Bachillerato/Área de Expresión Artística/Subárea de Ensamble Instrumental - Quinto Grado/Malla Curricular

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CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. Indicadores de Logros Contenidos
1. Ejecuta instrumentos musicales, utilizando técnicas que contribuyen a la integración del conjunto. 1.1. Discrimina técnicas específicas de ejecución de cada instrumento musical de su interés. 1.1.1. Selección de instrumentos musicales de su interés.
1.1.2. Definición de la importancia de los instrumentos musicales en la vida del ser humano.
1.1.3. Ubicación de las funciones de cada instrumento musical.
1.1.4. Clasificación de los instrumentos musicales según su origen.
1.1.5. Ubicación de la postura correcta al ejecutar un instrumento musical.
1.1.6. Identificación de posturas inadecuadas al tocar para evitarlas.
1.1.7. Valoración de las características físicas del sonido: la frecuencia o altura, la intensidad y el timbre.
1.2. Prepara adecuadamente los instrumentos a ejecutar. 1.2.1. Aplicación de los pasos de preparación de los instrumentos musicales.
1.2.2. Afinación de cada instrumento musical a utilizar.
1.2.3. Identificación de las herramientas necesarias en la preparación de los instrumentos.
1.2.4. Revisión del mecanismo físico del instrumento.
1.2.5. Distinción de la producción del sonido en los instrumentos musicales.
1.3. Aplica técnicas grupales de integración de un conjunto musical. 1.3.1. Afinación de su instrumento por registros.
1.3.2. Afinación de su instrumento entre registros diferentes.
1.3.3. Afinación general a partir de una nota dada. (440 hertz = nota La).
1.3.4. Ejercitación de indicaciones interpretativas generales.
1.3.5. Aplicación de resonancia, afinación, emisión plena, empaste, matizaciones y fraseo mientras toca.
1.3.6. Identificación con la quironimia del director del conjunto.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos
2. Utiliza sus conocimientos musicales en el ensamble musical, como medio de transmisión de emociones y sentimientos. 2.1. Integra un conjunto instrumental, como medio expresivo. 2.1.1. Valoración de la importancia de integración del conjunto musical.
2.1.2. Ubicación de instrumento musical de interés personal.
2.1.3. Ejercitación en el registro instrumental correspondiente.
2.1.4. Participación en ensayo con todos los registros integrales.
2.1.5. Interpretación musical siguiendo los lineamientos agógicos, dinámicos y expresivos del director.
2.1.6. Socialización de las vivencias al integrar un grupo instrumental.
2.2. Interpreta melodías y obras de fácil montaje. 2.2.1. Interpretación de música con difi cultad rítmica, melódica, armónica y expresiva elemental en progresión ascendente.
2.2.2. Interpretación siguiendo indicaciones agógicas, dinámicas y expresivas específicas.
2.2.3. Realización de ensambles instrumentales contemporáneos, de teatro musical, performances, experimentaciones con ensambles vocales, montajes especializados, etc.
2.2.4. Prácticas continuas, responsables y secuenciales en el trabajo colectivo.
2.2.5. Integración afectiva de los intérpretes entre sí e identificación con el conjunto instrumental.
2.3. Interpreta música dentro del ensamble con mayor complejidad de manera progresiva. 2.3.1. Práctica de obras con retos técnicos interpretativos.
2.3.2. Interpretación para solistas instrumentales.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos
3. Utiliza el lenguajeConjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás. musical en la selección de obras de diversos géneros y compositores nacionales e internacionales. 3.1. Interpreta obras instrumentales de diversos géneros, adecuados con el contexto y de acuerdo a ocasión. 3.1.1. Valoración de las creaciones musicales de compositores de distintos períodos y estilos.
3.1.2. Conjugación del lenguaje musical en las interpretaciones.
3.1.3. Demostración de dominio técnico y sonoro del instrumento musical de interés.
3.1.4. Valoración de la sensibilidad, expresión y entrega del intérprete.
3.1.5. Participación en la selección y preparación del repertorio del grupo instrumental.
3.1.6. Incorporación de las producciones instrumentales de compositores tradicionales, populares y académicos de los distintos Pueblos de Guatemala.
3.1.7. Ejercitación del nuevo repertorio.
3.1.8. Realización de ensayos por registros, por secciones y generales.
3.2. Transmite mensajes de sensibilización al público y al grupo musical. 3.2.1. Realización de arreglos musicales específi cos para los conjuntos instrumentales escolares.
3.2.2. Investigación sobre creaciones musicales de los Pueblos guatemaltecos.
3.2.3. Organización de montaje de obras instrumentales.
3.2.4. Preparación de un conjunto de obras diversas.
3.2.5. Demostración de conciencia acerca del rol que juega el instrumento en la obra y en el grupo instrumental.
3.2.6. Identificación de los distintos tipos de ensambles instrumentales.
3.2.7. Valoración de las propias capacidades instrumentales y de las de otros miembros que componen su grupo instrumental.
3.2.8. Proyección artística en conciertos escolares, comunitarios, de proyección social y artística en general.
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