Destrezas de Aprendizaje (Comunicación y Lenguaje L 1) - Seis años
| CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. | Estándar |
|---|---|
| Competencia 1
Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su culturaConjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión. y de otras culturas. |
Estándar 3
Utiliza gestos para reforzar su comunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. oral al expresar características de objetos y seres del contexto familiar y escolar. |
| Estándar 11
Sigue instrucciones orales con precisión al realizar actividades cotidianas de tres indicaciones simples. | |
| Competencia 2
Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas. |
Estándar 1
Escucha y actúa de acuerdo a los mensajes orales de su contexto familiar y escolar. |
| Estándar 2
Pronuncia y utiliza adecuadamente las palabras al expresarse en su contexto familiar y escolar. | |
| Estándar 6
Representa, por medio de ilustraciones, los tiempos pasado, presente y futuro, y el sujeto y predicado de oraciones simples. | |
| Estándar 7
Comprende que un sonido o fonemaUnidad más pequeña de sonido del lenguaje oral. está representado por una letra o grafíaModo de escribir o representar los sonidos, y, en especial, empleo de tal letra o tal signo gráfico para representar un sonido dado., que a su vez, se combina con otros para formar palabras. | |
| Estándar 8
Utiliza en su comunicación palabras de su entorno escolar y familiar, y le suma significados nuevos valiéndose del contexto y de sus conocimientos previos. | |
| Competencia 3
Utiliza diferentes estrategias para comunicarse oralmente. |
Estándar 4
Relaciona imágenes, dibujos y signos contenidos en los textos de lectura infantil haciendo predicciones, identificando el tema, el personaje principal y comprendiendo el concepto de texto impreso (seguimiento de izquierda a derecha y otros). |
| Estándar 5
Escucha comprensivamente cinco libros recreativos apropiados a su nivel de lectura por año. | |
| Estándar 9
Representa gráficamente historias, anécdotas y situaciones de su medio familiar y escolar. | |
| Estándar 10
Utiliza el lenguajeConjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás. oral y gestual para expresar su opinión de lo aprendido en clase. |