| Accidente geográfico (Wikipedia) + | 1.1.6. Ubicación de accidentes geográficos importantes en mapas específicos. + |
| Acoso Escolar en los Centros + | 4.4.3. Distinción entre las diferentes formas de agresión: física, verbal, psicológica, espiritual, entre otras. + |
| Actividades al aire libre + | 4.1.1. Relación entre la práctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenación, desarrollo físico, otros). + |
| Actividades alternativas para la prevención del uso de drogas + | 4.2.1. Selección de formas de prevención ante el uso, tenencia y tráfico de drogas (deporte, cultura, religión-espiritualidad, entre otras). + |
| Adaptaciones + | 1.1.4. Establecimiento de la diferencia entre adaptación y mutación. + |
| Adaptación al cambio climático - módulo de apoyo metodológico + | 8.5.3. Identificación de las actividades del ser humano que vulneran las capas de la atmósfera. + |
| Adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos + | 4.1.6. Lectura y escritura de números naturales del 10 al 20, del 21 a 99. +, 4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar. +, 4.8.1. Cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando con totales hasta 19. + |
| Agua y vida + | 6.2.1. Descripción de la importancia del agua en la vida animal, vegetal y del ser humano. + |
| Alimentación y nutrición + | 5.1.5. Diferenciación entre alimentación y nutrición. + |
| Alimentación y vida saludable - unidad 1 + | 5.1.9. Ilustración de las ventajas que tiene para el ser humano consumir alimentos de origen animal y vegetal sanos. +, 5.1.3. Descripción de los beneficios para la salud, la cantidad y periodicidad en el consumo de: frutas, verduras y hierbas. + |
| Alimentar la mente para crecer y vivir sanos + | 5.2.4. Explicación de la importancia de los alimentos que se consumen en cada tiempo de comida: desayuno, almuerzo y cena. + |
| Anatomía de insectos y artrópodos + | 1.3.4. Descripción de la anatomía de los insectos: cuerpo segmentado (cabeza, tórax y abdomen), exoesqueleto, presencia de tráqueas, ovíparos, antenas (órganos sensoriales), y otros. + |
| Anatomía de los vertebrados: mamíferos, aves, peces, anfibios + | 1.3.1. Descripción de la anatomía de los mamíferos: presencia de pelos, endoesqueleto óseo, pulmones, vivíparos y otros. + |
| Atributos comunes + | 7.1.6. Identificación de palabras con significado igual o parecido (sinónimos). +, 7.1.7. Identificación de palabras con significado opuesto (antónimos). + |
| Automaticidad con palabras y oraciones + | 4.2.8 Formulación de preguntas y elaboración de respuestas a nivel literal sobre la lectura. +, 4.2.1. Reconocimiento instantáneo de palabras seleccionadas. +, 4.2.7. Lectura oral de oraciones y párrafos con las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente. + |
| Aves + | 1.3.2. Descripción de la anatomía de las aves: presencia de plumas y plumones, endoesqueleto óseo con compartimientos de aire, presencia de pulmones, ovíparos, bípedas (dos patas) y otros. + |
| Beneficios de la agricultura orgánica + | 6.6.3. Diferenciación entre las las técnicas de cultivo llamadas "limpias" y las que generan el deterioro ambiental. + |
| Biología + | 2.1.1. Organización de los seres vivos en unicelulares (protozoos) y pluricelulares (metazoos). + |
| Bosques y ecosistemas - ciclos en el bosque + | 1.4.2. Descripción de la relación entre las fuente y los nutrientes necesarios para la vida vegetal: agua, aire y tierra. + |
| Calendario de Vacunación Infantil + | 5.3.1. Identificación de las vacunas, según la edad del ser humano. + |
| Calentamiento global + | 7.3.2. Relación entre la contaminación atmosférica y el calentamiento global, el efecto invernadero y los desastres. + |
| Cambio climático y salud + | 7.3.2. Relación entre la contaminación atmosférica y el calentamiento global, el efecto invernadero y los desastres. + |
| Cambios que se sienten y se ven + | 3.2.1. Diferenciación entre el desarrollo corporal femenino y el desarrollo corporal masculino. + |
| Características semánticas + | 7.1.6. Identificación de palabras con significado igual o parecido (sinónimos). +, 7.2.1. Interpretación del significado de palabras desconocidas asociándolas con el vocabulario que posee. + |
| Cargas eléctricas - experimentos simples de ciencia, electricidad y magnetismo + | 7.1.3. Descripción de las fuerzas (cohesión y repulsión) que originan los estados de la materia en la naturaleza. + |
