Cómo enseñar educación sexual

Infórmate sobre el sexo y la salud sexual. Es importante que entiendas el material que vas a enseñar porque así estarás mejor preparado para responder a las preguntas que te hagan los alumnos. Puedes consultar en Internet, en tu biblioteca local o en una librería para encontrar información sobre el sexo, la salud sexual y la sexualidad. También hay muchas organizaciones que ofrecen cursos y materiales para ayudar a los educadores a enseñar educación sexual.

• La educación sexual es más que una simple instrucción sobre comportamientos sexuales.^[9] Esto significa que también debes educarte en temas como la abstinencia, la imagen corporal, el género, la sexualidad, el desarrollo sexual, las enfermedades de transmisión sexual, la salud y el placer sexuales.
• Utiliza fuentes y estudios de educación sexual establecidos y evaluados para contribuir a tu investigación. Hay muchos mitos y conceptos erróneos que rodean la educación sexual y el sexo en general. Conocer la verdad y tener información precisa sobre el tema puede ayudarte a enseñar mejor y evitar que transmitas información inexacta o equivocada a tus alumnos.
• Educarte sobre el sexo puede ayudarte a aumentar tu nivel de comodidad al hablar al respecto o de ciertos temas relacionados con la sexualidad a otras personas.

Conoce a las personas a las que vas a instruir. La edad es un factor importante que determinará la forma de enseñar sobre sexo a los alumnos. Algunos padres, tutores y educadores se sentirán incómodos con que se enseñe el sexo a niños tan jóvenes como los del jardín de infancia. Sin embargo, el uso de información apropiada para la edad al impartir educación sexual puede ayudar a aliviar las preocupaciones e incomodidades sobre la enseñanza de un tema tan sensible como el sexo.^{[10] [11]}

• Dependiendo de la edad del alumno, se enseñarán diferentes temas o aspectos. Los planes de estudio establecidos tendrán versiones adaptadas a la edad del estudiante.
• Conocer la etapa de desarrollo sexual de tus alumnos te ayudará a responder preguntas y a proporcionar información y recursos apropiados para la edad de los mismos. De esta manera, podrás evitar situaciones en las que te pases de la raya o enseñes más allá de lo que es apropiado para tus estudiantes.

Establece tus objetivos cuando enseñes educación sexual. Definir tus objetivos o lo que te gustaría que tus alumnos alcanzaran después de enseñarles es una forma útil de organizarte e impartir tus lecciones. En general, la mayoría de los educadores sexuales se esfuerzan por alcanzar estos objetivos:

• Reducir los resultados negativos de los comportamientos sexuales, como los embarazos no deseados o no planificados y las infecciones por enfermedades de transmisión sexual.^[12]
• Proporcionar el conocimiento y las habilidades apropiadas para que los estudiantes tomen decisiones saludables sobre su vida sexual y su futuro.
• Fortalecer la confianza que los estudiantes tienen en sí mismos.
• Ayudar a los estudiantes a desarrollar relaciones y experiencias positivas relacionadas a su sexualidad.
• Proporcionar información médicamente exacta sobre conceptos como la abstinencia, los métodos anticonceptivos y otras cuestiones de salud.
• Respetar los valores y creencias comunitarias, sociales e individuales en relación con el sexo.

Ofrece un ambiente seguro cuando se habla de sexo. Si eres un profesor o alguien que trabaja para una comunidad u organización de salud sexual, lo más probable es que enseñes en un aula. Tanto si eres profesor, padre, tutor o amigo, es importante que establezcas un entorno seguro para hablar de sexo. Este cuenta con las siguientes características:

• Permite a los alumnos sentirse cómodos y seguros mientras aprenden y hacen preguntas.
• Está libre de juicios negativos.
• Evita la censura y, en su lugar, promueve un ambiente abierto y honesto.
• Puede ser en un aula, en un centro comunitario o en casa.

Prepárate para abordar temas complejos como el género y la sexualidad. El género, el sexo y la sexualidad son conceptos diferentes que a menudo se confunden entre sí. Mediante su distinción, puedes ayudar a mitigar la confusión de los estudiantes sobre su identidad, especialmente para aquellos que están teniendo dificultades con identidades "no normativas". Estas incluyen a las personas que tienen inquietudes sobre la identidad de género, como los jóvenes trans o los que podrían estar cuestionando su sexualidad.

