité de lecture

Dans l'examen de facilité de lecture de Flesch, des scores élevés indiquent des documents plus faciles à lire ; des nombres plus faibles indiquent des passages plus difficiles à lire. La formule pour cet examen est comme suit :

206.835-1.015\left({\frac {\text{mots totaux}}{\text{phrases totales}}}\right)-84.6\left({\frac {\text{syllabes totales}}{\text{mots totaux}}}\right)

[7]

Les scores peuvent être interprétés comme indiqué dans le tableau ci-dessous[7].

Score	Niveau scolaire	Notes
100.00–90.00	Cours Moyen II ou 7^e	Très facile à lire. Facilement compréhensible par un élève moyen de 11 ans.
90.0–80.0	6^e	Facile à lire. Anglais conversationnel pour les consommateurs.
80.0–70.0	5^e	Plutôt facile à lire.
70.0–60.0	4^e et 3^e	En clair. Facilement compréhensible par les élèves de 13 à 15 ans.
60.0–50.0	Seconde vers Terminale	Plutôt difficile à lire.
50.0–30.0	Université ou Grande Ecole	Difficile à lire.
30.0–0.0	Diplôme universitaire	Très difficile à lire. Mieux compris par les diplômés universitaires.

« Reader's Digest » a un indice de lisibilité d'environ 65, le magazine « Time » obtient un score d'environ 52, le travail écrit d'un élève moyen en 5^e (âgé de 12 ans) a un indice de lisibilité de 60-70 (et un niveau de lecture de 6 à 7), et « Harvard Law Review » a un score général de lisibilité dans la trentaine. Le score de lisibilité le plus élevé (le plus facile) possible est de 121,22, mais seulement si chaque phrase se compose d'un seul mot d'une syllabe. Alors qu'Amazon calcule le texte de « Moby Dick » à 57,9[8]. une phrase particulièrement longue sur les requins au 64^e chapitre a un score de lisibilité de -146,77[9].

Évaluation

Ces tests de lisibilité sont largement utilisés dans le domaine de l'éducation. La formule « Flesch-Kincaid Grade Level » présente plutôt un score comme un niveau scolaire américain, ce qui permet aux enseignants, parents, bibliothécaires et autres de juger plus facilement du niveau de lisibilité de divers livres et textes. Il peut également signifier le nombre d'années d'études généralement nécessaires pour comprendre ce texte, ce qui est pertinent lorsque la formule donne un nombre supérieur à 10. On peut le calculer à l'aide de la formule suivante :

0.39\left({\frac {\mbox{mots totaux}}{\mbox{phrases totales}}}\right)+11.8\left({\frac {\mbox{syllabes totales}}{\mbox{mots totaux}}}\right)-15.59

[10]

Le résultat est un nombre qui correspond à un niveau scolaire américain.

Notes et références

(en) Cet article est partiellement ou en totalité issu de l’article de Wikipédia en anglais intitulé « Flesch-Kincaid readability tests » (voir la liste des auteurs).

