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Comunicación y Lenguaje L 1
Comunicación y Lenguaje L 2 | | | | Academia Vásquez | Matemáticas
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Comunicación y Lenguaje L 1 | | | | Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC) | Comunicación y Lenguaje
Comunicación y Lenguaje L 1
Comunicación y Lenguaje L 2 | 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información. | | | Aprende con SHEVA | Ciencias Naturales y Tecnología
Ciencias Naturales
Medio Social y Natural
Educación Física | | | | Atributos comunes | Comunicación y Lenguaje | 7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | | Automaticidad con palabras y oraciones | Comunicación y Lenguaje | 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
4. Utiliza estrategias de lectura con própositos informativos y recreativos. | | | Biblioteca Miguel de Cervantes/Biblioteca de literatura infantil y juvenil | Comunicación y Lenguaje
Comunicación y Lenguaje L 1
Comunicación y Lenguaje L 2
Lengua y Literatura | | | | Características semánticas | Comunicación y Lenguaje | 7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | | Categorizar palabras | Comunicación y Lenguaje | 7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | | Claves de contexto | Comunicación y Lenguaje | 7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | | Comparar pares de palabras | Comunicación y Lenguaje | 7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | | Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa | Matemáticas | 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. | 4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar.
4.4.1. Comparación de números naturales menores e iguales a 100, mediante las relaciones “igual a”, “menor que “ y “mayor que”. | | Comparar y ordenar números del 0 al 20 | Matemáticas | 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. | 4.4.1. Comparación de números naturales menores e iguales a 100, mediante las relaciones “igual a”, “menor que “ y “mayor que”. | | Componer y descomponer números del 0 a 20 | Matemáticas | 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. | 4.1.1 Conteo del número de elementos de un conjunto (ámbito 1 a 9).
4.1.2. Asociación del numeral correspondiente con la cantidad de elementos de un conjunto (ámbito 1 a 9). | | Construir, leer e interpretar pictogramas | Matemáticas | 5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas. | 5.2.2. Conteo y representación gráfica de información recopilada.
5.2.3. Predicción de lo que puede ocurrir en hechos y eventos. | | Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 | Matemáticas | 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. | 4.1.5. Lectura y escrituraProceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje. de numerales de 2 en 2, de 5 en 5 (ámbito 1 a 9)
4.1.6. Lectura y escritura de números naturales del 10 al 20, del 21 a 99.
4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar. | | Contar sílabas | Comunicación y Lenguaje | 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información. | | | Correspondencia letras-sonido | Comunicación y Lenguaje | 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información. | | | Cuentos para dormir | Comunicación y Lenguaje
Conocimiento de su Mundo
Destrezas de Aprendizaje
Medio Social y Natural
Estimulación Artística | | | | Deducir significados | Comunicación y Lenguaje | 7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | | Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente | Matemáticas | 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. | 4.8.1. Cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando con totales hasta 19.
4.8.2 Utilización del cero como 1 de 2 sumandos.
4.8.3. Cálculo de dos sumandos de 1 dígito, agrupando (llevando) de la unidad a la decena.
4.8.4. Cálculo de 2 sumandos de dos dígitos sin llevar.
4.8.5. Utilización de descomposición en unidades y decenas para realizar cálculo mental de suma.
4.8.6. Cálculo de restas con minuendo y sustraendo de 1 dígito sin transformación de la unidad (sin prestar).
4.8.7. Cálculo de restas con minuendo de 2 dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito (sin prestar y prestando).
4.8.8. Cálculo de restas con minuendo de 2 dígitos y sustraendo de 2 dígitos sin transformación de la unidad (prestando). | | Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones inversas | Matemáticas | 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. | | | Describir objetos familiares | Comunicación y Lenguaje | 7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | | Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20 | Matemáticas | 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. | 4.5.1. Identificación del antecesor y sucesor de un número utilizando la recta numérica.
4.8.4. Cálculo de 2 sumandos de dos dígitos sin llevar.
4.8.5. Utilización de descomposición en unidades y decenas para realizar cálculo mental de suma.
4.8.6. Cálculo de restas con minuendo y sustraendo de 1 dígito sin transformación de la unidad (sin prestar).
4.8.7. Cálculo de restas con minuendo de 2 dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito (sin prestar y prestando). | | Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10 | Matemáticas | 3. Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. | 3.1.1. Identificación de conjuntos.
