Wiebe Bijker

Wiebe E. Bijker, né le 19 mars 1951 à Delft, est un philosophe et sociologue néerlandais, directeur du département des sciences sociales et de la technologie à la faculté des arts et de la culture de l'université de Maastricht.

Wiebe Bijker

Biographie
Naissance	19 mars 1951 Delft
Nationalité	Néerlandaise
Formation	Université de technologie de Delft
Activités	Ingénieur, professeur d'université, philosophe, sociologue, historien, physicien

Autres informations
A travaillé pour	Université de Maastricht (depuis 1995), université de Maastricht
Distinction	Prix John-Desmond-Bernal (2006)

Docteur en philosophie de l'université Twente (1990), il est professeur de philosophie assistant, puis associé à l'université de Maastricht (depuis 1987). Il devient professeur de Technology & Society en 1994.

Ses recherches portent sur l'histoire et la sociologie des sciences et des techniques, qu'il aborde d'un point de vue socio-constructiviste. Il a publié plusieurs études en collaboration avec Trevor Pinch avec lequel il a contribué à développer le programme de la construction sociale des technologies (Social construction of technology), domaine se rattachant aux études des Science, Technologie et Société.

Publications principales

(en) avec John Law, Technology and heterogeneous engineering : the case of portuguese expansion, Cambridge, MA : MIT press, 1987.
(en) avec Thomas P. Hughes and Trevor Pinch, The Social Construction of Technological Systems: New Directions in the Sociology and History of Technology, Cambridge, Mass. ; London : MIT press, 1987.
(en) avec John Law (éd.), Shaping Technology/Building Society. Studies in sociotechnical change, Cambridge, Mass. ; London, MIT Press, 1992.
(en) Of bicycles, bakelites and bulbs: Toward a Theory of Sociotechnical Change, Cambridge, Mass ; London MIT press, 1995.
(en) King of the road : the social construction of the safety bicycle, Cambridge, MA : MIT Press, 1995.
(en) avec Marc van Lieshout et Tineke M. Egyedi (éd.), Social learning technologies : the introduction of multimedia in education, Aldershot : Ashgate, 2001.

Annexes

Articles connexes

Liens externes

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