Comment enseigner des méthodes d'étude

L'enseignement de méthodes d'étude peut être un défi, mais c'est un défi enrichissant. Les professeurs et les parents peuvent offrir aux étudiants les outils dont ils ont besoin pour prendre de bonnes habitudes d'études qui les aideront incroyablement dans leur vie. Pour pouvoir leur enseigner de bonnes habitudes d'étude, vous devez les aider à préparer un bon environnement d'étude, leur apprendre à lire de manière active, définir ce que sont de bonnes habitudes d'étude, discuter de l'importance de bien gérer son temps et de s'organiser et pour terminer, suivre les progrès de vos élèves.

Partie 1

Partie 1 sur 5:
Préparer un bon environnement d'études

1
Prenez en compte l'âge de vos élèves. Les jeunes enfants vont étudier différemment des enfants au collège qui vont eux aussi étudier différemment des élèves au lycée. Cela va aussi être différent pour les élèves à l'université ou pour des adultes.
- Lorsque vous enseignez quelque chose à quelqu'un, il est important de prendre en compte son âge, son niveau de développement et ce qu'il a déjà étudié pour déterminer ce dont ils ont besoin d'apprendre de votre part ^{[1]
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Prenez en compte le milieu social et familial de vos élèves. Demandez-leur s'ils ont un lieu calme à la maison où ils peuvent étudier et faire leurs devoirs.
- Par exemple, il est d'autant plus important de prendre en compte les enfants qui vivent à la maison avec leur famille, car certaines familles n'ont pas la place pour que leurs enfants aient une chambre privée. Certaines maisons sont remplies de personnes qui y vivent et c'est une chose sur laquelle l'enfant n'a aucun contrôle. Vous pourriez discuter avec sa famille de l'importance de la création d'un espace calme pour que l'enfant puisse y faire ses devoirs.
- Pour les étudiants à l'université, pour les adultes et pour les enfants qui ont accès à un espace calme, discutez avec eux de cet espace et de son utilisation. Les bibliothèques, les cafés calmes et les parcs sont d'excellents lieux en dehors de la maison que les étudiants et les adultes (ainsi que les élèves plus âgés au lycée) peuvent utiliser pour étudier ^{[2]
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Demandez à vos élèves leurs avis à propos de bonnes habitudes d'étude. Vous pourriez être surpris de constater que certains élèves considèrent le temps qu'ils passent à lire un livre comme une mesure de la qualité de leurs études.
- Vous pourrez en apprendre plus sur les habitudes de vos élèves en matière d'études en leur demandant ce qu'ils pensent être de bonnes habitudes d'étude.
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Posez des questions à vos élèves à propos de leurs objectifs et de leur motivation. La motivation est une partie importante des études. Les élèves qui ne sont pas motivés à apprendre vont avoir plus de mal à le faire.
- Il existe différents types de motivation, la première est une motivation externe. Ce type inclut les bonnes notes et les récompenses qu'ils pourraient obtenir en ayant de bonnes notes, par exemple de l'argent de poche, des voyages, des cadeaux, une sortie au cinéma ou un diplôme. Il existe de nombreux exemples de motivations et de récompenses externes.
- Le second type est une motivation interne. Les élèves veulent réussir pour montrer qu'ils le peuvent ou pour se sentir fiers d'eux et rendre les autres fiers d'eux. Ils ont envie de bien faire.
- Ces deux types de motivation sont normaux et sains. Discutez avec vos élèves de ce qu'ils veulent accomplir et demandez-leur des exemples, par exemple de bonnes notes, les récompenses qu'ils vont obtenir, un diplôme à la fin de l'année ou le sentiment de fierté d'avoir fait de leur mieux ^{[3]
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Partie 2

