Victoria Kayser

Elle entre à l'école primaire (CP/1ère année) à l'âge de cinq ans. Jusqu'à l'âge de treize ans, elle vit près de la Cité des sciences et de l’industrie (La Villette) qui est son terrain de jeux. Présentant à l'adolescence ce qui semble être un trouble du déficit de l’attention (en réalité une douance non diagnostiquée à l'époque), à la sortie du collège on l’oriente dans une voie technique (BEP/Brevet enseignement technique comptabilité à Bondy). Cumulant les petits métiers en usine, elle décroche son premier CDD en tant qu'aide-laborantine dans un laboratoire de recherche pharmaceutique à La Courneuve (France). Elle reprend ses études tardivement.

Elle a étudié, au Canada et aux Etats-Unis, dans plusieurs domaines du certificat aux études doctorales : Droit (droit humanitaire international et assistance humanitaire ; droit et accès à la justice pour les handicapés) ; éducation (adaptation scolaire et sociale) ; sciences de la Terre, de l’environnement et de l’espace ; astronomie/optique/physique ; enseignement des mathématiques et ses méthodes alternatives ; génétique (équivalent niveau bac +4) ; etc.

Ayant grandi dans l'atelier de peinture de son grand-père Paul Derenne, ancien professeur de mathématiques et pédagogue militaire, elle a étudié diverses disciplines auprès de plusieurs artistes : peinture, dessin, reliure, photographie, arts médiévaux comme la peinture japonaise du XII^e siècle ou l’enluminure européenne du VIII^e siècle. Cette connaissance des arts lui permettra d’élaborer une théorie de la peinture pour personnes atteintes du syndrome d'Asperger (voir théorie et pédagogie).

Passionnée d’optique et par le monde subatomique, elle a réalisé quatre cents expériences et photographies dans ce domaine : chambres à (astro) particules, lasers, camera obscura/photons, tubes à neutrons, insertion de gènes fluorescents de méduse dans des bactéries E.coli inactives, etc. [19] Après plusieurs tests sur des semences ionisées de radis (rayonnements ionisants de 50 Gy, 150 Gy et 500 Gy), en 2019, grâce à une technique de stratification opérationnelle, elle réussit à réveiller des semences de tomates qui sont restées en orbite dans le LDEF/Long Duration Exposure Facility de la NASA  entre 1984 et 1990 (elles ont reçu durant des années des bombardements de rayonnement cosmique). L'idée principale de base étant de faire des expériences de chromatographie et ultraviolet dessus. Elle a créé la première chimère végétale issue de ces semences et d’une plante hôte (semence provenant de la station spatiale internationale et transportée par SpaceX CRS-10 Dragon en mars 2017). [20]^,[21] Depuis elle se spécialise en génétique (embryologie, CRISPR, clonage) [22], bioéthique, propriété intellectuelle et est notamment mentor pour le projet américain "Genes in Space" pour aider des jeunes souhaitant poursuivre des carrières en sciences.

Elle est consultante de recherche et experte reconnue dans l’éducation des enfants diagnostiqués avec un trouble envahissant du développement (autisme)[23]^,[24]^,[25] et les enfants victimes des conflits armés qui présentent les mêmes symptômes que les enfants TED[26]^,[27]^,[28]. Elle est également l'auteure d'une théorie[29], d'une pédagogie[30]^,[31], et de plusieurs livres.

Parallèlement à des études doctorales en éducation, elle travaille en 2009 en tant qu’assistante de recherche du directeur du département sur l’adaptation scolaire et sociale à la faculté d’éducation de l'Université de Sherbrooke, puis comme assistante de recherche du titulaire de la chaire en identités et innovations professionnelles en déficience intellectuelle et troubles envahissants du développement de l'Université de Sherbrooke.

Puis bénévolement, entre 2009 et 2010, intègre, en tant que membre puis présidente, le comité consultatif de la garderie d’entreprise Ubisoft Montréal /YMCA, équivalent d'une école maternelle française ^[Quoi ?].

En janvier 2011, elle publie sa propre pédagogie s'inspirant de l'approche sensorielle Montessori et de la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner au regard des recherches en neuroéducation ; plusieurs organismes québécois l’utilisent actuellement et plus de quinze mille professeurs américains utilisent les ressources pédagogiques anglophones.^{[réf. nécessaire]}

En 2012, elle commence à s’intéresser aux liens entre Inuits - Premières Nations et autisme [32]^,[33].

Elle a suivi dans un premier temps, un séminaire de troisième cycle en psychiatrie sociale et transculturelle (Inuits) à l’Université McGill [34]. Puis dans un deuxième temps, elle se rend dans des réserves indiennes canadiennes, où elle étudie des pow-wow et d'autres célébrations amérindiennes, des cryptes archéologiques et des sites d’interprétations amérindiens afin de prendre des photographies pour élaborer, en 2013, du matériel pédagogique didactique culturellement adapté aux Inuits et aux Premières Nations.

Toujours en 2013, elle a soumis un mémoire sur les troubles envahissants du développement et les enfants autochtones du Québec, ces derniers étant mal diagnostiqués et ayant très peu de prises en charge, au Secrétariat aux affaires autochtones - Ministère du Conseil exécutif du Québec, dans le cadre d’une préparation d’une consultation sur un Plan d'action racisme et discrimination.

En 2015, elle réalise un certificat en ethnogériatrie (spécialisation pour les Premières Nations) à distance auprès de la faculté de médecine de l'Université Stanford[35]^,[3]. Son projet de fin d'études porte sur la réalité virtuelle et la simulation des sens. À la suite de ce diplôme, elle participe à un projet pilote pendant un an, dans un institut de recherche québécois, en tant qu'olfactothérapeute en neurologie et spécialiste Montessori. Elle doit travailler sur la mémoire sensorielle avec une dizaine de personnes centenaires et présentant des démences préfontales/Alzheimer, à la fois sur le sens olfactif (banque d'odeurs pour faire raviver des souvenirs) mais également sur la logique (cortex préfontal) de ces personnes avec du matériel de géometrie Montessori.

Victoria Kayser-Cuny: Optics and Particles (en anglais)