Lectura metemática

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¿Qué es la lectura?

Lectura es la capacidadTérmino utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación. de entender un texto escrito[1].

Texto2: Conjunto ordenado de palabras orales o escritas, que puede estar formada por varias oraciones. [2]
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El lector entiende o comprende un texto escrito cuando, conforme va leyendo, le da un sentido propio a lo que lee según los conocimientos y experiencias que posee.

¿Qué es la ciencia matemática?

“La matemática es la ciencia que estudia las propiedades y relaciones que existen entre entes abstractos como números, figuras geométricas o símbolos.”[3]
Ente abstracto: Algo que no representa a una cosa concreta.
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También se dice que las “matemáticas son el arte de pensar bien para resolver problemas.”[4]
La lectura tiene mucha relación con las matemáticas.
Expresión numérica: Conjunto de términos que representa una cantidad.
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4 x 2 = 8

Las matemáticas tienen símbolos y un vocabularioCapacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras. propio, que los estudiantes deben comprender para desarrollar las competencias matemáticas; esto lo logran si desarrollan competencias lectoras. A la vez, las competencias matemáticas favorecen el desarrollo de las competencias comunicativas.

Si en la lectura, las letras forman palabras que representan conceptos, ideas etc., en las matemáticas los números representan cantidades, patrones o relaciones. Las expresiones numéricas son una forma resumida para transmitir información que puede decirse en muchas palabras o que no puede explicarse usando otro lenguajeConjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás..[5]
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 La matemática también es un lenguaje, por eso puede integrarse con la enseñanza de la lectura.
La lectura matemática es la capacidad por la cual se...
...lee comprensivamente la información que proporciona el planteamiento de un problema para encontrar la solución.
...comprenden los signos empleados, de forma escrita o impresa, propios del lenguaje matemático.
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En el jardín hay doce rosales y cada uno tiene 8 rosas. ¿Cuántas rosas hay en el jardín? Multiplico los doce rosales por las ocho rosas de cada uno y sé que en total hay noventa y seis rosas.
La lectura matemática es especialmente importante para resolver problemas matemáticos, porque requiere del estudiante:[6]
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Destrezas lectoras y lectura matemática

Los estudiantes que son eficaces al resolver problemas, pueden estimar, predecir, hacer conclusiones, evaluar y usar la información eficientemente[7]. Estas destrezas son aprendidas con las habilidades básicas de la comprensión lectoraAplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado..

  • Clarificar: Hacer que algo sea más fácil de entender, decirlo de una manera sencilla.[8]
  • Comparar:[9] Es fijar la atención en dos o más cosas para encontrar parecidos y apreciar diferencias entre ellas.[10]
  • Inferir: “Es sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.”[11]
  • Predecir:[12] Anticiparse a lo que sucederá basándose en la información que se tiene y los conocimientos previos.
  • Concluir: “Determinar y resolver sobre lo que se ha tratado”.[13]

Estas destrezas básicas corresponden a distintos niveles y competencias de la comprensión lectora:

DestrezaHabilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho. Nivel CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.
Clarificar: se aplican destrezas de comprensión de lectura como uso de vocabulario e identificación de detalles. Literal interpretativa
Comparar, inferirSacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa. y predecir Inferencial Interpretativa
Concluir Crítico o evaluativo Argumentativa

Notas

  1. ↑ Citados por Ramos, Ena. (enero 2010) en El proceso de la comprensión lectora. Secretos en Red. Recuperado el 28 de febrero de 2012, en ↑ Cfr. las palabras que aparecen en el glosario con el diccionario de la Real Academia Española.
  2. ↑ Diccionario de la Real Academia Española. Recuperado el 12 de abril de 2012, en www.rae.es.
  3. ↑ Gutiérrez V. A. y Montes de Oca, R. (n.f.) La importancia de la lectura y su problemática en el contexto educativo universitario. El caso de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperada el 24 de marzo 2010 ↑ Scott Owen & Greg Corrado. Reading Math: The Why and How (Leyendo matemáticas: ¿Por qué y cómo?)
  4. ↑ Según el cuadernillo no. 1 de Resolución de problemas de esta serie.
  5. ↑ Nancy Bley y Carol Thornton en el libro Teaching Mathematics to students with Learning Disabilities (Enseñando matemáticas a los estudiantes con problemas del aprendizajeProceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.).
  6. ↑ The Free Diccionary, recuperado en ↑ En el cuadernillo No. 2, Identificar diferencias y similitudes para leer comprensivamente,de esta misma serie, se encuentra más información sobre estas habilidades y niveles de comprensión lectora.
  7. ↑ The Free Diccionary, recuperado en ↑ Diccionario de la Real Academia Española. Recuperado el 2 de marzo de 2012, en www.rae.es.
  8. ↑ En el cuadernillo No. 3 Prediccióm, una estrategia para mejorar la comprensión lectora, de esta misma serie, se encuentra más información sobre esta estrategia lectora y las competencias lectoras.
  9. ↑ Diccionario de la Real Academia Española. Recuperado el 2 de marzo de 2012, en www.rae.es
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