Partie 2 sur 5:
Enseigner la lecture active

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Introduisez la lecture active. La lecture active est une étape importante pour avoir de bonnes méthodes d'étude. C'est une façon de lire qui vous permet d'interagir avec le texte.
- Pendant la lecture active, vous ne faites pas qu'entendre les mots dans votre tête avant qu'ils disparaissent. La lecture active est cruciale pour comprendre un nouveau matériel lorsqu'il y a un devoir de lecture. Les étapes ci-dessous vous aideront à enseigner la lecture active.
2
Lisez avec un objectif. Les élèves doivent avoir une mission lorsqu'ils lisent. Si vous êtes un enseignant, dites-leur ce qu'ils doivent chercher. Si vous n'êtes pas un enseignant, dites-leur de demander à leur enseignant ce qu'ils doivent chercher ou comprendre dans leur lecture.
- Il est possible de laisser les élèves plus âgés déterminer eux-mêmes le but de leur lecture. Demandez-leur de trouver le but de leur lecture avant de commencer à lire.
- Les élèves plus âgés pourraient baser le but de leur lecture sur des devoirs, par exemple une présentation qu'ils doivent écrive ou un examen. Dirigez-les vers les devoirs à venir pour savoir s'ils peuvent déterminer l'objectif de leur lecture ^{[4]
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Annotez le texte. S'ils en ont la permission (certaines écoles ne permettent pas aux élèves d'écrire dans les manuels), vous pouvez leur demander de souligner ou d'entourer les phrases ou les mots qui ressortent et d'écrire les questions et les notes dans les marges.
- Les élèves peuvent annoter le texte sans dégrader les manuels scolaires en faisant des photocopies des textes ou des passages de texte ^{[5]
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  Source fiable
  Edutopia
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Établissez des liens. C'est une étape similaire à l'étape précédente. Enseignez aux élèves à faire des connexions entre le texte et eux-mêmes (« cela me rappelle la fois où... ») ou entre le texte et un autre texte (« cela me rappelle cet autre livre... ») ou même entre le texte et le reste du monde (« cela ressemble à ce qu'il se passe lorsque... »)
- Il est extrêmement important de faire des liens pour que les élèves se souviennent sur le long terme de ce qu'ils ont lu ^{[6]
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Écrivez un résumé. Après la lecture, vous pouvez demander aux élèves d'écrire un résumé de ce qu'ils ont lu. Demandez-leur de rassembler les notes des parties les plus importantes de ce qu'ils ont lu, par exemple l'idée principale et certains détails intéressants ^{[7]
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Edutopia
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Partie 3

Partie 3 sur 5:
Définir de bonnes méthodes d'études pour ses élèves

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Enseignez-leur à prévisualiser. Faites savoir à vos élèves qu'il est très important de préparer leur cerveau lorsqu'ils vont apprendre quelque chose de nouveau. Il existe plusieurs façons importantes de le faire.
- Scanner le document. Enseignez à vos élèves à feuilleter ce qu'ils doivent lire et à repérer les entêtes, les images, les tableaux, les diagrammes ou les mots en gras.
- Faire des prédictions. Après avoir scanné le matériel qu'ils doivent lire, dites à vos étudiants de faire des prédictions à propos de ce qu'ils sont sur le point d'apprendre. Quel va en être le sujet ?
- Relier les choses qu'ils vont apprendre aux choses qu'ils connaissent déjà. Encore mieux, à des choses qui les intéressent. Certains élèves trouvent un certain sujet extrêmement ennuyant, mais s'ils arrivent à relier d'une façon ou d'une autre à un sujet qui leur plait, à une de leurs passions ou à un film, vous pourriez les rendre plus avides de nouvelles connaissances ^{[8]
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Apprenez-leur à poser des questions. Un bon élève n'a pas peur de poser des questions. Les questions montrent que l'élève est impliqué et qu'il veut en savoir plus ou qu'il a besoin de clarifications à propos de quelque chose qui ne lui semble pas clair.
- Entrainez-vous à poser des questions avec vos élèves. Demandez-leur d'écrire leurs propres questions pendant qu'ils lisent quelque chose de nouveau en classe avant de les poser en groupe.
- Assurez-vous que vos élèves savent que leurs questions sont toujours les bienvenues et qu'il n'y a pas de questions stupides. En fait, vous (et la plupart des professeurs) pensez que cela montre qu'ils sont intelligents et ils vont en fait devenir plus intelligents en posant des questions, du moment qu'ils écoutent la réponse ou la discussion qui suit la question.
- Demandez à vos élèves d'écrire les questions pendant qu'ils étudient et de faire des recherches seuls ou d'apporter les questions en classe pour les poser pendant le cours ou pour vous les poser à la fin.
3
Enseignez-leur à relire. Une fois que les élèves ont fini leur lecture active, demandez-leur de passer par une étape supplémentaire et de réfléchir à ce qu'ils ont lu. Ils doivent relire les parties soulignées, les notes, les images et les entêtes. Ils pourraient préparer des flashcards ou des cartes où ils notent les idées importantes avec leurs propres mots.
- Il est très important d'enseigner à ses élèves de prendre des notes avec leurs propres mots, autant pour leur compréhension que pour éviter les phrases toutes faites dans leurs devoirs et leurs examens ^{[9]
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Partie 4

