La historia de las cosas
| La historia de las cosas | |
|---|---|
| Autor | The Story of Stuff Project, Annie Leonard |
| Área | Ciencias Naturales y Tecnología |
| Nivel y/o grado | Primaria, Primaria 5to grado |
| CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. | 6. Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico. |
| Indicador | 6.3. Argumenta a favor del manejo de los desechos y prácticas de reciclaje. |
| Saber declarativo | 6.3.2. Clasificación de residuos (degradables y no degradables) (residuos) y basura. |
| Tipo de licencia | CC BY-NC-ND |
| Formato | En línea |
| Responsable de curación | Recurso curado por medio del proyecto Curación de recursos digitales educativos para Maestros gracias al Alumni Engagement Innovation Fund, Departamento de Estado de los EEUU |
| Localización | 
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Descripción del recursoEl video permite reflexionar sobre el origen de los productos que generalemente consumimos y lo que pasa con ellos cuando los desechamos. Los estudiantes podrán crear con organizadores gráficos, esquemas u otra representación su propia versión del origen de las cosas, además conocer cómo los recursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación. naturales son explotados al máximo de su capacidadTérmino utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación. para poder elaborar productos que el ser humano consume. El docente puede generar preguntas que le permitan dialogar con los estudiantes sobre sus impresiones y conclusiones; también puede guiar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo este proceso aumenta la contaminación. Comentarios adicionalesCategoría: |