التعليم في صوماليلاند

يتم توفير التعليم في أرض الصومال (صوماليلاند) في المدارس العامة والخاصة. تتم إدارة التعليم في أرض الصومال من قبل وزارة التعليم والعلوم التي تتحكم في تطوير وإدارة المدارس الحكومية، كما أن لها دورًا استشاريًا وإشرافيًا في المدارس الخاصة.[1] [2] [3]

التعليم في صوماليلاند
التعليم في صوماليلاند
وزارة التربية والتعليم
احمد محمد ديري
الميزانية الوطنية للتعليم
الميزانية 5٪ من الناتج المحلي الإجمالي
معلومات عامة
اللغات الأساسية الصومالية والعربية والإنجليزية
التحصيل (2015)
الذكور 92.5٪؜
الإناث 95.5٪؜
المجموع 85.5٪؜
الالتحاق
الوصول

وزارة التربية والعلوم

وزارة التعليم والعلوم ف يصوماليلاند هي هيئة وطنية تنفذ الوظائف التنفيذية المتعلقة بتطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في المجالات التالية: التعليم الأساسي، والتعليم الثانوي / المهني، والتعليم غير الرسمي، وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة والتعليم العالي. التعليم في كل من المؤسسات العامة والخاصة.[4] [3] وزارة التعليم والعلوم في صوماليلاند هي سلطة تنفيذية وطنية مسؤولة عن تطوير سياسة الدولة والتنظيم المعياري والقانوني في مجال التعليم والبحث والأنشطة العلمية والتكنولوجية والابتكارية وتكنولوجيا النانو والملكية الفكرية، وكذلك في المجال التنشئة والدعم الاجتماعي والحماية الاجتماعية لطلاب وتلاميذ المؤسسات التعليمية.[5] يخضع عمل وزارة التعليم والعلوم في صوماليلاند لدستور جمهورية أرض الصومال، وقانون التعليم الوطني، والقوانين الدستورية الوطنية، ومراسيم رئيس جمهورية أرض الصومال.[6] عملت وزارة التعليم والعلوم في جمهورية صوماليلاند بالتعاون مع الهيئات التنفيذية الوطنية الأخرى والهيئات التنفيذية لموضوعات جمهورية أرض الصومال والسلطات المحلية والجمعيات العامة والمؤسسات الأخرى.[7] [8]

نظام التعليم في صوماليلاند

يتكون نظام التعليم في صوماليلاند من أربعة مستويات رئيسية: التعليم قبل الابتدائي، والتعليم الابتدائي / البديل، والتعليم الثانوي / المهني، والتعليم العالي.[9] تم دمج مرحلة ما قبل الابتدائي (الطفولة المبكرة) في التعليم الرسمي وفي أنظمة المدارس القرآنية الخاصة، والتي تستمر لمدة تصل إلى سنتين إلى ثلاث سنوات.[10] يستمر التعليم الابتدائي لمدة ثماني سنوات وينقسم إلى أربع سنوات من المرحلة الابتدائية أو المرحلة الابتدائية الدنيا وأربع سنوات للمرحلة الابتدائية أو العليا. كما يستمر التعليم الثانوي والتدريب المهني (حسب التصميم) لمدة أربع سنوات. الاستثناء هو المدارس العربية المتوسطة، التي لديها 9 سنوات من التعليم الابتدائي / المتوسط و 3 سنوات من التعليم الثانوي. [8] يبلغ المستوى العالي لكلا النظامين عامين على الأقل مع تشغيل العديد منها لمدة أربعة. يتم وصف وتقييم كل قطاع فرعي بالتفصيل في الفصول ذات الصلة من هذا التقرير.[11] [3]

رؤية

«تتصور صوماليلاند التعليم كوسيلة لإعداد جميع المتعلمين ليصبحوا متعلمين مدى الحياة ومجهزين بالمهارات والمعرفة والمواقف ليصبحوا مواطنين منتجين بنجاح»

وهذا يدعم رؤية حكومة أرض الصومال 2030، والتي تنص على أن صوماليلاند ستكون:

«أمة يتمتع مواطنوها بتعليم منصف وعالي الجودة .» [12]

توفر الرؤية خارطة طريق لضمان عدم تخلف أحد عن الركب في التنمية الوطنية، من خلال نيتها في العمل الإيجابي. تلهم رؤية 2030 سكان أرض الصومال للتركيز على الأهداف المشتركة ذات الصلة والقيم والمبادئ المشتركة التي يمكنهم التجمع حولها لبناء أمة مزدهرة. [8] [13]

مهمة

«تتمثل مهمة التعليم الوطني في صوماليلاند في توفير تعليم ذي جودة وذات صلة من شأنه أن يجهز كل طالب للنجاح في الحياة مع الشراكة مع أولياء الأمور والمجتمعات» (سياسة التعليم الوطنية في صوماليلاند، 2015-2030) [8] [14]

