Identificar diferencias y similitudes

Comparar y contrastar es una destrezaHabilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho. que consiste en fijar la atención en dos o más objetos para descubrir cómo se relacionan o identificar diferencias o similitudes.

1. Primero se observa lo que se quiere comparar y contrastar. Observar es el proceso mental en donde se fija la atención en una persona, animal, objeto o situación, para identificar sus características.
2. Después se buscan las características o cualidades que hacen que las personas, animales, objetos o situaciones se parezcan entre sí. Esto es encontrar similitudes.
3. Luego se identifican las características o cualidades que hacen a las personas, animales, objetos o situaciones diferentes. Esto es identificar diferencias.

Identificar diferencias y similitudes prepara al estudiante para el desarrollo de destrezas de comprensión lectoraAplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado. más complejas, tales como: identificar ideas principales, elaborar mapas conceptuales, resumir, entre otras. También permite al estudiante pasar del pensamiento concreto al abstracto.

Observo, comparo y contrasto para encontrar diferencias y similitudes

Para que el estudiante pueda desarrollar la destreza de identificar diferencias y similitudes, es importante que antes haya aprendido a observar.

¿Qué necesita el estudiante para establecer diferencias y similitudes?

Glosario^[1]

Explorar: reconocer, registrar, inquirir o averiguar con diligencia una cosa o un lugar.

Describir: explicar las diferentes partes, cualidades o características de lo que se observa.

Interpretación: explicar lo que se observa o se lee.

1. Exploración:^[2] esta consiste en enseñar a los estudiantes a identificar los objetos, personas, animales y otros, en un espacio determinado.
   

– ¿Qué observan en el dibujo?

– ¿En qué lugar están los personajes?

– ¿Qué están haciendo?

– ¿Qué otras cosas observan en el dibujo?

1. Descripción: consiste en detallar las diferentes partes, cualidades o características que se observan en una imagen, personas, animales y otros. Contribuye a ampliar el vocabularioCapacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras. con el uso de sustantivos, adjetivos, verbos, sinónimosVocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro. y antónimos.
   

– ¿Cómo son las personas de este dibujo?

– ¿Cómo es la ropa que usan las personas?

– ¿Cómo se sienten as personas?

– El niño está feliz y la niña está triste

1. Interpretación: esta destreza se refiere a la capacidadTérmino utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación. de comprender lo que se ve. Implica mayor acción y ejercicio de procesos de pensamiento por parte del estudiante.
   

– ¿Por qué las personas del dibujo están haciendo eso?

– ¿Qué va a pasar después de lo que está sucediendo en el dibujo?

– Dibujen el objeto que les voy a describir.

Modele cada una de las destrezas que los estudiantes deben desarrollar para identificar diferencias y similitudes.

¿Por qué es útil identificar diferencias y similitudes?

Discriminar: seleccionar algo de acuerdo a una o varias características.

1. Desarrolla habilidades como la discriminaciónDestrezas fonológica que consiste en distinguir los distintos “sonidos” o fonemas. según el tamaño, forma, color, posición, entre otras condiciones.
2. Enriquece el vocabulario.
3. Desarrolla habilidades de expresión oral y escrita.

Discriminar: seleccionar algo de acuerdo a una o varias características.

1. Facilita la identificación de actitudes positivas de las negativas en los personajes que encuentra en una historia.
2. Permite identificar los valores, pensamientos y conductas de los personajes.
3. Permite la formación de criterio a partir de la comparaciónDestrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra. de las actitudes positivas y negativas de los personajes de un cuento o bien, los protagonistas de una noticia o una narración.
4. Ayuda a conocer y evaluar puntos de vista diferentes.

¿Cómo identificar diferencias y similitudes en un texto?

1. Muestre dos imágenes, como las que aparecen a la derecha.

2. Active conocimientos y experiencias previas, con preguntas como:

—¿Han visto estos medios de transporte?

—¿En dónde los han visto?

—¿Quiénes los usan?

—¿Para qué los usan?

3. Pida que describan las características de cada imagen.

–¿La moto, tiene dos llantas, retrovisores, la usan las personas, etc.?

–El camión, tiene cuatro llantas, un espacio para llevar objetos, lo usan

las personas, etc.

4. Ahora pida a los estudiantes que se fijen y mencionen en qué se parecen.

–¿Tienen llantas, sirven como medio de transporte, los utilizan personas,

tienen asientos.

5. Pregunte a los estudiantes las diferencias entre la liebre y la tortuga según la fábula.

– La moto tiene dos llantas y el camión tiene cuatro; el camión tiene puertas y la moto no tiene puertas; la motocicleta no tiene lugar para colocar cajas pero el camión sí, la moto es pequeña y el camión es grande.

Use las ilustraciones para que los estudiantes puedan contrastarlas y encontrar diferencias. Por ejemplo: la imagen de Platero es diferente porque está con actitudPredisposición a actuar de determinada manera. de soñador. Esta es una actitud de las personas, no de los animales.

Otras palabras que puede utilizar al desarrollar la destreza son: comparar, contrastar, ambos, iguales, se parecen, sin embargo, lo opuesto, este tiene, pero el otro no tiene, etc.

Notas

1. ↑ Cfr. el significado de las palabras del glosario con el ↑ Para explicar este tema, se tomó como base Vallet, R. E. (s.f.). ¿Qué se necesita para identificar diferencias y similitudes?