Kincaid, J.P., Fishburne, R.P., Rogers, R.L., et Chissom, B.S. (1975). « Derivation of new readability formulas (automated readability index, fog count, and flesch reading ease formula) for Navy enlisted personnel. Research Branch Report 8–75. Chief of Naval Technical Training: Naval Air Station Memphis. » (en).
(en) Kincaid JP, Braby R, Mears J, « Electronic authoring and delivery of technical information », Journal of Instructional Development, vol. 11, n^o 2,‎ 1988, p. 8–13 (DOI 10.1007/bf02904998).
(en) McClure G, « Readability formulas: Useful or useless. (an interview with J. Peter Kincaid.) », IEEE Transactions on Professional Communication, vol. 30,‎ 1987, p. 12–15.
(en) Kincaid JP, Braby R, Wulfeck WH II, « Computer aids for editing tests », Educational Technology, vol. 23,‎ 1983, p. 29–33.
(en) Braby R, Kincaid JP, Scott P, McDaniel W, « Illustrated formats to teach procedures », IEEE Transactions on Professional Communication, vol. 25,‎ 1982, p. 61–66.
(en) Kincaid JP, Aagard JA, O'Hara JW, Cottrell LK, « Computer Readability Editing System », IEEE Transactions on Professional Communication, vol. 24, n^o 1,‎ 1981, p. 38–42 (aussi reporté en « Aviation Week and Space Technology », 11 janvier 1982, pp. 106–107.)
(en) Rudolf Flesch, « How to Write Plain English » [archive du 12 juillet 2016], University of Canterbury (consulté le 12 juillet 2016).
(en) Gabe Habash, « Book Lies: Readability is Impossible to Measure », 20 juillet 2011.
(en) Melville, Herman. "Chapter 64: Stubb's Supper." Moby Dick. Édition : Lit2Go, sur Internet. <http://etc.usf.edu/lit2go/42/moby-dick/745/chapter-64-stubbs-supper/>.
(en) Kincaid JP, Fishburne RP Jr, Rogers RL, Chissom BS, « Derivation of new readability formulas (Automated Readability Index, Fog Count and Flesch Reading Ease Formula) for Navy enlisted personnel », Research Branch Report 8-75, Millington, TN: Naval Technical Training, U. S. Naval Air Station, Memphis, TN.,‎ février 1975 (lire en ligne).

Voir aussi

Portail de l’éducation

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[kincaidetal1975-1] Kincaid, J.P., Fishburne, R.P., Rogers, R.L., et Chissom, B.S. (1975). « Derivation of new readability formulas (automated readability index, fog count, and flesch reading ease formula) for Navy enlisted personnel. Research Branch Report 8–75. Chief of Naval Technical Training: Naval Air Station Memphis. » (en).

[Kincaid1988-2] (en) Kincaid JP, Braby R, Mears J, « Electronic authoring and delivery of technical information », Journal of Instructional Development, vol. 11, n^o 2,‎ 1988, p. 8–13 (DOI 10.1007/bf02904998).

[McClure1987-3] (en) McClure G, « Readability formulas: Useful or useless. (an interview with J. Peter Kincaid.) », IEEE Transactions on Professional Communication, vol. 30,‎ 1987, p. 12–15.

[Kincaid1983-4] (en) Kincaid JP, Braby R, Wulfeck WH II, « Computer aids for editing tests », Educational Technology, vol. 23,‎ 1983, p. 29–33.

[Brabyetal1982-5] (en) Braby R, Kincaid JP, Scott P, McDaniel W, « Illustrated formats to teach procedures », IEEE Transactions on Professional Communication, vol. 25,‎ 1982, p. 61–66.

[Kincaid1981-6] (en) Kincaid JP, Aagard JA, O'Hara JW, Cottrell LK, « Computer Readability Editing System », IEEE Transactions on Professional Communication, vol. 24, n^o 1,‎ 1981, p. 38–42 (aussi reporté en « Aviation Week and Space Technology », 11 janvier 1982, pp. 106–107.)

[plainenglish-7] (en) Rudolf Flesch, « How to Write Plain English » [archive du 12 juillet 2016], University of Canterbury (consulté le 12 juillet 2016).

[8] (en) Gabe Habash, « Book Lies: Readability is Impossible to Measure », 20 juillet 2011.

[9] (en) Melville, Herman. "Chapter 64: Stubb's Supper." Moby Dick. Édition : Lit2Go, sur Internet. <http://etc.usf.edu/lit2go/42/moby-dick/745/chapter-64-stubbs-supper/>.

[Kincaid1975-10] (en) Kincaid JP, Fishburne RP Jr, Rogers RL, Chissom BS, « Derivation of new readability formulas (Automated Readability Index, Fog Count and Flesch Reading Ease Formula) for Navy enlisted personnel », Research Branch Report 8-75, Millington, TN: Naval Technical Training, U. S. Naval Air Station, Memphis, TN.,‎ février 1975 (lire en ligne).