Cómo saber si tienes problemas de aprendizaje

Los problemas de aprendizaje son problemas neurológicos que afectan a la forma en la que el cerebro procesa la información, dificultando o impidiendo el aprendizaje de ciertas habilidades, tales como la lectura, escritura y aritmética.[1] Si bien muchas personas reciben este diagnóstico durante la infancia y comienzan a someterse a terapia mientras acuden a la escuela, por desgracia, muchas otras pasan desapercibidas y nunca se les diagnostica. Esta guía te ayudará a determinar si tú o tu hijo sufren un problema de aprendizaje (LD, por sus siglas en inglés). También te proporcionará información acerca del proceso de chequeo y diagnóstico.[2]

Método 1
Método 1 de 3:
Reconocer los síntomas de un trastorno de aprendizaje

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    Entiende que hay muchos tipos de problemas de aprendizaje. Cada uno de estos problemas afecta a una persona en formas distintas y puede producir diferentes tipos de síntomas. Los LD pueden afectar a la manera en la que el cerebro procesa la información o los estímulos relacionados con la audición, la vista o con el habla.
    • Los LD son el resultado de problemas neurológicos que afectan la manera en la que el cerebro recibe, procesa, almacena y responde a la información; es decir, en el funcionamiento cognitivo del cerebro.
    • Los LD no tienen cura y duran toda la vida. Sin embargo, es posible controlarlos con la ayuda correcta.
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    Conoce los tipos más comunes de LD. A uno de cada cinco estadounidenses se le diagnostica un tipo de LD. Por desgracia, debido a que cada LD afecta el área cognitiva del cerebro, los síntomas tienden a superponerse, dificultando su identificación, incluso para el profesional capacitado. Por ejemplo, las habilidades de escritura deficientes pueden ser el resultado de una dificultad para procesar los símbolos (dislexia) o de un problema en las habilidades de organización espacial (disgrafía). Los LD más comunes son:
    1. La dislexia es un problema en la lectura que afecta la manera en la que se interpretan los sonidos, las letras y las palabras.[3] Puede afectar el vocabulario en general así como la velocidad y eficacia en la lectura. Entre los síntomas de dislexia están un retraso en el discurso, dificultad para escribir y dificultad con las palabras que riman.
    2. La discalculia afecta la capacidad de una persona para procesar los números y puede manifestarse como un problema con las habilidades memorísticas así como una dificultad para comprender secuencias de patrones y números.[4] Entre los síntomas están la dificultad para contar y memorizar conceptos aritméticos.
    3. La disgrafía es un LD relacionado a la escritura y puede ser el resultado de una ineficacia física y motriz o una dificultad mental para entender y procesar ciertas formas de información.[5] Las personas que tienen este problema tienden a demostrar habilidades para la escritura deficientes, una escritura ilegible o irregular y dificultades para comunicarse por medios escritos.
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    Familiarízate con los síntomas generales de un problema d aprendizaje. Si bien cada LD afecta al cerebro de manera diferente, hay síntomas generales que pueden ayudarte a determinar si una persona tiene un problema del tipo auditivo, visual o del habla. Entre estos síntomas están:[6]
    • Problemas de ortografía
    • Conducta evasiva al momento de leer y escribir
    • Dificultades para resumir
    • Problemas con las preguntas abiertas
    • Mala memoria
    • Dificultad con los conceptos abstractos
    • Problema para expresar ideas
    • Mala pronunciación
    • Facilidad para distraerse
    • Confusión de la izquierda con la derecha o un mal sentido de la orientación
    • Problemas para seguir instrucciones o completar tareas[7]
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    Observa los patrones y las rutinas diarias. Si es necesario, realiza anotaciones en detalle y busca los síntomas más evidentes de un LD (mala memoria, habilidades sociales deficientes, frustración con la lectura o la escritura).
    • ¿Tú o tu hijo realizan las tareas cotidianas de una manera diferente cada vez? Este puede ser un indicador de un LD.[8]
    • Realiza estas observaciones durante un periodo extendido.
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    Considera las causas alternativas. Estos síntomas podrían no ser necesariamente el resultado de un LD, pero pueden deberse a otras enfermedades que te afectan a ti o a tu hijo. En muchos casos, las personas muestran los síntomas de un LD pero en realidad no tienen ningún trastorno. En lugar de eso, lo que las afecta son condiciones sociales, financieras, personales o cualquier otra condición de vida en general que dificulte el aprendizaje o la concentración.[9]
    • Estos “problemas de aprendizaje” no se considerados trastornos.[10]
    • Es muy difícil distinguir entre los trastornos de aprendizaje y los problemas de aprendizaje.
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    Resuelve un examen. Si no crees que los síntomas se deban a condiciones externas o sociales, el siguiente paso es resolver un examen o cuestionario. Estos exámenes te ayudarán a evaluar si debes someterte a un chequeo posterior.
    • Aquí podrás ver un examen (en inglés) que puedes resolver en casa.
  7. Imagen titulada Know if You Have a Learning Disability Step 7
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    Ten en cuenta que tener un LD no significa que una persona sea de alguna forma poco inteligente o incompetente. Por el contrario, las personas con LD normalmente muestran un nivel de inteligencia superior al promedio.[11] A Charles Schwab y Whoopi Goldberg se les diagnosticó LD y muchos sospechan que Albert Einstein también puede haberlo tenido.
    • Las celebridades Tom Cruise, Danny Glover y Jay Leno tienen dislexia y han realizado campañas de manera activa para crear consciencia sobre este problema.[12]
    • Los historiadores e investigadores sospechan que las siguientes figuras históricas también pueden haber tenido algún tipo de problema de aprendizaje: George Patton, Walt Disney, Leonardo Da Vinci, Thomas Jefferson y Napoleón Bonaparte. [13]
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Método 2
Método 2 de 3:
Obtener un diagnóstico profesional (en adultos)