3.1.2. Agrupación de elementos que pertenecen a un conjunto determinado.
4.1.4 Asociación del conjunto vacío con el numeral cero. | | El sueño de Juanito | Comunicación y Lenguaje | Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | http://cnbguatemala.org/index.php?title=Uso_de_claves_de_contexto_-_Primer_grado/Actividades_para_usar_claves_de_contexto/El_sueño_de_Juanito |
| Encuentro la palabra y la imagen | Comunicación y Lenguaje | Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | http://cnbguatemala.org/index.php?title=Uso_de_claves_de_contexto_-_Primer_grado/Actividades_para_usar_claves_de_contexto/Encuentro_la_palabra_y_la_imagen |
| Hacer descripciones | Comunicación y Lenguaje | 7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | | Hacer preguntas y dar respuestas sobre un texto | Comunicación y Lenguaje | 2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.
4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
4. Utiliza estrategias de lectura con própositos informativos y recreativos. | | | Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero al décimo | Matemáticas | 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. | 4.6.1. Lectura, escritura y notación numérica de números ordinales del 1o al 10o en los sistemas decimal y vigesimal Maya. | | Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas | Matemáticas | 1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas. | 1.1.1. Ubicación de la persona con relación a otras personas u objetos.
1.2.2. Aplicación de nociones de ubicación en el espacio, con relación a los cuatro puntos cardinales (con los fenómenos de la naturaleza salida y puesta del sol, trayectoria del viento y otos de acuerdo con su culturaConjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.).
1.4.1. Identificación de figuras geométricas en objetos de su entorno.
1.4.2. Descripción de la posición de diferentes figuras geométricas en relación unas con otras. | | Identificar y comparar la longitud de objetos | Matemáticas | 1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas. | 1.2.1 Utilización de unidades de medida no estándar para la estimación de distancia a que se encuentran objetos, personas o lugares de su entorno. | | Identificar y dibujar líneas rectas y curvas | Matemáticas | 1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas. | 1.3.1. Trazo de líneas rectas y de figuras curvas abiertas y cerradas.
1.3.2. Seguimiento de trayectoria de diferentes líneas rectas contínuas y punteadas. | | La palabra clave es | Comunicación y Lenguaje | Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | http://cnbguatemala.org/index.php?title=Uso_de_claves_de_contexto_-_Primer_grado/Actividades_para_usar_claves_de_contexto/La_palabra_clave_es |
| Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta | Matemáticas | 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. | 4.1.3 Lectura y escritura de numerales de 1 a 9.
4.1.6. Lectura y escritura de números naturales del 10 al 20, del 21 a 99. | | Maestro 100 puntos/Club de lectura | Comunicación y Lenguaje | | | |
| Maestro 100 puntos/El sol de las palabras | Comunicación y Lenguaje | | | |
| Maestro 100 puntos/La magia de la lectoescritura | Comunicación y Lenguaje | | | |
| Pedagogía desde el arte - manual de introducción | Expresión Artística | | | | Producir significados | Comunicación y Lenguaje | 7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | | Progresión de frases | Comunicación y Lenguaje | 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
4. Utiliza estrategias de lectura con própositos informativos y recreativos. | | | RZ100arte | Expresión Artística
Comunicación y Lenguaje L 1 | 1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas.
1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos. | | | Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas | Matemáticas | 5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas. | 5.2.1. Recopilación de datos en forma cualitativa y cuantitativa.
5.2.2. Conteo y representación gráfica de información recopilada. | | Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y numéricos | Matemáticas | 2. Expresa ideas referidas a patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar. | 2.1.1. Identificación de patrones en objetos y fenómenos naturales.
2.1.2. Diseño de patrones atendiendo color, forma o tamaño.
2.2.1. Identificación de patrones en las diferentes actividades culturales que se realizan en la escuela, y la comunidad. (artesanías, danza música, teatro y otros).
2.3.1. Reproducción gráfica (dibujo) de patrones que se manifiestan en diferentes actividades culturales. | | Reconocimiento automático de palabras | Comunicación y Lenguaje | 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
4. Utiliza estrategias de lectura con própositos informativos y recreativos. | | | Reconocimiento de letras | Comunicación y Lenguaje | 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información. | | | Recursos de la Fundación Cuatrogatos | Comunicación y Lenguaje | | | | Recursos de la Fundación Leer | Comunicación y Lenguaje | | | | Resolución de problemas - Primer grado | Matemáticas | 5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas. | | | … siguientes resultados |
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