• Acércate a la comunidad para tener una mejor apreciación de la complejidad de estos temas. Hay muchas organizaciones dentro de la comunidad LGBTQ+ que pueden proporcionarte materiales, recursos e incluso planes de estudio para que los sigas.
• Promueve medidas más seguras con respecto a temas como la homofobia o la transfobia. Los jóvenes trans y LGBTQ+ tienen más probabilidades de ser acosados y abusados verbal, física y sexualmente. Al educar o acercarte a la comunidad con estos temas, ayudarás a salvar las vidas de los individuos LGTBQ+ y fomentarás un ambiente más tolerante.
• Colabora con profesionales que se especializan en determinados temas para asegurar que tu programa de estudios incluya todo con precisión y eficacia. Por ejemplo, puedes invitar a un miembro de la comunidad LGBTQ+ para que lidere una charla, hable sobre sus experiencias y comparta sus conocimientos sobre salud y bienestar sexual con tus alumnos.
• Asegúrate de que tu plan de estudios sea apropiado para la edad, sensible a la cultura y respetuoso con las creencias y valores de los diferentes grupos. Esto puede parecer difícil de hacer, mas no es imposible. Mediante la retroalimentación de otros educadores, profesionales y padres o tutores de los alumnos, podrás asegurarte de que tu plan de estudios sea apropiado.

Habla sobre la salud sexual. Esto puede resultar muy útil si el tema de la educación sexual te resulta incómodo de abordar. Intenta hablar de manera informal y abierta con un compañero o un amigo cercano sobre la salud sexual. También puedes practicar dando tu clase a alguien cercano a ti. Este ejercicio puede ayudarte a sentirte cómodo hablando de sexo y también te proporciona información sobre la eficacia de la enseñanza.^[13]

• Practicar puede ayudarte a evitar errores como ser demasiado crítico con la opinión de otra persona sobre el sexo, reirte en momentos de incomodidad o vergüenza, y evitar sermonear o hablar mal de la gente cuando dictes tu clase.

Contacta a los padres o tutores de tus alumnos y dales información sobre el contenido que vas a enseñar. Mientras enseñas a los jóvenes, es sumamente importante que mantengas a los padres y tutores involucrados en el proceso de enseñanza de educación sexual. Envía a los padres y tutores una carta detallando el programa de salud sexual que les enseñarás a sus hijos. De esta manera, los estudiantes tendrán la opción de no participar en la lección o de hacer comentarios antes de que empiece la clase.

• Muchas organizaciones y programas de salud sexual pueden proporcionar a los educadores un modelo de carta para enviar a los padres y tutores.
• Puedes enviar esquemas simples de cada lección o un resumen detallado de todo el programa.
• Si les vas a enseñar a estudiantes adultos, también es importante que les hagas saber lo que piensas hacer. Algunos alumnos podrían tener creencias y valores diferentes y, por tanto, optar por no participar en ciertas lecciones o en todo el programa que impartirás.

Recuerda que la educación sexual para bebés no se trata de actos sexuales. La idea de enseñar educación sexual a los bebés puede ser desalentadora y tabú, pero la mayoría de los padres, tutores y cuidadores ya enseñan educación sexual sin siquiera saberlo. De 0 a 3 años de edad, los niños comenzarán a explorar sus cuerpos, aprenderán las diferencias entre hombres y mujeres cisgénero, y comenzarán a formar sus propias identidades de género. La educación sexual en los bebés consiste en enseñarles sobre sus cuerpos y ayudarles a formar relaciones y vínculos saludables con sus cuidadores.^[14]

• Si vas a enseñarles a los niños sobre su salud sexual, lo más probable es que hagas el papel como padre, tutor o cuidador principal. La mayoría de las instituciones reconocen la importancia de la educación sexual para los bebés, pero es poco probable que existan programas educativos formales para niños tan pequeños.
• Mediante el esfuerzo consciente de enseñar a los niños sobre sus cuerpos, sobre los géneros, y mediante la promoción de las buenas relaciones, estarás creando una base positiva para su futuro bienestar sexual.

