Comment motiver son ado à travailler

Passez en revue les devoirs à faire. C'est évident direz-vous, mais combien sommes-nous à ne pas le faire, en tout cas quotidiennement ? Alors, commencez par le commencement : avec Pronote (logiciel de vie scolaire en collèges et lycées) ou son équivalent, aujourd'hui il n'y a plus d'excuses. Nous savons en temps et en heure les cours de la journée, les devoirs à faire, les notes obtenues… Pas besoin de beaucoup de temps et de ressource en plus : un smartphone et trois minutes de votre journée devraient suffire !

• Même si les informations viennent à nous, il est important de faire parler votre ado. Ne serait-ce que pour mesurer la quantité de travail demandée et s'assurer qu'il est conscient de ce qu'il a à faire. Il faut donner du sens à tout cela.

Faites-le parler de sa journée. Demander à votre ado s'il a passé une bonne journée, c'est presque une utopie. Persévérez ! S'intéresser à sa journée au collège ou au lycée, c'est s'intéresser à sa vie. Pour nous, parents, notre journée est consacrée à notre métier. Pour eux, ce sont les cours. Alors, même si « on y est passé », même si « on sait ce que c'est », laissez-le raconter son expérience.

• Professeur caricaturé, ambiance en cours, anecdotes « croustillantes », repas à la cantine, tout y passera. Franche rigolade, souvenirs à partager, incompréhension voire recadrage si nécessaire, vos réactions seront ce qu'elles seront, mais votre ado partagera un peu de « son monde » et surtout se sentira considéré.

Proposez-lui de l'aider. Désintérêt pour les cours, mauvaise ambiance en classe, enfant très réservé, problème plus grave tel que le harcèlement… Les raisons peuvent être diverses et parfois graves. Dans tous les cas, il est fondamental d'arriver à identifier la source du problème et bien évidemment de lui proposer votre aide.

• De la classique aide aux devoirs, en passant par la mise en place d'une méthodologie, le recours ponctuel à un psychologue, il existe des solutions. L'essentiel est de l'évoquer ensemble et d'obtenir l'accord de votre ado pour pouvoir l'aider, un contrat tacite en quelque sorte. Mettre en place un soutien sans son aval serait peine perdue.

Réagissez « efficacement » face aux notes. Les notes, c'est important, mais pas que. Dans notre société du chiffre, nous parents, jugeons aux notes les capacités de nos enfants. Mais doit-on s'arrêter à celles-ci ? Sont-elles l'unique reflet de la « valeur » de notre enfant ?

• L'attitude en cours, le travail réalisé en groupe, la participation à l'oral, l'investissement dans des projets/sujets annexes (club, émission radio du lycée, atelier théâtre, sport…) peuvent vous donner des pistes sur les centres d'intérêt de votre ado et sur sa capacité à s'investir.
• Il est fondamental de valoriser le potentiel de votre enfant afin qu'il en ait pleinement conscience. Votre ado ne doit pas croire que pendant les années collège et lycée, il n'est que notes et appréciations. Il est surtout lui, avec sa personnalité, ses passions et ses envies. Il faut donc prendre le temps de l'écouter pour le connaitre.
• Proposer davantage une progression qu'un changement radical et immédiat dans les notes sera plus constructif.

Instaurez une « carotte ». Eh oui, on y est, la fameuse « carotte » ; on n'en est pas forcément fier, mais quand il faut, il faut… Et il faut dire que ça marche plutôt bien. En tout cas, si ça peut aider, ponctuellement au moins, autant s'en servir. Attention donc à ne pas la systématiser : « Si tu te mets à travailler, si tu remontes ta moyenne, on est d'accord pour te payer la place de concert pour aller voir ton groupe préféré ».