Definición de idea principal

De CNB
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La idea principal resume el texto en una sola frase u oración.[1]p.92
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'Identificar la idea principal es una habilidadCapacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad. necesaria para leer comprensivamente.

La idea principal puede ser:

Explícita porque está escrita en el texto o implícita porque no aparece escrita en el texto y el lector tiene que encontrarla.

¿La idea principal es lo mismo que el tema?[2]El tema responde a la pregunta ¿de qué trata el texto?
Se dice con una o varias palabras.

La idea principal responde a la pregunta ¿qué es lo que resume el texto? Puede decirse con una oración corta.

¡Ahí está la diferencia!


Lea ¡Cuidado con el mosquito!
Cuidado con el mosquito.png

¿De qué trata el texto?

– Del mosquito.
Ese es el tema

¿Cuál es la idea que resume el texto?

– El mosquito es nocivo para la salud.
Esa es la idea principal

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 Identificar la idea principal es una destrezaHabilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho. importante para comprender lo que se lee.

¿Pará qué es útil identificar la idea principal?[3]

Hombre con fiebre por mosquito.png
Para encontrar lo fundamental de un texto

En el texto ¡Cuidado con el mosquito!, lo fundamental es:

  • El mosquito transmite enfermedades.
  • Los mosquitos dejan los huevos en lugares donde hay aguas estancadas.
  • Para evitar que se reproduzca no se deben dejar recipientes con agua estancada.
Recipientes con agua estancada.png
Para comprender lo que quiere decir el autor sobre un tema

El autor quiere informar que los mosquitos son dañinos porque transmiten enfermedades y qué debe hacerse para evitar que se reproduzcan.

Mapa conceptual de El mosquito.png
Para diferenciar lo principal y lo importante

Con esa información se pueden elaborar mapas conceptuales.

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 Distinguir entre lo principal y lo importante:
  • Lo principal es lo que resume el texto.
  • Lo importante lo decide el lector o el docente, según el interés que tengan al leer.
Cfr. Burón, (n.f.)

¿Cómo encontrar la idea principal?[2]

Ya se explicó qué es la idea principal y para qué es útil identificarla. A continuación se ejemplifica una forma como los estudiantes pueden encontrar la idea principal en el texto La deforestación.

1. Comente a los estudiantes:

– Hoy vamos a aprender qué es la idea principal y cómo encontrarla.

2. Converse con los estudiantes sobre la idea principal, cómo se encuentra y por qué es útil encontrarla.

– La idea principal nos permite comprender mejor lo que leemos...
– ¿Quieren que aprendamos a encontrar la idea principal? Lea cada uno esta noticia que pegué en el pizarrón.

3. Cuando terminen el ejercicio, aproveche a explicarles que en los textos también aparecen ideas secundarias.

Cuidado con el mosquito.png
Una buena forma de ayudarles a encontrar la idea principal es enseñarles a esculpirla.[4]
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 La destreza para identificar la idea principal, se consigue a través de una adecuada y constante ejercitación.

Esculpiendo la idea principal

Icono ABC transparente.pngEsculpir: Aquí se entiende como labrar o dar forma a la idea principal.

1. Prepare una imagen similar a la que aparece abajo y divídala en cuatro partes.

2. Coloque el título de la imagen en el pizarrón y pregunte:

– ¿De qué piensan que tratará la historia que vamos a contar?

3. Muestre la parte 1 y comente con los estudiantes lo que ven.

– Botellas, botes, todos con agua...

4. Muestre la parte 2 y pregúnteles si esa parte complementa la primera y por qué.

– ¿Tienen una idea más completa de lo que mostrará la imagen?

5. Muestre ahora la parte 3, en ella se ve ¡un mosquito!

6. Finalmente, muestre la parte 4.

– ¿Confirma las predicciones iniciales? La imagen muestra lo que sucede si no se combate al mosquito.
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¿Cuál es la idea principal en la narración ¡Cuidado con el mosquito!?
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 El título ayuda a predecir la idea principal y el texto completo permite identificarla.

Notas

  1. ↑ García-Ranz, P. (1997). Super lectura para estudiantes. (11a reimpresión). México: Selector, S. A. de C.V.
  2. ↑ 2,02,1 Cfr. Moreno, V. (2003) Leer para comprender. (n.f.). Colección Blitz, 4, serie amarilla. España: Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y CulturaConjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión. Pág. 143-155; y “La comprensión de la idea principal de textos de ciencias naturales.” Revista Electrónica de Enseñanza de las ciencias. Vol. 6, No. 3, 577-586 (2007), p. 579. PDF. Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre "moreno" está definido varias veces con contenidos diferentes
  3. ↑ Para explicar lo que se refiere a la utilidad de identificar la idea principal, se tomó como base: Burón. Op. Cit., p. 68.
  4. ↑ Zwiers, Jeff. Liderazgo para la enseñanza excelente. Diapositivas.
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