أهداف التعليم الوطنية في صوماليلاند

لتعزيز داخل المجتمع، اكتساب وتطبيق المعارف والمهارات والمواقف ذات الصلة اللازمة لتحقيق إمكانات التنمية في عالم دائم التغير: [15] [16]

  • الاهتمام بالإدارة السليمة والاستفادة من البيئة المادية.
  • الشعور بالمسؤولية عن السلام وتحسين العلاقات على المستوى الفردي والأسري والمجتمع المحلي والوطني والدولي.
  • نمو الوعي المدني في مواطنة واعية واجتماعية ملتزمة بالتفاهم المتبادل وثقافة السلام والتعاون وقبول التنوع ونحو حل الخلافات دون عنف.
  • قيم الولاء، والاعتماد على الذات، والتسامح، والتعاون، والاجتهاد، والانفتاح، والتحقيق، والفكر النقدي، والصدق، والعدالة، والإنصاف، والسلام.
  • الوعي بضرورة تعزيز العدالة الاجتماعية في سياق الإسلام. [8] [17]

أهداف التربية الوطنية

يتم تفصيل الأهداف الوطنية لقطاع التعليم بشكل أكبر لقطاع التعليم على النحو التالي: [18]

  • بناء الأساس الذي يلتزم المتعلمون بالحفاظ على ثقافتهم والقيم الإسلامية وإثرائها.
  • لتزويد المتعلمين بالمعرفة والرؤى والمهارات والقيم المناسبة بالإضافة إلى تمكينهم من تحقيق إمكاناتهم التي ستمكنهم من تقديم مساهمات جديرة بالاهتمام للمجتمع.
  • لتزويد الأطفال بمهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة باللغات الصومالية والعربية والإنجليزية.[19]
  • لتوفير أساس سليم للحساب وتطبيق الرياضيات على المشاكل العملية.
  • لبناء الأساس للمتعلمين في مجالات العلوم الثلاثة مع تطوير مهارات التطبيق العملي لهم.
  • إرساء أسس تقنية المعلومات الأساسية، والتوعية بدور التكنولوجيا في التنمية الوطنية. [3]
  • لدعم المتعلمين، اكتساب المهارات العملية والبراعة اليدوية من خلال الأنشطة الإنتاجية المدمجة في المنهج الدراسي الفعلي.
  • توفير الفرصة للمتعلمين لتطوير مواهبهم الفردية وقدرتهم على اكتساب التفكير النقدي والتعبير عن الذات والاعتماد على الذات والحكم المنطقي.[20]
  • لتزويد الطلاب بفرص تقدير التعلم وتنمية الرغبة في مواصلة التعلم
  • لإعداد الطلاب للتعليم العالي والتعليم العالي والتدريب التقني والمهني.
  • لتزويد الشباب بالمهارات الأساسية التي تساعدهم على المساهمة في مجتمعات مختلفة في أرض الصومال في مجالات تربية الحيوانات وصيد الأسماك والزراعة والميزانية ورعاية الأسرة وتنمية المجتمع ورعاية البيئة وصحة المجتمع واللياقة البدنية.
  • لرفع مستوى الوعي بين الطلاب حول قضايا مثل الصحة الإنجابية، فيروس نقص المناعة البشرية / الإيدز، والأمراض المنقولة جنسيا. [8]

