الجنسان والذكاء

الجنس والذكاء هو بحث يتقصى الاختلافات في توزيع المهارات المعرفية بين الرجال والنساء. هذا البحث يعمل اختبارات تجريبية معرفية، والتي تأخذ أشكالا مختلفة.

پييروماري كوري - زوجان حصل كل منهما على جائزة نوبل في الفيزياء عام 1903، ثم حصلت ابنتهما إيرين على جائزة نوبل في الكيمياء في 1935.
انظر أيضاً: قائمة الفائزات بجائزة نوبل

البحث يركز على الفوارق في المهارات الفردية وكذلك الاختلافات العامة التي تشمل القدرة المعرفية العامة، وهو ما يسمى في كثير من الأحيان چ أو اختبارات الذكاء IQ tests . المصممة خصيصا لقياس القدرة المعرفية، واختبار مجموعة متنوعة من المهارات عادة، وكثيرا ما تستخدم درجات معدل الذكاء كمقياس چ توافق الآراء العلمية الحالية هو أن هناك اختلافات عامة في المتوسط في قدرات محددة والرجال لديهم قدرات أكثر في الذكاء.[1][2]

البارون سوزان گرينفيلد هي واحدة من أكثر النساء العلماء في بريطانيا شهرة، إنها أستاذ الفسيولوجيا العصبية في جامعة أكسفورد، وهي المدير السابق للمعهد الملكي وكاتبة ومذيعة لديها الكثير من الإنجازات بشأن المسائل العلمية.

حتى عندما أصبحت تتحسر علنا حول عدم وجود نساء قد وصلن إلى المراتب العليا في المؤسسة العلمية، فأصبح الناس يميلون إلى الجلوس والتنبه.

وفي مقال صحفي في الشهر الماضي، أعربت عن قلقها من أن 10 في المائة فقط من أساتذة العلم في هذا البلد هم من النساء.

وضربت تصريحاتها على وتر حساس، وجذبت عددا كبيرا من التعليقات والاتفاق على أن النساء بصفة عامة العلماء منهن يحصلن على نصيب خام. وهذا يثير مسألة مهمة ومثيرة للجدل. هل فعلا هناك سقف زجاجي يحجم العالمات الموهوبات من الالتحاق بسمات الذكاء المؤهلة للنبوغ؟ وعقود من التشريعات المناهضة للتمييز الجنسي حقا من أجل لا شيء يحسب في مختبرات بريطانيا؟

أو قد يكون هناك تفسير آخر لماذا نجد هذا النقص الملحوظ في النساء، وليس فقط في أعلى مستويات العلم ولكن في الأعمال التجارية الكبيرة، والمهن، والسياسة، وأيضا؟ وإنني على اقتناع—استنادا إلى عمر طويل في الأبحاث الأكاديمية—أن هناك تفسيرا وأنا قبل كل شيء على علم أيضا بصيحات الغضب النسوية وأنا على وشك إطلاق العنان لها.

لذلك فإن القول بأن: واحدا من الأسباب الرئيسية أنه ليس هناك مزيدا من أساتذة العلوم الإناث أو المديرين التنفيذيين أو وزراء في الحكومة هو أنه، في المتوسط، فالرجال هم أكثر ذكاء من النساء. ولا الصدمات والدعوات الصاخبة لتكافؤ الفرص تتوقف عند هذا الحد، أنا خائفة. قالت البارون سوزان جرينفيلد.

ليست فقط أن الرجل العادى أكثر ذكاء من المرأة العادية ولكن أيضا إلى أنه من الواضح وجود اختلال مذهل يظهر بين الجنسين في مستويات عالية من الذكاء الذي تتطلبه معظم تلك الوظائف.

فعلى سبيل المثال، فإن المستوى القريب من العبقرية (من كان معدل ذكائهم 145) النتيجة أن الرجال الأذكياء يفوق عدد النساءالأذكياء بنسبة 8 إلى واحد. هذا إحصاء، وليس للتمييز على أساس الجنس. وفي هذا السياق، فإن السخط الذي ينتاب الأستاذ غرينفيلد ليس أن واحدا فقط من أساتذة العلوم من بين عشرة هي سيدة لا يبدو ان هذا سيئا بحد ذاته. وغني أيضا أن نفهم لماذا، بعد مرور يقرب من 110 عاما من تاريخ جائزة نوبل، فإن اثنتين فقط من النساء في أي وقت مضى قد فزن بالجائزة في الفيزياء، وأربعة قد فزن بالجائزة في الكيمياء، ولم تفز إمراة واحدة، بجائزة نوبل في الرياضيات خلال ثمانية عقود من محاولات بحثية عديدة تقوم بها النساء من العلماء

وأسهمت موجات النضج السياسى في تقرير استحالة هذا النوع من الإستقصاء ولكن كما في حالة عالم النفس الذي كرس حياته لدراسة الذكاء- وعلى وجه الخصوص، كيف يختلف بين الجنسين—استطيع أن اقول لكم ان في الأوساط الأكاديمية في بلدي فإن هذه الأرقام هي متنازع عليها بالكاد حول معدل الذكاءأكثر من أي وقت مضى منذ ابتكر ألفريد بينيت الفرنسي أول اختبار للذكاء في عام 1905 دراسة بعد دراسة أكدت نفس النتيجة. عندما يتعلق الأمر بحاصل الذكاء رجالا ونساء—فإنه على الأقل مرة واحدة كانوا قد اكتسبن مرحلة البلوغ—فلأمر أنه ببساطة ليست متساوية.

الفتيان والفتيات قد يبدأو بنفس معدل الذكاء ولكن نسبة 16 أو مايقارب ذلك من الفتيان بدأوا بوصة أكثر إلى الأمام. وقال إن النجاح المتزايد من الفتيات في شهادة الدراسة الثانوية ليس دائما، فإن المستوى الآن في الجامعة ويبدو أنه ينحدر متناقصا. ولكن اللوم يقع على عاتق نظام الامتحانات لدينا، حيث التركيز على الدورات الدراسية، الذي يكافئ الاجتهاد العملى أكثر مايكافئ الملكات الذهنية التي هي محور الذكاء.

بل إن الحقائق التي لا يمكن إنكارها، ولا تزال قابلة للقياس بسهولة أنه بحلول الوقت الذي يصل فيه كلا الجنسين إلى عمر 21 حيث الرجال في المتوسط، يحرزون خمس نقاط أعلى من معدل الذكاء لدى النساء.

قبل مناقشة كيفية وسبب حدوث ذلك قد يكون من الواجب أن أشرح ما يعنيه علماء النفس بمحتوى ومعنى الذكاء. إنه يتألف من مجموعة من القدرات الإدراكية التي تشمل التفكير وحل المشكلات، والقدرة التخيلية المكانية، والمعارف العامة والذاكرة.