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    Consulta con tu médico personal. Si tienes síntomas o sospechas que puedes tener un LD, el primer paso para buscar ayuda es contactar a tu médico personal. Él se encargará de discutir tus opciones contigo y, más específicamente, buscar cualquier otro síntoma.[14] Si es necesario, puede guiarte por la dirección correcta para que te sometas a un chequeo adicional.
    • Esto no es un diagnóstico, sino más bien solo el primer paso de varios que necesitas para recibir un diagnóstico adecuado.
    • Para recibir un diagnóstico adecuado, es necesario someterte a una consulta inicial, un chequeo y luego el diagnóstico final.
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    Hazte un chequeo para descartar un LD. El chequeo es un proceso informal que se lleva a cabo entre tú y un defensor de la salud especializado en problemas de aprendizaje. Después de haberte realizado un chequeo, el defensor de la salud te informará si necesitas o no un diagnóstico más detallado.
    • El chequeo es relativamente barato.
    • Consiste en la observación, una entrevista y un examen breve.[15]
    • Las clínicas de salud mental y las agencias de rehabilitación estatales pueden brindarte una consulta inicial.[16]
    • Las clínicas de salud mental y las universidades locales normalmente ofrecen evaluaciones cuyos precios se encuentran en una escala móvil.[17]
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    Sométete a una evaluación de manera formal con un profesional cualificado. Esto no significa necesariamente que deba ser con tu médico (la mayoría de los médicos generales no tienen licencia para diagnosticar problemas de aprendizaje), sino más bien con un psicólogo clínico o especializado en neurología.[18]
    • Después de que el defensor de la salud haya terminado de evaluar toda la información, necesitarás reunirte con él nuevamente para discutir los resultados.
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    Vuelve para la consulta. Durante esta reunión, el defensor de la salud diagnosticará y te brindará un informe escrito que detalle tu LD específico. Este informe le dará a los especialistas en el aprendizaje la información necesaria para brindarte más ayuda.
    • Este informe también puede servir para solicitar lugares especiales en la escuela o la universidad.
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    Haz preguntas. Cuando vuelvas para discutir los resultados de tu evaluación, asegúrate de preguntarle a tu defensor de la salud cualquier cosa en la que tengas dudas. [19]
    • ¿Hay algunos términos que no comprendas?
    • ¿Tienes dudas acerca de lo que debes hacer después o de lo que espera tu médico?
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Método 3
Método 3 de 3:
Obtener un diagnóstico profesional para tu hijo

