جيروم برونر

جيروم س. برونر (بالإنجليزية: Jerome Bruner)‏ (مواليد 1 أكتوبر 1915 - 5 يونيو 2016) عالم نفس أمريكي ساهم في تطوير علم النفس المعرفي ونظرية التعليم المعرفية في مجال علم النفس التربوي والفلسفة التربوية. وتعتمد مبادئ برونر على التصنيف:

” "أن تدرك يعني أن تصنّف، أن تتصوّر يعني أن تصنّف، أن تتعلّم يعني أن تنشئ تصنيفات، أن تتّخذ قرارا يعني أن تصنّف." “
جيروم برونر
 
معلومات شخصية
الميلاد 1 أكتوبر 1915 [1][2][3][4] 
نيويورك[5] 
الوفاة 5 يونيو 2016 (100 سنة) [6][2][3] 
مانهاتن 
مواطنة الولايات المتحدة 
عضو في الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم،  وجمعية علم النفس الأمريكية،  والأكاديمية البريطانية 
الحياة العملية
المدرسة الأم جامعة هارفارد
جامعة ديوك
جامعة كامبريدج (–1947) 
المهنة عالم نفس،  وأستاذ جامعي،  وتربوي 
اللغات الإنجليزية[7][8] 
موظف في جامعة هارفارد[9]،  وجامعة نيويورك 
الخدمة العسكرية
المعارك والحروب الحرب العالمية الثانية 
الجوائز
الدكتوراة الفخرية من جامعة غيرونا ‏  (1997)
جائزة الزمالة لويليام جيمس ‏ (1989)
جائزة بلزان  (1987)
الدكتوراة الفخرية من الجامعة الحرة في بروكسل ‏ (1974)[10]
جائزة جمعية علم النفس الأمريكية للمساهمات العلمية متميزة في علم النفس ‏ (1962)
زمالة الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم ‏  (1958)
زمالة غوغنهايم  (1955)[11]
الدكتوراه الفخرية من جامعة مدريد المستقلة ‏ 
جائزة إدوارد لي ثورندايك ‏ 
المواقع
الموقع الموقع الرسمي 

يعلن بونر أن الأشخاص يفسّرون العالم بحسب أوجه الشبه والاختلاف. مثل علم تصنيف بلوم، فإن برونر يقترح منظومة من التشفير ينشئ فيها الأشخاص ترتيبا هرميا بتصنيفات ذات علاقة. كل درجة متعاقبة أعلى من التصنيف تصبح أكثر تحديدا، مما يذكّر بمفهوم بنجامين بلوم لاكتساب المعرفة بالإضافة إلى نظرية السقالات.

بالإضافة إلى ذلك قام بادعاء وجود نمطين أوليين من التفكير: النمط السردي والنمط النموذجي.

  • في التفكير السردي يقوم الدماغ بتفكير تسلسلي، مرتكز على الفعل ومدفوعة بالتفصيلات (بالإنجليزية: detail-driven)‏.
  • في النمط النموذجي فإن الدماغ يتجاوز الجزئيات ليحقق معرفة نظامية وتصنيفية. في الحالة الأولى، يأخذ التفكير شكل القصص و«دراما مشوقة». في الحالة الأخيرة، فإن التفكير يأخذ مبنى فرضيات (بالإنجليزية: propositions)‏ مربوطة بعمليات منطقية.

في بحثه حول تطور الأطفال (1966)، اقترح برونر ثلاثة أنماط من التمثيل:

  • enactive representation (مرتكز على الفعل)
  • التمثيل الأيقوني (مرتكز على الصورة)
  • التمثيل الرمزي (مرتكز على اللغة).

هذه الأنماط ليست مرتبة بتدرج واضح المعالم بل متداخلة ويمكن «ترجمتها» من نمط لآخر.

روابط خارجية

مراجع
  1. مُعرِّف الشبكات الاجتماعية ونظام المحتوى المؤرشف (SNAC Ark): https://snaccooperative.org/ark:/99166/w6st8n04 — باسم: Jerome Bruner — تاريخ الاطلاع: 9 أكتوبر 2017
  2. المحرر: Bibliographisches Institut & F. A. Brockhaus و Wissen Media Verlag — مُعرِّف موسوعة بروكهوس على الإنترنت: https://brockhaus.de/ecs/enzy/article/bruner-jerome-seymour — باسم: Jerome Seymour Bruner — تاريخ الاطلاع: 9 أكتوبر 2017
  3. العنوان : Gran Enciclopèdia Catalana — الناشر: Grup Enciclopèdia Catalana — مُعرِّف الموسوعة الكتالونية الكبرى (GEC): https://www.enciclopedia.cat/ec-gec-0012562.xml — باسم: Jerome Seymour Bruner
  4. مُعرِّف مُؤَلِّف في موقع "بابيليو" (Babelio): https://www.babelio.com/auteur/wd/178445 — باسم: Jerome Seymour Bruner
  5. المحرر: ألكسندر بروخروف — العنوان : Большая советская энциклопедия — الناشر: الموسوعة الروسية العظمى، جسك — الاصدار الثالث — الباب: Брунер Джером Сеймур
  6. https://web.archive.org/web/20160606204808/http://www.telereggio.it/2016/06/06/addio-a-jerome-bruner/ — مؤرشف من الأصل في 6 يونيو 2016
  7. المؤلف: المكتبة الوطنية الفرنسية — http://data.bnf.fr/ark:/12148/cb11894332z — تاريخ الاطلاع: 10 أكتوبر 2015 — الرخصة: رخصة حرة
  8. مُعرِّف الضَّبط الاستناديِّ في قاعدة البيانات الوطنيَّة التشيكيَّة (NKCR AUT): https://aleph.nkp.cz/F/?func=find-c&local_base=aut&ccl_term=ica=skuk0001871 — تاريخ الاطلاع: 1 مارس 2022
  9. https://psychology.fas.harvard.edu/people/jerome-bruner
  10. https://www.cavavub.be/nl/eredoctoraten
  11. https://www.gf.org/fellows/all-fellows/jerome-bruner/
  • بوابة علم النفس
  • بوابة الولايات المتحدة
  • بوابة أعلام
  • بوابة تربية وتعليم
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.