Bachillerato/Área de Expresión Artística/Subárea de Expresión Artística - Quinto Grado/Malla curricular
De CNB
| CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. | Indicadores de Logros | Contenidos |
|---|---|---|
| 1. Describe los lenguajes de las disciplinas artísticas básicas. | 1.1 Enumera los elementos estructurales, las cualidades expresivas y los principios de organización de las artes visuales y auditivas. | 1.1.1. Evidencia la comprensión en la comunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. de significados, e intención en obras de pintura, escultura y otros medios visuales y plásticos. |
| 1.1.2. Identificación de los signos del teatro al observar una obra teatral. | ||
| 1.1.3. Análisis crítico de una obra pictográfica guatemalteca. | ||
| 1.2 Enumera los elementos estructurales, las cualidades expresivas y los principios de organización de la música. | 1.2.1. Estudio, análisis y experimentación sonora con el timbre, la forma, el ritmo, la melodía, y la armonía utilizando ejemplos musicales de diverso género estilo y autor. | |
| 1.2.2. Imitación de sonidos de la naturaleza a través de instrumentos sonoros accesibles en la comunidad. | ||
| 1.2.3. Análisis de una pieza musical folclórica propia de la comunidad. |
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| Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
|---|---|---|
| 2. Evidencia el desarrollo de habilidades relacionadas con la expresión artística a través de la creación, interpretación y ejecución de acciones artísticas. | 2.1. Demuestra dominio en el conocimiento de procesos, técnicas tradicionales y contemporáneas en las artes. | 2.1.1. Estudio de los procesos y técnicas tradicionales y contemporáneas de las artes. |
| 2.1.2. Uso debido de los recursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación. técnicos que apoyan e influencian la comunicación de ideas. | ||
| 2.1.3. Creación de actividades relacionadas con la expresión artística. | ||
| 2.2. Aplica conocimientos en la creación y ejecución de acciones artísticas. | 2.2.1. Colaboración en eventos culturales y artísticos del establecimiento. | |
| 2.2.2. Participación activa en exposiciones de artes aplicadas en el establecimiento y su comunidad. |
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| Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
|---|---|---|
| 3. Analiza los roles y funciones de las artes en las culturas humanas a través de la historia. | 3.1. Explica los roles y funciones de las expresiones artísticas en la cotidianeidad de las sociedades en el tiempo y el espacio. | 3.1.1. Estudio, análisis y apreciación de ejemplos de obras artística(s) en donde se reflejen las ideas que originaron los movimientos artísticos. |
| 3.1.2. Apreciación de los movimientos artísticos occidentales. | ||
3.1.3. Caracterización de los estilos artísticos más destacados
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| Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
|---|---|---|
| 4. Explica los roles y funciones del las artes en las culturas de Guatemala. | 4.1. Evidencia comprensión de los roles y funciones de las expresiones artísticas en la dinámica sociocultural guatemalteca. | 4.1.1. Descripción de las expresiones artísticas multiculturales en Guatemala. |
| 4.1.2. Valoración de la culturaConjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión. popular guatemalteca. | ||
| 4.1.3. Música tradicional, popular y de proyección cultural de Guatemala. | ||
| 4.2. Establece las características propias, las similitudes y las formas de cooperación e intercambio de símbolos, medios y técnicas entre las artes. | 4.1.4. Artes populares y tradicionales y en el contexto del patrimonio cultural guatemalteco. | |
| 4.2.1. Uso de las Artes Visuales en la cultura urbana y en la cotidianeidad. | ||
| 4.2.2 Presencia de manifestaciones escénicas en la cotidianeidad y en espacios | ||
| 4.2.3. Conexiones entre las artes visuales, música y artes escénicas. | ||
| 4.3. Crea y participa en montajes artísticos colectivos. | 4.3.1. Apreciación de materiales audiovisuales e interactivos de artes visuales. | |
| 4.3.2. Creación colectiva de montajes escénicos de música, danza y teatro. | ||
| 4.3.3. Montajes artísticos con pertinencia intercultural. | ||
| 4.4. Plantea reflexiones críticas sobre las expresiones artísticas que observa. | 4.4.1. Elaboración de ensayos críticos sobre apreciación artística. | |
| 4.4.2. Asistencia a actividades artístico- culturales en la comunidad. |
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| Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
|---|---|---|
| 5. Demuestra habilidades específicas en una de las artes a través de la creación propia y la ejecución. | 5.1. Maneja las técnicas y tecnologíasConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. en una de las artes. | 5.1.1. Uso de materiales, técnicas y procesos de ejecución en una de las artes. |
| 5.1.2. Uso de recursos tecnológicos que apoyan e influencian la comunicación de ideas. | ||
| 5.1.3. Ejecución de una pieza artística, escénica y/o visual (plástica), | ||
| 5.2. Demuestra sus habilidades innatas y adquiridas en la ejecución y creación de obras de arte, demostrando asertividad en la toma de sus decisiones. | 5.2.1. Análisis crítico de la pieza artística ejecutada. | |
| 5.2.2. Creación de una obra artística utilizando variedad de técnicas y recursos tecnológicos. | ||
| 5.2.3. Exposición de la obra artística creada. | ||
| 5.3. Manifiesta gusto, y satisfacción en sus ejecuciones artísticas. | 5.3.1. Participación en taller de apreciación artística, enfatizando aspectos de disfrute (gozo) y emotividad de las artes. | |
| 5.3.2. Ejecución de ejercicios de expresión corporal, facial, vocal y manual. | ||
| 5.3.3. Presentación de un mensaje en lenguajeConjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás. oral o gestual, de manera individual o grupal. (declamación, canto, mimos, etc.) | ||
| 5.4. Explica coherentemente la manera y en(el) proceso en(el cual) que las artes contribuyen a fortalecer los procesos educativos. | 5.4.1. Análisis de las expresiones artísticas y desde la perspectiva de su ubicación en los procesos educativos. | |
| 5.4.2. Expansión (difusión) de las artes en la actualidad en respuesta a cambios sociales y nuevas tecnologías aplicadas a la educación. |
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