Escala de rango para evaluar el texto paralelo (Herramienta pedagógica)
De CNB
Evalúe el texto paralelo de sus estudiantes usando la siguiente escala.
| Aspectos a evaluar | Siempre | Casi siempre | Algunas veces | Raramente | Nunca |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Contiene la hoja de vida del estudiante. | |||||
| 2. Contiene reflexiones sobre sus metasIndicadores de éxito de un plan escrito en forma específica.. | |||||
| 3. Presenta lógica y coherentemente los temas. | |||||
| 4. Contiene aportes personales (conclusiones, comentarios y opiniones). | |||||
| 5. Incluye comentarios sobre las actividades realizadas. | |||||
| 6. Contiene ilustraciones adecuadas a la temática planteada (fotos, diagramas, dibujos, recortes). | |||||
| 7. Es creativo en el formato y diseño del texto. | |||||
| 8. Usa vocabularioCapacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras. adecuado para expresarse por escrito. | |||||
| 9. Incluye reflexiones sobre su desempeño. | |||||
| 10. Evidencia que relaciona lo aprendido con las demás áreas. | |||||
| 11. Denota esfuerzo y dedicación en la realización del trabajo. | |||||
| 12. Incluye comentarios en donde se evidencia la aplicación de la temática a la vida cotidiana. | |||||
| 13. Incluye los diferentes materiales de apoyo que se le han proporcionado (recortes, instrumentos, pruebas escritas, cuestionarios, entre otros). | |||||
| 14. Incluye los comentarios de su maestro/a, compañeros/as, padre o madre de familia. | |||||
| Punteo obtenido |
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