Enséñales a los niños los nombres correctos de las partes del cuerpo, incluyendo sus genitales. Los niños comienzan a aprender las partes del cuerpo cuando son bebés y a menudo se les dice que muestren a los cuidadores su nariz, ojos y oídos, por ejemplo. En este momento, también se les debe enseñar los nombres correctos de sus genitales. Si se les enseña a los niños a una edad temprana, se sentirán cómodos y se familiarizarán con sus cuerpos, además de que serán más conscientes de los problemas de salud sexual o reproductiva a medida que crecen y es más probable que busquen ayuda si la llegasen a necesitar.

• Aprovecha oportunidades como la hora del baño o el cambio de pañales para enseñarles a los bebés sobre su cuerpo. Puede ser tan simple como señalar los genitales de un niño y decir: "Ese es tu pene" o "esa es tu vulva".
• También puedes empezar a hacer asociaciones entre el sexo y los genitales diciendo: "La mayoría de las mujeres tiene vagina" y "la mayoría de los hombres tiene pene". Esto enseña hechos, mientras que también abre paso para ayudar al niño a entender y respetar a sus compañeros de clase, amigos o familiares transexuales.

Cuéntales a los niños las reglas básicas de la privacidad. Muchos niños desarrollarán la curiosidad sobre el cuerpo desde los 2 años de edad. Pueden empezar a tener comportamientos como preguntarse por sus cuerpos, mirarse el uno al otro en los baños, o incluso mostrarse las partes privadas del cuerpo. Los niños pequeños también pueden comenzar a abrazarse, besarse y tocarse. En este punto, es importante hablar con los niños sobre las reglas básicas de la privacidad, tales como:^[15]

• Tu cuerpo es tuyo. Los niños deben aprender que su cuerpo les pertenece y que nadie puede tocarlo sin su permiso. Se les debe enseñar a decir "no" a los besos, abrazos y otros tipos de contacto físico que no quieran, sea o no apropiado.
• Tocamientos apropiados e inapropiados. Se debe enseñar a los niños a diferenciar los tocamientos apropiados de los inapropiados. Una buena manera de hacerlo es usar la regla de la ropa interior. Esta implica que tocar cualquier parte que esté cubierta por la ropa interior es inapropiado. También se les debe enseñar a buscar la ayuda de un adulto de confianza o de un miembro de la familia cuando se produzcan tocamientos indebidos.
• Secretos buenos y malos. Se debe enseñar a los niños que hay secretos buenos y malos, y así evitar que los abusadores sexuales los manipulen para que no digan nada si los tocan de manera inapropiada o si abusan de ellos.

Observa las expresiones de género de los niños pequeños. A los dos años, un niño comenzará a entender qué es el género, e incluso a identificar su propia identidad de género. Sin embargo, es común que los niños experimenten con su identidad de género a través de juegos de roles y disfraces. Es importante ser consciente de la expresión de género del niño para poder prepararse para situaciones como estas:

• Algunos niños pueden empezar a mostrar signos de ser transgénero.
• Los niños pueden hacer preguntas o suposiciones acerca de lo que es un comportamiento adecuado para un determinado género. Háblales sobre los estereotipos, si es necesario, y diles que está bien romperlos (como un niño que juega con muñecas o una niña que se ensucia haciendo deporte).
• Otras personas o niños pueden estar en desacuerdo con la expresión de género de un niño y causarle angustia. Si es así, ayuda al niño a lidiar con el problema y asegúrale que está bien que sea él mismo.

Enseña los conceptos básicos de la reproducción. Los niños de esta edad comenzarán a hacer preguntas sobre los bebés como: "¿De dónde vengo?" o "¿de dónde vienen los bebés?" Puedes empezar explicándoles los conceptos básicos de la reproducción así:

• Los bebés crecen en el útero de una persona (casi siempre de una mujer).^[16] Puedes utilizar un lenguaje diferente como: "Saliste del vientre de mamá" o "mamá te hizo y papá ayudó".
• Los bebés son creados por dos personas. Por ejemplo: "Mami y papi te hicieron, porque querían tener un hijo".
• Siempre se recomienda utilizar un lenguaje preciso y correcto para evitar la confusión en el futuro y permitir que los niños se sientan cómodos al hablar de la reproducción.