انظر أيضًا

المراجع
  1. "Cadami : Tayada Waxbarashada Waxay ku Xidhan tahay Aqoonta iyo Xirfada Macalimiinta"، Guban Media (باللغة الصومالية)، 18 أكتوبر 2019، مؤرشف من الأصل في 28 سبتمبر 2020، اطلع عليه بتاريخ 11 مارس 2020.
  2. "Dhaqaale Loogu Yaboohay Waxbarashada Dalal ay Ka Mid Tahay Jamhuuriyadda Somaliland"، Wargeyska Dawan (باللغة الصومالية)، 12 ديسمبر 2019، مؤرشف من الأصل في 23 أغسطس 2020، اطلع عليه بتاريخ 11 مارس 2020.
  3. "Somaliland Education Statistics Year Book 2013-2014" (PDF)، Unicef Somalia (باللغة الإنجليزية)، 12 أكتوبر 2014، مؤرشف من الأصل (PDF) في 12 أغسطس 2019، اطلع عليه بتاريخ 11 مارس 2020.
  4. "The Cost and Quality of Education in Somaliland"، Somaliland Current، 15 يونيو 2019، مؤرشف من الأصل في 25 سبتمبر 2020، اطلع عليه بتاريخ 09 مارس 2020.
  5. "Somaliland: New Study Shows Successful Primary Education Sector"، UNPO، 16 أغسطس 2019، مؤرشف من الأصل في 13 يوليو 2020، اطلع عليه بتاريخ 09 مارس 2020.
  6. "Wasaaradda Waxbarashada Somaliland oo faahfaahisay Xeer-nidaamiye Jaah-wareer ku abuuray Dugsiyada Gaarka loo leeyahay"، Somaliland Post (باللغة الصومالية)، 19 سبتمبر 2019، مؤرشف من الأصل في 05 فبراير 2021، اطلع عليه بتاريخ 11 مارس 2020.
  7. "Somaliland, Education Cannot Wait and UNICEF launch multi-year programme to provide education to more than 54,000 children affected by crises"، Relief Web، 13 يوليو 2019، مؤرشف من الأصل في 07 نوفمبر 2020، اطلع عليه بتاريخ 09 مارس 2020.
  8. "Ministry of Education and Higher Studies - Education Sector Strategic Plan (ESSP 2017-2021)" (PDF)، Global Partnership، مؤرشف من الأصل (PDF) في 12 يوليو 2020، اطلع عليه بتاريخ 05 ديسمبر 2019.
  9. "Xildhibaan Siciid oo Ka Hadlay Sidii Qorshe looga Yeelan-lahaa Waxbarashada Ubadka Ciidanka Qaranka"، Wargeyska Dawan (باللغة الصومالية)، 24 ديسمبر 2020، مؤرشف من الأصل في 30 نوفمبر 2020، اطلع عليه بتاريخ 11 مارس 2020.
  10. "New schools in Somaliland give first opportunity to rural children"، Radio Ergo، 22 نوفمبر 2019، مؤرشف من الأصل في 05 فبراير 2021، اطلع عليه بتاريخ 09 مارس 2020.
  11. "The Current Status of Educational Standard In Somaliland"، Horn Diplomat، 28 يناير 2018، مؤرشف من الأصل في 18 سبتمبر 2020، اطلع عليه بتاريخ 09 مارس 2020.
  12. "Shirweyne Lagu Gorfaynayo Man-hajka Waxbarashada Aasaasiga ah Ee Somaliland Oo Hargeysa Ka Furmay"، Himilo Media (باللغة الصومالية)، 05 فبراير 2018، مؤرشف من الأصل في 05 فبراير 2021، اطلع عليه بتاريخ 11 مارس 2020.
  13. "Somaliland:The Nine Fundamental Problems with the Somaliland Education System"، Somaliland Sun، 01 فبراير 2019، مؤرشف من الأصل في 18 فبراير 2020، اطلع عليه بتاريخ 09 مارس 2020.
  14. "With half of Somaliland children not in school, UNICEF and partners launch education access programme"، UN News، 13 يوليو 2019، مؤرشف من الأصل في 07 نوفمبر 2020، اطلع عليه بتاريخ 09 مارس 2020.
  15. "Somaliland Ministry of Education launches National Education Review Conference"، Somali Dispatch (باللغة الإنجليزية)، 11 نوفمبر 2019، مؤرشف من الأصل في 05 فبراير 2021، اطلع عليه بتاريخ 09 مارس 2020.
  16. "SOMALILAND: Wasaaradda Waxbarashada Oo Dib-U-Habeyn Ku Samaysay MANHAJKA Waxbarashada Aasaasiga Ah"، Himilo Media (باللغة الصومالية)، 21 أكتوبر 2018، مؤرشف من الأصل في 14 فبراير 2019، اطلع عليه بتاريخ 11 مارس 2020.
  17. "Milicsiga Manhajka Cusub Ee Wasaaradda Waxbarashada Somaliland"، Hubaal Media (باللغة الصومالية)، 12 أغسطس 2016، مؤرشف من الأصل في 08 سبتمبر 2019، اطلع عليه بتاريخ 11 مارس 2020.
  18. "SOMALILAND: Higher education booms despite challenges"، University World News، 05 سبتمبر 2010، مؤرشف من الأصل في 24 أغسطس 2020، اطلع عليه بتاريخ 09 مارس 2020.
  19. "Wasiirka Waxbarashada Somaliland oo faahfaahiyey Qorshe loo Marayo Mideynta Manhajka Waxbarasho ee dalka"، Somaliland Post (باللغة الصومالية)، 18 يناير 2020، مؤرشف من الأصل في 26 فبراير 2020، اطلع عليه بتاريخ 11 مارس 2020.
  20. "Somaliland: Manhajka Iyo Buugaagta Dugsiyada Sare Ee Dib U Eegida Lagu Sameeyey Maka Turjumayaan Baahida Nooca Waxbarasho Ee Ardayga" (باللغة الصومالية)، 28 يونيو 2017، مؤرشف من الأصل في 12 أكتوبر 2018، اطلع عليه بتاريخ 11 مارس 2020.
  • بوابة صوماليلاند
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.