| No.
|
Primero
|
Segundo
|
Tercero
|
Cuarto
|
Quinto
|
Sexto
|
| 1
|
Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.
|
Escucha diferentes mensajes Demostrando comprensión por medio de gestos movimientos corporales o en forma oral.
|
Interpreta mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano, científico y literario.
|
Interpreta mensajes escuchados en diferentes situaciones de comunicación social.
|
Interpreta diferentes tipos de mensajes orales que le orientan en la realización de un trabajo.
|
Evalúa con actitud crítica la intencionalidad del mensaje: expositiva, argumentativa o normativa.
|
| 2
|
Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar.
|
Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.
|
Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos utilizando las estrategias adecuadas.
|
Participa en intercambios comunicativos orales adecuando los mensajes que emite a la situación en que se encuentra.
|
Utiliza el lenguaje oral en el intercambio de ideas, información y opiniones.
|
Argumenta en situaciones de comunicación oral utilizando un lenguaje adecuado a los interlocutores, al contenido y al contexto.
|
| 3
|
Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.
|
Utiliza el lenguaje no verbal como un auxiliar de la comunicación oral en la manifestación de sus ideas, sentimientos y emociones.
|
Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en otros lenguajes y por diferentes interlocutores (as).
|
Interpreta mensajes verbales, textos icónicos e íconoverbales propios de su entorno sociocultural.
|
Produce mensajes verbales, no verbales, icónicos e ícono - verbales como apoyo a las actividades planeadas en los proyectos de aprendizaje.
|
Interpreta información transmitida por sistemas de comunicación verbal y no verbal y los procedimientos de persuasión y disuasión utilizados por los medios de comunicación masiva.
|
| 4
|
Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
|
Utiliza estrategias de lectura para verificar o ratificar información y como recreación.
|
Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación.
|
Aplica diferentes estrategias de lectura para obtener información y como recreación.
|
Lee textos y, con base en la estructura, el contenido y la finalidad de los diferentes tipos, selecciona los materiales que responden a sus necesidades.
|
Lee con sentido crítico identificando ideas y datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos.
|
| 5
|
Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.
|
Se expresa por escrito de acuerdo con los cambios que sufren las palabras al relacionarse unas con otras.
|
Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las palabras y las modificaciones que sufren en su relación con las demás.
|
Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con la estructura externa (forma) e interna (contenido).
|
Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con aspectos normativos y contenidos propios de la escritura de los idiomas de las diversas culturas.
|
Produce textos de diversos géneros, como medio de expresión, adaptados a requerimientos personales, escolares y socioculturales.
|
| 6
|
Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas.
|
Utiliza, con propiedad, un vocabulario abundante en su comunicación oral y escrita.
|
Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas con la aplicación de diferentes estrategias.
|
Utiliza estrategias para enriquecer su vocabulario básico.
|
Utiliza el vocabulario adecuado en los diferentes tipos de lenguaje de acuerdo con las distintas culturas.
|
Aplica vocabulario amplio en diferentes situaciones comunicativas individuales y grupales.
|
| 7
|
Utiliza vocabulario propio de su lengua materna, abundante y pertinente en su interacción con los demás.
|
Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma.
|
Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma.
|
Utiliza la normativa del idioma para el logro de una comunicación escrita eficaz.
|
Utiliza las estructuras básicas y los elementos normativos del idioma materno en la comunicación oral y escrita.
|
Expresa intenciones concretas de comunicación utilizando elementos normativos del lenguaje escrito.
|
| 8
|
Expresa por escrito sus sentimientos, emociones pensamientos y experiencias.
|
Utiliza el lenguaje oral y escrito para adquirir información con respecto a los elementos de la vida cotidiana.
|
Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la generación de nuevos conocimientos.
|
Organiza la información de acuerdo con las características estructurales, formales y de contenido de diferentes tipos de texto.
|
Utiliza estrategias que le permiten organizar la información esencial de fuentes escritas y tecnológicas.
|
Elabora textos de apoyo integrando datos obtenidos en las fuentes de información para la realización de actividades y tareas de aprendizaje.
|
| 9
|
Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su aprendizaje.
|
|
|
|
|
|