Explícales a los niños el proceso de la pubertad. Niños tan jóvenes como de 8 años pueden empezar a experimentar la pubertad tanto física como mentalmente. Es importante concientizarlos sobre los cambios que pueden surgir, tales como:

• Cambios físicos como el crecimiento de los genitales, el desarrollo de los senos y la menstruación, y los arranques de crecimiento.
• Sentimientos sexuales que pueden llevar a la atracción sexual hacia otros y a la masturbación.
• Cambios emocionales que afectan la forma en que los niños se ven a sí mismos, la imagen que tienen de ellos mismos y la manera en que se relacionan con otros, como sus padres, familiares y amigos.

Debes tener en cuenta que los niños comenzarán a explorar comportamientos que pueden ser de naturaleza sexual. Los niños en edad escolar pueden empezar a intimar físicamente con los demás y a salir, besarse o tocarse. Es posible que algunos de los más mayores incluso empiecen a tener la idea de intimar sexualmente con alguien.

• Habla de la importancia del consentimiento cuando se trata de tocarse. Si ves a un niño tratando de forzar el contacto con otra persona (por ejemplo, tratando de besar a otro niño que no quiere), repréndelo y dile que eso no es correcto. Por ejemplo: "¡Te dijo que no! Tienes que escucharlo".
• Algunos programas de educación comenzarán a instruir a los niños de la escuela primaria sobre la protección y los anticonceptivos al tener relaciones sexuales. Así como los efectos del VIH o SIDA y las enfermedades de transmisión sexual.
• Enseñarles continuamente a los niños que sus cuerpos son suyos les ayudará a entablar relaciones seguras y sanas con los demás.

Reconoce las dificultades de los niños con la imagen corporal, las habilidades sociales y la sexualidad. En este momento, los niños se encontrarán con dificultades para expresarse, o tendrán problemas para entender lo que les está pasando cuando comience la pubertad. Es importante abordar temas como:

• La sexualidad. Dado que los niños a esta edad comenzarán a desarrollar atracción hacia los demás, algunos pueden experimentar dificultades para adaptarse a su sexualidad, especialmente si se identifican como gays, lesbianas, bisexuales, asexuales o cualquier otra opción que no se considere "normal". Ofréceles recursos y apoyo para ayudarlos a adaptarse a su sexualidad.
• La identidad de género. Algunos niños pueden estar expresando su género de manera diferente o identificarse como transgéneros. Es necesario validar estas diferencias proporcionándoles herramientas y recursos para comprender mejor su género, y también protegerlos de la discriminación o el acoso.
• La masturbación. En la mayoría de los programas de educación sexual, la masturbación se considera una actividad saludable y normal. Muchos estudiantes pueden tener preguntas sobre la masturbación o sobre el desarrollo repentino de sentimientos sexuales intensos que pueden conducir a incidentes como los "sueños húmedos".
• La vida familiar.La vida familiar puede verse afectada ya que los padres o los miembros de la familia pueden empezar a dar más responsabilidades a los hijos mayores e incluso dividir las tareas en función del género. En la actualidad, la discriminación por sexo o por género es un tema importante a tratar.
• La imagen corporal. Con todos los cambios físicos que se producen, es importante abordar formas saludables de tratar la baja autoestima o los problemas de imagen corporal.

Resalta la importancia del consentimiento cuando se practican actividades sexuales. Algunos jóvenes de 15 a 19 años ya serán sexualmente activos, por lo que es importante hablar de lo que es el consentimiento, cómo funciona, y resaltar la importancia del mismo. Enseñar sobre el consentimiento disminuirá la probabilidad de violencia sexual y también promoverá relaciones más sanas y una mejor salud sexual en general. Una visión global de esto implica saber que:

• El consentimiento se da con un "sí" voluntario y decidido. No se basa en el silencio, en actividades sexuales previas, o en lo que la persona lleve puesto.^[17]
• El consentimiento debe ser solicitado y dado libremente. Ambas partes deben preguntarse si están dispuestas a participar en la actividad sexual y ambas partes deben responder.
• El consentimiento no implica coacción. Presionar a alguien para tener sexo, amenazarlo, intimidarlo, chantajearlo o hacerlo sentir culpable para que realice actos sexuales son formas de coacción.

Enseña a los alumnos cómo usar la protección y los anticonceptivos. Dependiendo de tu programa o plan de estudios, puede que tengas que enseñar a los jóvenes a usar protección o métodos anticonceptivos. Es posible que tengas que darles demostraciones, recursos, y hablar de los beneficios y los efectos del uso de la protección y los anticonceptivos.