Partie 4 sur 5:
Discuter de la gestion du temps et de l'organisation

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Demandez à vos élèves de suivre le temps qu'ils passent à étudier. Demandez-leur de faire un emploi du temps de ce qu'ils font tous les jours. À quelle heure rentrent-ils chez eux de l'école ? Quelles sont les activités extrascolaires qu'ils font toutes les semaines ? Quand peuvent-ils faire leurs devoirs et étudier ?
- Demandez à vos élèves de remplir un calendrier hebdomadaire de ce qu'ils font toutes les semaines. Certains élèves auront beaucoup de temps libre après leurs études et d'autres n'en auront pas ^{[10]
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2
Discutez des options pour dégager suffisamment de temps pour les études. Si vos étudiants ont de nombreuses activités scolaires, mais s'ils ne se laissent pas suffisamment de temps pour leurs devoirs et leurs études, discutez-en avec eux. Il est important d'avoir des centres d'intérêt extrascolaires, mais selon la quantité de travail qu'ils ont, ils ont besoin de prendre le temps de finir les devoirs qu'ils ont. Cela pourrait les amener à arrêter une ou deux activités extrascolaires ^{[11]
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Enseignez-leur l'importance d'une bonne organisation. Assurez-vous que vos élèves ont des classeurs séparés pour chaque matière. Cela devient plus important au collège et après, même si c'est quand même plus pratique avant. Faites-leur savoir qu'en organisant le matériel de chaque matière séparément, cela les aidera beaucoup pour étudier.
- Dans chaque classeur, dites-leur de garder des choses dont ils ont besoin et leurs devoirs sur le côté gauche et le travail terminé et corrigé ou rendu sur le côté droit. Ils doivent garder tout le matériel pour le réviser plus tard.
- Si le classeur est trop rempli, demandez-leur de garder une chemise à la maison avec le travail terminé jusqu'à la fin de l'année et de l'organiser de la même façon. Ils peuvent même agrafer ensemble certains projets avec de nombreuses pages et tout le travail à propos d'un certain sujet. Par exemple, ils peuvent agrafer ensemble tout le travail concernant les multiplications et agrafer celui concernant les divisions ensemble avant de ranger les deux piles dans le classeur des mathématiques ^{[12]
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Partie 5

Partie 5 sur 5:
Suivre les progrès

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Surveillez des changements dans les performances. Le plan d'études que vous créez avec l'élève pourrait devoir être modifié à cause de changements d'emploi du temps, de changements de quantité d'informations à retenir ou d'autres éléments.
- Restez le plus flexible et abordable possible pour vos élèves pour qu'ils puissent venir vous voir si leur plan d'études change au lieu d'avoir à les affronter en permanence.
- Surveillez leurs résultats. S'ils ne s'améliorent pas ou si leurs notes empirent, discutez avec eux le plus tôt possible dans un environnement privé pour qu'ils ne se sentent pas embarrassés que les autres élèves ne se moquent pas d'eux. Pour les élèves qui ont l'air d'avoir de grandes difficultés, vous allez peut-être devoir impliquer la famille et des spécialistes si des services éducatifs spéciaux pouvaient lui être bénéfiques ^{[13]
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  Source fiable
  Association for Supervision and Curriculum Development
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Discutez régulièrement avec vos élèves. Même si tout va bien, discutez de temps en temps avec chacun de vos élèves pour vous assurer que leur emploi du temps est toujours adapté, qu'ils sont satisfaits de leurs progrès ou qu'ils ne se sentent pas trop accablés ou stressés par ce que vous attendez d'eux.
- Demandez-leur de vous répondre avec honnêteté, ne les prenez pas de haut et suivez un rythme adapté à leurs besoins, même si vous devez sacrifier un peu de votre temps pour vous assurer qu'ils apprennent.
3
Faites preuve de patience. Si vous perdez patience avec des élèves, que vous soyez leur professeur, leur parent ou un tuteur, vous allez devenir plus stressé et vous pourriez l'amener à ne plus étudier dans le futur, car il va se sentir frustré, stressé et anxieux à propos de son travail à l'école.
- La méditation, les exercices et des activités qui soulagent le stress comme la lecture, l'écriture, le chant, le dessin, le jardinage, etc., lorsque vous n'enseignez pas vous aideront à garder votre calme et votre bienêtre.
- Souvenez-vous que tous les étudiants sont différents. Ils ont tous leurs forces, leurs faiblesses et leurs façons d'apprendre. Concentrez-vous sur leurs forces pour garder un point de vue positif.
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