| Categorizar palabras + | 7.1.3. Utilización del vocabulario apropiado para describir características físicas (adjetivos), estados de ánimo, emociones, sensaciones y sentimientos. + |
| Celso Saloj/La vida + | 1.3.1. Descripción de la anatomía de los mamíferos: presencia de pelos, endoesqueleto óseo, pulmones, vivíparos y otros. + |
| Ciencias de la vida + | 1.2.3. Diferenciación entre bipartición y gemación en la reproducción celular. + |
| Ciencias naturales - material para docentes + | 1.2.5. Organización celular en los tejidos. + |
| Clasificación de animales invertebrados + | 1.3.5. Diferenciación entre un insecto y una araña. + |
| Clasificando basura + | 6.1.3. Descripción de las actividades de preciclar, reciclar y rehusar como formas de conservar el ambiente sano. + |
| Claves de contexto + | 7.1.1. Utilización de claves de contexto para identificar palabras nuevas. +, 7.2.2. Uso del contexto para identificar el significado de palabras nuevas. + |
| Coma bien, manténgase activo y diviértase (Guía para mentores) + | 2.5.1. Diferenciación por sus características entre nutrición y desnutrición. +, 3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico. +, 4.1.2. Relación entre nutrición y el buen funcionamiento corporal. +, … |
| Comparar pares de palabras + | 7.1.6. Identificación de palabras con significado igual o parecido (sinónimos). +, 7.1.7. Identificación de palabras con significado opuesto (antónimos). + |
| Condición física + | 3.1.4. Identificación de los factores que contribuyen al crecimiento corporal: alimentación, factor hereditario, ejercicio físico, otros. + |
| Conozcamos más de las Enfermedades de Transmisión Sexual + | 3.5.3. Descripción de los efectos que tienen en el ser humano las infecciones de transmisión sexual. + |
| Contaminación atmosférica + | 8.5.2. Reconocimiento de la importancia de las capas de la atmósfera para la actividad humana, animal y vegetal. + |
| Coordenadas geográficas (Wikipedia) + | 1.1.3. Lectura y uso de coordenadas en un mapa (latitud y longitud). + |
| Correspondencia letras-sonido + | 4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema) +, 4.2.3. Asociación del fonema con la letra respectiva (por lo menos las vocales y 6 consonantes). +, 4.2.4. Asociación del fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 12 consonantes). +, … |
| Crecimiento y desarrollo de los seres vivos + | 3.1.2. Descripción de los patrone de crecimiento en las diversas especies. + |
| Cápsulas energéticas + | 2.4.3. Funciones de los órganos del aparato digestivo: boca, estómago, intestinos, esfínteres. +, 2.4.4. El aparato digestivo, la absorción de nutrientes y la eliminación de desechos. +, 2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción. + |
| Célula eucariota + | 2.1.3. Distinción entre organismos unicelulares: procariotas y eucariotas. + |
| Cómo hacer e interpretar pirámides de población + | 6.5.4. Utilización de los índices de natalidad y mortalidad para determinar la tasa poblacional. + |
| Cómo mantener la higiene masculina + | 3.2.1. Descripción de los órganos del aparato reproductor masculino y su cuidado. + |
| Cómo mantener la higiene íntima femenina + | 3.2.3. Descripción de los órganos del aparato reproductor femenino y su cuidado. + |
| Cómo prevenir el SIDA y otras infecciones de transmisión sexual + | 3.5.2. Descripción de las causas que originan las infecciones de transmisión sexual y las formas de prevención. + |
| Cómo reciclar correctamente + | 6.3.3. Clasificación de los desechos sólidos, residuales y basura. + |
| Cómo se clasifican los triángulos + | 1.1.1. Clasificación de triángulos por sus ángulos (rectángulo, obtusángulo, acutángulo). + |
| Danielpaz TQ/Mi página de recurso + | Conjunto de los números enteros: Definición y operaciones básicas, orden y representaciones, recta numérica, inversos, valor absoluto, propiedades de las operaciones y del conjunto, potenciación con naturales. + |
| Decidí vos el presupuesto nacional + | Deberes y derechos cívicos. + |
| Deducir significados + | 7.2.1. Interpretación del significado de palabras desconocidas asociándolas con el vocabulario que posee. +, 7.2.2. Uso del contexto para identificar el significado de palabras nuevas. + |
| Deforestación + | 6.4.1. Relación entre crecimiento urbano y desaparición de áreas verdes. + |