• Asegúrate de hablar de la amplia variedad de métodos anticonceptivos disponibles. Por ejemplo, los condones pueden ser usados tanto por mujeres como por hombres.
• Muéstrales a los jóvenes los efectos de tener sexo sin protección. Estos incluyen un embarazo no deseado o no planeado, y la recepción y transmisión de enfermedades.

Aprende las estrategias de enseñanza que requiere tu programa. Si sigues un programa o plan de estudios específico, lo más probable es que te den estrategias de enseñanza para aprender y utilizar. En la mayoría de los casos, estas estrategias han sido estudiadas, investigadas y consideradas como la mejor manera de enseñar un determinado programa de educación sexual.

• Algunos planes de estudio son muy específicos, y te proporcionan esquemas detallados de las lecciones, actividades y estrategias.
• Muchos educadores trabajan con su escuela, comunidad u organización de salud sexual para determinar cuáles son los mejores enfoques y estrategias para enseñar este tipo de temas. Si hay estrategias o enfoques particulares que crees que son efectivos, siempre puedes encontrar una manera de involucrarte en la forma en que se enseña la educación sexual a los demás. Únete a las organizaciones, a tu junta escolar o habla con las autoridades sobre las formas de mejorar la enseñanza de educación sexual en tu área.

Escoge actividades que estimulen a los estudiantes a trabajar en cooperación. La mayoría de las organizaciones de salud sexual alientan a los educadores a adoptar estrategias de aprendizaje en conjunto. Esto significa que los estudiantes o alumnos trabajan con otros en tareas, discusiones y proyectos, lo que implica que trabajen con otros en distintas tareas. Esto hace que los estudiantes se involucren en su aprendizaje y los ayuda a construir un significado a partir de la información por sí mismos. Algunos ejemplos de estrategias de aprendizaje colaborativo incluyen:

• El aprendizaje basado en la investigación: Este enfoque coloca las preguntas, ideas y observaciones de los estudiantes en el centro de su experiencia de aprendizaje. Actuarás como un "mediador" o alguien que expone a los estudiantes ideas o temas que les interesan o que son importantes para ellos. Son guiados para investigar y buscar respuestas usando habilidades de pensamiento crítico, de resolución de problemas y razonamiento basado en la evidencia.
• El aprendizaje basado en los problemas:^[18] Este enfoque comienza presentando un problema a los estudiantes antes de que reciban cualquier conocimiento sobre un tema. Este método te proporciona un mayor control sobre los temas o problemas en los que debes centrarte. Después de que los estudiantes se informen sobre el problema, se les anima a buscar conocimientos y soluciones de forma cooperativa. Por ejemplo, se puede preparar un caso hipotético como: "Sally no quiere tener sexo con su novio". ¿Cómo puede decírselo?" y luego pedir a los estudiantes que encuentren una solución.
• El aprendizaje basado en los proyectos: Este enfoque permite que los estudiantes trabajen en un proyecto a largo plazo que aborda e investiga cuestiones, problemas o desafíos complejos en la educación sexual. Es un método de aprendizaje muy popular, basado en proyectos, que se aplica en la educación sexual para simular cómo es tener un bebé. Esta práctica consiste en que los estudiantes llevan a casa un muñeco bebé que parece real y llora, come, defeca y orina, y se les pide que lo cuiden durante un período de tiempo prolongado. El proyecto ayuda a los estudiantes a darse cuenta de que cuidar de un niño puede ser difícil y les enseña responsabilidad. Si tienes un bebé, cuida del muñeco tú mismo y luego diles cómo se compara con el cuidado de un bebé real. ¿Cómo es?¿Es más fácil o más difícil?

Utiliza imágenes y medios de comunicación para apoyar tu clase. Puedes usar fotos, diagramas, videos o demostraciones visuales para mantener a los estudiantes concentrados mientras impartes la lección. Prueba actividades como estas:

• Completar los gráficos en blanco. Esto sirve principalmente para mostrar el cuerpo humano y las funciones relacionadas con él, como el ciclo menstrual, los genitales, las zonas afectadas por la pubertad o el ciclo de reproducción.
• Mirar videos informativos. En la mayoría de los planes de estudio de educación sexual, los videos se proporcionarán para ayudarte a enseñar a tus estudiantes.
• Mostrar cómo se hacen las cosas. En muchos cursos de educación sexual, los educadores demostrarán con objetos cómo ponerse un condón, cómo usar una toalla menstrual o un tampón, cómo funcionan los anticonceptivos y cómo operan las enfermedades de transmisión sexual.^[19] Es importante que estas presentaciones solo simulen la acción real. Algunos maestros ponen condones en plátanos o usan pequeños vasos de agua para demostrar cómo funciona un tampón.