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    Comunícate con el maestro de tu hijo. Hazle saber tus preocupaciones. El maestro, u otro profesional, comenzará a recopilar información sobre el desempeño escolar de tu hijo.[20] Es importante que el tutor o tutora de su hijo se ponga en contacto con el orientador u orientadora del centro educativo, para que sea él o ella quién realice la evaluación psicopedagógica. Tras esto, se deberá de realizar adaptaciones curriculares, ya sean significativas o no, para mejorar el rendimiento del alumno o alumna en el proceso educativo.
    • Una vez que haya recopilado la información suficiente, el maestro o el especialista en aprendizaje le proporcionará a tu hijo una serie de estrategias de aprendizaje o actividades de aprendizaje complementarias.
    • Una escuela no puede recopilar información sobre tu hijo sin tener tu consentimiento por escrito.[21]
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    Revisa las estrategias y actividades de aprendizaje que te brinde el especialista en aprendizaje. Asegúrate de que se aborden las debilidades de tu hijo en un plan de aprendizaje complementario que haya proporcionado el especialista.
    • ¿Las expectativas del plan de aprendizaje abordan con precisión las necesidades de tu hijo?
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    Sigue la rutina que proporcione el especialista en aprendizaje. Estas rutinas están diseñadas para ayudar a tu hijo a convertirse en un estudiante más eficaz. Además, esta rutina le ayudará al especialista en aprendizaje a diagnosticar de manera más precisa un tipo específico de LD. Sin embargo, como con cualquier ejercicio, estas actividades solo funcionarán si se siguen tal como se planifican.
    • Por lo general, si estos planes de aprendizaje producen resultados positivos, no se toma ninguna otra medida.[22]
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    Solicita una evaluación formal. La “Ley para la educación de individuos con discapacidades” (Individuals with Disabilities Education Act) garantiza un chequeo gratuito para tu hijo. Así que si tu hijo no muestra ninguna mejoría significativa con las actividades que proporcione el especialista en aprendizaje, entonces deberás hacer que lo evalúen de manera formal.
    • El maestro de tu hijo podrá proporcionarte más información acerca del proceso.
    • El chequeo formal incluirá una serie de pruebas y entrevistas.
    • El comité podría sugerir educación especial.
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    Obtén un “Programa de Educación Individualizada”. Después de que el comité haya terminado de evaluar toda la información, deberás reunirte con ellos para crear un “Programa de Educación Individualizada” (Individualized Education Program) para tu hijo. Este programa describirá los objetivos de aprendizaje para tu hijo y también te brindará información concerniente a los servicios que tu escuela o distrito escolar debe ofrecer.[23]
    • ¡Tienes derecho a ser parte de este proceso!
    • Si tienes metas de aprendizaje específicas para tu hijo, deberás discutirlas en la reunión posterior a la evaluación.
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    Sigue el “Programa de Educación Individualizada”. Dependiendo de las metas de aprendizaje específicas y del LD, podría pasar mucho tiempo para que puedas ver alguna mejoría significativa en tu hijo.
    • El “Programa de Educación Individualizada” puede tener un programa de desarrollo. Esta solo es una guía, no una regla exacta.
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    Comunícate con el distrito escolar en caso de que creas que el programa no funciona. Tienes derecho a que reevalúen a tu hijo en caso de que el “Programa de Educación Especializada” que recibiste no produzca resultados significativos.[24]
    • Los LD son muy difíciles de diagnosticar, lo que significa que las reevaluaciones no son algo raro.
    • Debido a que los síntomas tienden a superponerse, incluso los expertos altamente calificados pueden diagnosticar mal un tipo específico de LD.
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Consejos

  • Ten en cuenta que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) puede afectar el aprendizaje, pero no se le considera un LD. Si bien entre el 30 y 50 % de las personas que sufren de un TDAH también se les diagnostica un LD, ambos no son la misma enfermedad.[25]
  • El TDAH hace referencia a una enfermedad donde es extremadamente difícil para una persona mantener la concentración.
  • Los LD se caracterizan por dificultades para procesar símbolos e ideas.
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Referencias

  1. ↑ http://ldaamerica.org/types-of-learning-disabilities/
  2. ↑ http://www.medicinenet.com/learning_disability/article.htm
  3. ↑ http://www.helpguide.org/articles/learning-disabilities/learning-disabilities-and-disorders.htm
  4. ↑ http://www.helpguide.org/articles/learning-disabilities/learning-disabilities-and-disorders.htm
  5. ↑ http://www.helpguide.org/articles/learning-disabilities/learning-disabilities-and-disorders.htm
  6. ↑ http://www.ldonline.org/ldbasics/signs
  7. ↑ https://www.understood.org/en/family/taking-care-of-yourself/do-i-have-learning-attention-issue/checklist-the-signs-of-learning-and-attention-issues-in-adults
  8. ↑ http://www.onestops.info/article.php?article_id=28
  9. ↑ http://ldaamerica.org/types-of-learning-disabilities/
  1. ↑ http://ldaamerica.org/types-of-learning-disabilities/
  2. ↑ http://www.helpguide.org/articles/learning-disabilities/learning-disabilities-and-disorders.htm
  3. ↑ http://www.vmi.edu/uploadedFiles/Academics/Academic_Support/Disabilities_Services/Famous%20People%20with%20Learning%20Disabilities%20-%20updated.pdf
  4. ↑ http://www.vmi.edu/uploadedFiles/Academics/Academic_Support/Disabilities_Services/Famous%20People%20with%20Learning%20Disabilities%20-%20updated.pdf
  5. ↑ http://www.medicinenet.com/learning_disability/article.htm
  6. ↑ http://ldaamerica.org/screening-adults-for-learning-disabilities/
  7. ↑ http://ldaamerica.org/screening-adults-for-learning-disabilities/
  8. ↑ http://ldaamerica.org/adult-learning-disability-assessment-process/
  9. ↑ http://www.ldonline.org/article/6021/
  10. ↑ http://www.ldonline.org/article/6021/
  11. ↑ http://www.pbs.org/parents/education/learning-disabilities/basics/diagnosing/
  12. ↑ http://www.pbs.org/parents/education/learning-disabilities/basics/diagnosing/
  13. ↑ http://www.pbs.org/parents/education/learning-disabilities/basics/diagnosing/
  14. ↑ http://www.pbs.org/parents/education/learning-disabilities/basics/diagnosing/
  15. ↑ http://www.pbs.org/parents/education/learning-disabilities/basics/diagnosing/
  16. ↑ http://ldaamerica.org/types-of-learning-disabilities/adhd/

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