Malla Curricular de Pedagogía A - Formación Docente
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| CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. | Indicadores de Logros | Contenidos |
|---|---|---|
| 1. Aplica los fundamentos educativos y pedagógicos en la construcción de un proceso docente que lo orienten al logro de la calidad educativa. | 1.1. Utiliza en el ámbito que les corresponde los conceptos de pedagogía y educación. | 1.1.1. Descripción de las características de las concepciones actuales de escuela: comprensiva (formación global, no solo académica); inclusiva (para todos) e intercultural (respeto a las diferentes). |
| 1.1.2. Descripción de la concepción de las diferentes clases de educación, sus principios, fines y objetivos generales. | ||
| 1.1.3. Caracterización de los elementos de la educación. | ||
| 1.1.4. Descripción del carácter social y cultural de la educación y de la pedagogía. | ||
| 1.1.5. Diferencia entre las aplicaciones que se hacen de la educabilidad y de la educatividad. | ||
| 1.1.6. Identificación de indicadores de calidad educativa. | ||
| 1.2. Define el papel que desempeña la pedagogía en el campo educativo. | 1.2.1. Diferencia a la pedagogía como arte, como étcnica, como ciencia y como filosofía. | |
| 1.2.2. Relación y diferencias entre el concepto de educación y el de pedagogía. | ||
| 1.2.3. Relación de la pedagogía con otras ciencias. | ||
| 1.3.Identifica la concepción de teoría, modelo, y enfoque en propuestas educativas. | 1.3.1. Ubicación de la concepción de teoría y sus componentes en propuestas educativas. | |
| 1.3.2. Ilustración de modelos y sus diferentes modalidades en propuestas educativas. (teórico, gráfico) | ||
| 1.3.3. Descripción de la concepción de enfoque y sus diferentes clases. (humanista, tecnológico, constructivista, entre otros) | ||
| 1.3.4. Ubicación de los 4 pilares de la educación en el proceso educativo. |
| Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
|---|---|---|
| 2. Relaciona la función que juegan la pedagogía en el hecho educativo y la escuela en la sociedad. | 2.1.Describe la función de la pedagogía en el hecho educativo. | 2.1.1. Caracterización del proceso docente como sistema en la institución escolar. |
| 2.1.2. Descripción del papel de la pedagogía en la formación del maestro y maestra. | ||
| 2.2.Describe la función que desarrolla la escuela en la sociedad. | 2.2.1. Análisis de la ubicación del rol de la escuela en la sociedad. | |
| 2.2.2. Análisis de la participación de la comunidad educativa en el hecho educativo. |
| Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
|---|---|---|
| 3. Demuestra conciencia de los rasgos que identifican a un docente. | 3.1.Describe la formación científica y técnica que debe poseer un docente. | 3.1.1. Clasificación de los saberes que son fundamentales para un docente. |
| 3.1.2. Clasificación de las habilidades y destrezas que debe desarrollar un docente. | ||
| 3.2.Describe características y las relaciones que debe tener un docente. | 3.2.1. Determinación de rasgos del perfil'''Perfil:''' Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a alguien. del docente. | |
| 3.2.2. Clasificación de relaciones que un docente mantiene en apoyo de su trabajo docente. | ||
| 3.2.3. Análisis del rol del docente en el desarrollo de la comunidad y del país. |
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