Anima a los estudiantes a reflexionar por medio de la elaboración de un diario. La elaboración de un diario estimula a los estudiantes a registrar, reflexionar y escribir sobre su aprendizaje en materia de salud. Muchos profesionales de la salud alientan a las personas de todas las edades y etapas de la vida a escribir en un diario para llevar un registro de sus preocupaciones sobre su salud. Tener un diario de salud puede ayudarte a:

• Llevar un registro de tu salud. Es más fácil detectar patrones si registras cualquier preocupación que tengas sobre tu salud en el momento en que sucede. Un dolor constante podría indicar un problema mayor si lleva días o semanas ocurriendo. Una lesión anterior podría explicar un nuevo problema de salud en el presente.
• Llevar un registro de tus medicamentos. Un diario podría ayudar a que recuerdes que debes tomar tu medicación, hacerte pruebas regularmente, o informarte sobre los medicamentos que has utilizado anteriormente.
• Facilitar un examen general de salud de una persona. Con solo registrar todo lo relacionado con la salud, un diario de atención médica puede brindar un breve resumen de la misma.

Evalúa y analiza el aprendizaje de tus alumnos. Después de enseñar a tus estudiantes, es importante evaluar cuán efectiva fue tu clase. Hay muchas maneras de hacer esta evaluación, por ejemplo:

• Realiza un test de comprensión. Puedes pedirles a los estudiantes que repitan lo que han aprendido después de una lección, o darles un examen o ejercicio de repaso.
• Observa a tus estudiantes. Puedes percibir a algunos estudiantes poco interesados, o darte cuenta de que ciertos temas hacen que todos se sientan incómodos. Observando a tus alumnos, podrás evaluar la efectividad de tu clase.
• Evalúa los proyectos y tareas siguiendo una rúbrica. Este es un modo más preciso de medir el éxito de tu clase. Muchos planes de estudio proporcionados por una escuela u organización de atención médica tendrán rúbricas que te ayudarán a evaluar el aprendizaje de los alumnos.

Establece las reglas básicas antes de empezar la lección. Las reglas ayudan a crear una discusión segura y abierta durante la clase. Diles a tus alumnos que deben hacer lo siguiente:

• Escuchar y hablar apropiadamente durante la lección. Esto implica levantar la mano, hablar solo cuando se les pida, y utilizar un lenguaje apropiado al hacerlo.
• Respetar a los demás estudiantes. Algunos alumnos pueden ser reacios a compartir información o a hacer preguntas que a otros les parezcan "tontas". Respetar a los demás implica no juzgarse unos a otros.
• Mantener la confidencialidad durante la clase. Es posible que se compartan experiencias e información personal durante la lección y se debe decir a los estudiantes que no divulguen esas historias o datos a otras personas fuera de la clase.

Hazles saber a los estudiantes que respetarás su privacidad. Comunícales a tus estudiantes que tu objetivo es discutir hechos y opiniones sobre la salud sexual, no exponerlos o presionarlos para que hablen de sus propias experiencias sexuales o de la falta de ellas.

• Abstente de hablar de tus experiencias personales si no aporta ningún beneficio a la clase y a tus alumnos. En algunas situaciones, especialmente si tienes una relación muy cercana o casual con tus alumnos, compartir historias y experiencias puede hacer que se sientan más cómodos e incluso abrirlos a expresar sus propias opiniones y preguntas. Sin embargo, es mejor evitar esto a menos que tengas un muy buen y mutuo entendimiento con tus estudiantes. En algunas situaciones, compartir información personal explícita sobre uno mismo puede hacer que los alumnos se sientan incómodos.