| Describir objetos familiares + | 7.1.3. Utilización del vocabulario apropiado para describir características físicas (adjetivos), estados de ánimo, emociones, sensaciones y sentimientos. + |
| Descubre la energía - guía didáctica + | 7.1.1. Distinción entre las diferentes manifestaciones de la energía: radiante, calorífica, química, lumínica, nuclear, solar y eléctrica. + |
| Descubriendo razones trigonométricas + | Razones trigonométricas en triángulos obtusángulos. Triángulos rectángulos. Teorema de senos y de cosenos. + |
| Desplazamiento + | 2.1.1. Organización de los seres vivos atendiendo a su forma de locomoción: nadan, vuelan, caminan, reptan. + |
| Diferencia entre endemia, epidemia y pandemia + | 5.4.4. Relación de la epidemia, endemia y pandemia con la actividad humana y su desarrollo. + |
| Diferenciemos células y tejidos mediante observaciones al microscopio + | 2.1.3. Identificación de las células y la forma como se integran para formar los tejidos conjuntivo y adiposo. + |
| Dinámica de comunidades + | 8.5.4. Descripción de los efectos ocasionados por la pérdida del equilibrio en la biósfera. + |
| Diversidad biológica de Guatemala + | 2.2.1. Integración de los cromosomas, los genes y el ADN en la diversidad biológica. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Cuarto Grado + | 1.1.1. Diferenciación entre creacionismo y expontaneismo. +, 1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la teoría evolucionista. +, 1.1.3. Ejemplificación de las características físicas de los primeros seres vivos en la tierra. +, … |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Quinto Grado + | 1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la cultura Maya. +, 1.1.4. Representación del origen de la vida desde el concepto migracionista. +, 1.2.1. Identificación de los organelos de la célula animal. +, … |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Sexto Grado + | 1.3.1. Diferenciación y similitud estructural entre la célula animal y la célula vegetal. +, 1.3.2. Diferenciación y similitud funcional entre la célula animal y la célula vegetal. +, 1.3.3. Descripción de diferencias y similitudes en la reproducción de las células animal y vegetal. +, … |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Sociales - Quinto Grado + | 1.1.3. Lectura y uso de coordenadas en un mapa (latitud y longitud). +, 1.1.4. Localización de un punto A con relación a un punto B con base en la latitud y la longitud +, 1.1.5. Interpretación de símbolos y escalas usados en los mapas. +, … |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 6 años + | 1.3.6. Reproducción oral de lo escuchado recitándolo o parafraseándolo. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Cuarto Grado + | 7.1.9. Utilización de las diferentes clases de sustantivo (común, propio, individual, colectivo en español, por la posición y composición en idiomas mayas) y sus modificadores (el artículo y el adjetivo), función del sustantivo en la oración. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Primer Grado + | 1.2.3. Comparación de las características de los personajes que protagonizan los cuentos en las narraciones que escuchan. +, 4.1.3. Asociación de ilustraciones con textos cortos que las describen. +, 4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema) +, … |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Quinto Grado + | 7.2.3. Estructuración de oraciones con sujeto y predicado compuesto. +, 7.2.8. Identificación de las clases o categorías de palabras. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Segundo Grado + | 2.1.2. Formulación de respuestas según información solicitada. +, 4.1.1. Asociación de ilustraciones con textos que las describen. +, 4.2.1. Reconocimiento instantáneo de palabras seleccionadas. +, … |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Sexto Grado + | 7.1.3. Aplicación de los cambios verbales, conjugación verbal (modo indicativo, regulares e irregulares, aspecto, tiempos simples y compuestos) en los textos que escribe. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Tercer Grado + | 4.1.2. Utilización de estrategias de lectura oral, pausas, entonación, etc. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Matemáticas - Cuarto Grado + | 4.10.2. Clasificación de fracciones en propias, impropias y mixtas. +, 4.10.3. Cálculo de sumas y restas de fracciones con igual denominador. +, 4.10.4. Solución de problemas aplicando suma y resta de fracciones. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Matemáticas - Sexto Grado + | 1.1.1. Clasificación de triángulos por sus ángulos (rectángulo, obtusángulo, acutángulo). + |
| ESA Kids + | 1.1.8. Características de los planetas que conforman el Sistema Solar. + |
| Editor/Pruebas semantización del currículo/Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Primer Grado + | 1.1.1. Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición del cuerpo, gestos (miradas, movimientos de la cara, señales con las manos, con los hombros, entre otros.), silencio en el momento en que se usa la palabra. +, 1.1.2. Práctica de normas de cortesía en conversaciones, diálogos y discusiones +, 1.1.3. Demostración de respeto hacia gestos y prácticas comunicativas comunes en otros idiomas y culturas del país. +, … |
| Educación alimentaria y nutricional + | 5.4.2. Descripción de las técnicas utilizadas en casa para la conservación de los alimentos. + |
| Educación en alimentación y nutrición para la enseñanza básica + | 5.1.3. Relación entre el consumo de alimentos en buen estado y el normal funcionamiento del cuerpo. + |
| Educación para la salud: Tabaco y Alcohol + | 4.2.3. Identificación de los órganos humanos que se dañan con el consumo de alcohol. + |
| Efectos reales del calentamiento global + | 7.3.3. Ilustración de la forma como el calentamiento global y el efecto invernadero influyen en la vida humana, animal y vegetal. + |
| El Nacimiento de Narigota Dibujos animados infantiles sobre Medio Ambiente + | 6.1.4. Relación entre entorno sano y calidad de vida animal, vegetal y humana. + |
| El Sistema Endocrino + | 2.3.4. Establecimiento de diferencias y similitudes entre los sistemas nervioso y endocrino de un ave, un pez, un insecto y el ser humano. + |
| El Universo o el Espacio exterior + | 1.1.7. Descripción del Sistema Solar y del espacio exterior. + |
| El adverbio + | 7.2.8. Identificación de las clases o categorías de palabras. + |
| El agua + | 6.4.6. Importancia del ciclo del agua para la vida animal, vegetal y humana. + |
| El agua, recurso indispensable para la vida + | 6.4.2. Identificación del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra. + |
| El alcohol en tu cuerpo... ¿qué sucede en realidad? + | 4.1.3. Localización de las áreas del ser humano vulnerables al alcohol (física, psicológica, social y espiritual). + |
| El azúcar y la sal en la alimentación diaria + | 5.1.1. Descripción de los beneficios que proporciona el consumo de sal y los daños que ocasiona el consumo desmedido. + |
| El cambio climático, un fenómeno de atención impostergable en Guatemala + | 6.4.8. Explicación de los eventos que caracterizan las épocas lluviosa y seca. + |
| El ciclo de la vida - camaleón y las naturales ciencias - episodio 4 + | 2.3.1. Descripción de la forma en que los animales nacen, crecen se reproducen y mueren. + |
| El ciclo del agua - sostenibilidad + | 6.4.4. Identificación de los factores ambientales que influyen en el ciclo del agua. + |
| El estudio del sistema solar con el telescopio Webb de la NASA + | 8.7.3. Vinculación del sistema solar con las galaxias y vía láctea. + |
| El hombre, la Tierra y el medio ambiente + | 6.3.2. Descripción de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal. + |
| El medio natural - ecosistemas - funciones y estadística + | 1.5.5. Ilustración de las ventajas que tiene para el hongo y el alga la relación llamada simbiosis. + |
| El microscopio y las células + | 1.3.2. Diferenciación y similitud funcional entre la célula animal y la célula vegetal. + |
| El mito de la creación de los mayas + | 1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la cultura Maya. + |
| El origen de los hidrocarburos + | 7.2.2. Descripción de la relación que existe entre energía e hidrocarburos. + |
| El origen del universo y de la vida + | 1.1.4. Representación del origen de la vida desde el concepto migracionista. + |
| El proceso de relación en los animales + | 2.3.4. Establecimiento de diferencias y similitudes entre los sistemas nervioso y endocrino de un ave, un pez, un insecto y el ser humano. + |
| El proceso del reciclaje + | 6.3.3. Clasificación de los desechos sólidos, residuales y basura. + |