Fomenta el pensamiento crítico y la mentalidad abierta. Un gran educador no solo es alguien que es capaz de transmitir información a sus alumnos, sino que también puede escucharlos e inspirarlos. Hay muchas maneras de incentivar a los estudiantes, por ejemplo:

• Evita tomar un punto de vista único sobre un tema. En su lugar, expresa una actitud abierta y la voluntad de escuchar y discutir cualquier y todos los temas relacionados con la salud sexual.
• Demuestra que valoras la opinión de un alumno o lo que tiene para decir. Utiliza respuestas o frases de validación como: "Es un comentario interesante el que has hecho", "creo que lo que has dicho es muy importante" o "entiendo tu inquietud".
• Pide la opinión de tus alumnos sobre un tema. Después de explicar un tema o concepto, inicia la discusión preguntando si alguien tiene preguntas, dudas o comentarios que le gustaría hacer. Pregúntales qué piensan sobre lo que les acabas de enseñar.
• Sé flexible al dar la lección. A veces los alumnos tendrán preguntas difíciles de responder que no podrán mantener hasta el final. Motiva y permite a los alumnos hacer preguntas o comentarios siempre que se presenten, incluso si pueden dirigir la discusión hacia un tema no previsto en tu plan de clases. Sin embargo, utiliza siempre el criterio: no todas las preguntas merecen ser contestadas en ese momento.

Relaciona lo que tus alumnos han aprendido anteriormente con la clase de ahora. Cada alumno entrará en un curso o aula de educación sexual con diferentes ideas sobre cómo funciona el sexo o la salud sexual. Una buena manera de facilitar el comienzo de una lección es pedir a los estudiantes que compartan lo que saben sobre un determinado tema.

• Esta iniciativa alienta a los estudiantes a participar activamente en los debates.
• Conocer lo que los estudiantes ya saben puede ayudarte a tener una idea de cómo continuar con la lección. Tendrás una mejor noción de los temas en los que debes centrarte más y cualquier información errónea que necesites corregir.

Permite a los alumnos hacer preguntas anónimas o en privado contigo. En cualquier escenario, habrá alumnos tímidos o que se sientan incómodos haciendo sus preguntas frente a un grupo grande. Puedes ayudarlos de la siguiente manera:

• Proporciónales recursos. Dirige a los estudiantes a fuentes de información fiables donde puedan encontrar sus propias respuestas a sus preguntas, como sitios web, libros o información de organizaciones de salud sexual.
• Dales un punto de contacto para discutir sus preocupaciones sobre su propia salud sexual. Puede ser un consejero, un profesional o servicio de salud sexual, o incluso tú.
• Deja que los alumnos envíen preguntas de forma anónima. Algo muy útil para hacer en clase es que los alumnos escriban sus preguntas o dudas en una hoja de papel y la entreguen de forma anónima. Luego puedes responder a estas preguntas en frente de la clase, o incorporarlas en una próxima lección.

Refuerza lo que es una pregunta apropiada o inapropiada. Si bien debes alentar a los estudiantes a hacer preguntas abiertamente, también es necesario determinar qué preguntas son apropiadas para responder y cuáles son formuladas para producir una reacción en lugar de reforzar el aprendizaje. Diles a tus estudiantes:

• "Si no respondo alguna cosa, no es porque sea una mala pregunta. Es posible que sea porque siento que no es de interés para todos los estudiantes."
• "Si hacen una pregunta y no la respondo, pregúntenme de nuevo después de clase en privado."

Acepta las dudas de los estudiantes. Aunque no respondas a una pregunta o te encuentres con una opinión o duda que no puedas contestar, puedes validar el comentario del estudiante. Algunas formas útiles de reaccionar a los comentarios de los alumnos son:

• Afirmar: "Gracias por preguntar", "¡esa es una gran pregunta!", o "por favor, dime más sobre lo que te gustaría saber".
• Pedir una explicación de forma positiva: "Parece que tienes una gran duda. ¿Puedes decirme más sobre lo que tienes en mente?" o "parece una pregunta muy interesante. ¿Podrías explicármela un poco más?"
• Enfocarte en los sentimientos: Algunas preguntas pueden estar cargadas de emociones como la vergüenza o el disgusto. Intenta preceder tu respuesta diciendo: "Todos nos sentimos avergonzados a veces, pero es importante discutirlo".
• Normalizar la pregunta: "¡Mucha gente hace esa pregunta!" o "eso es algo que muchas personas se han preguntado" pero nunca utilices la palabra "normal". Normal no es un término apropiado, ya que tiene un significado social muy fuerte en lugar de un significado médico. En un entorno o cultura, algo "normal" puede ser considerado "anormal" en otro.

Responde a las preguntas lo más sinceramente posible y lo mejor que puedas. Si hay una pregunta cuya respuesta no sabes, díselo a tus alumnos. Al mismo tiempo, valida sus preguntas o inquietudes para hacerles saber que las entiendes y que trabajarás duro para responderlas eventualmente.

• Si una pregunta te hace sentir incómodo, hazlo saber a tus alumnos. Es posible que no puedas controlar tu reacción o tus sentimientos ante una pregunta, y dejar que tus alumnos sepan cómo te sientes ante ella puede ayudar a aclarar por qué no puedes responderla. Puedes decir: "Me siento un poco incómodo con esta pregunta" y luego continuar validando la misma.

Determina si vas a responder a preguntas sobre el comportamiento personal. Los estudiantes pueden hacer preguntas sobre su comportamiento personal que pueden o no querer discutir con la clase. Podrían hacerte preguntas como: "¿Es normal que...?" o "¿hiciste eso... cuando aún eras niño?" Estas preguntas pueden ser religiosas o culturales y pueden cuestionar la moral en lugar de los hechos que enseñas. Algunas formas de tratar estas preguntas son:

• Reforzar las reglas básicas. Si decides no responder a las preguntas de carácter personal, diles a los estudiantes: "No discutiremos preguntas de interés personal durante esta clase".
• Derivar a los estudiantes a otros recursos. Otros profesionales de la salud sexual, padres, tutores u organizaciones religiosas pueden estar mejor equipados para responder a las preguntas sobre la moral que rodea a la salud sexual.
• Hablar con ellos en privado sobre su inquietud. Una pregunta sobre un comportamiento personal podría entenderse mejor en un contexto en concreto. Puede que descubras que la familia de un estudiante es religiosa después de que te pregunten si los abortos están bien. Entonces podrías derivarlos a la persona apropiada para hablar de tal asunto.

Difunde las preguntas que se hacen para "impactar" a los demás. Algunos estudiantes pueden hacer preguntas para escandalizar a los demás. Es posible que tengan una duda real pero que se sientan demasiado avergonzados para abordarla seriamente, o que sientan la necesidad de desviar la atención del tema que se aborda. Nunca asumas que estas preguntas son tontas o les digas a los estudiantes que sus dudas lo son. En cambio, recuérdales las reglas básicas e intenta guiar la pregunta hacia un tema que se pueda enseñar.

• Reformula cualquier jerga que utilicen para difundir sus preguntas. Un estudiante podría preguntarte: "¿Por qué las bolas duelen cuando las golpean?" Podrías responder diciendo: "Primero, el término apropiado para las bolas es testículos. Estos son muy sensibles y duelen cuando los golpean", y proceder a responder la pregunta.
• Los estudiantes también pueden criticar ciertos temas y hacer afirmaciones como: "¡Lo único que los chicos buscan de las chicas es sexo!" Puedes responder dirigiéndote a la duda subyacente en la pregunta o declaración. En este ejemplo, puedes contestar diciendo: "Parece que te preocupa el respeto en las relaciones".

Sigue las pautas que te da la comunidad. Cada institución, comunidad y país tendrán diferentes normas que dictarán la forma en que se puede enseñar la educación sexual. Estas políticas pueden provenir de la comunidad o de organismos de gobierno más grandes. En algunos casos, una comunidad conservadora tendrá ciertos puntos de vista sobre cómo se debe hablar y enseñar sobre el sexo. Sin embargo, eso no significa necesariamente que sea así como se debe enseñar la educación sexual y, en su lugar, el sistema educativo puede tener diferentes puntos de vista y políticas sobre cómo enseñar ciertos temas de salud sexual.

• Habla con los líderes de la comunidad, educadores y organizaciones sobre cómo es la educación sexual en una comunidad conservadora. Es posible que te aconsejen o te proporcionen guías sobre cómo comunicarte con los estudiantes y sus familias, e incluso cómo manejar la controversia y las críticas sobre la educación sexual.
• Recuerda que el objetivo de la educación sexual es promover la salud sexual de los estudiantes. Haz lo que sea mejor para tus alumnos, pero utiliza tu juicio.