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Un plan de travail est un programme élaboré qui permet aux enseignants d'avoir une idée de ce qu'ils enseigneront au cours d'une session ou d'une période d'études. Pour rédiger un plan de travail, vous devez chercher à savoir si votre institution dispose d'un modèle ou a mis en place des exigences spécifiques à cet effet. Autrement, faites des recherches en ligne ou rédigez un brouillon par vous-même. Examinez le matériel pédagogique, fixez des objectifs académiques et travaillez de concert avec les étudiants pour établir un programme qui leur conviendra le mieux. Il vous faudra fractionner l'expérience d'apprentissage globale en des modules et prévoir les difficultés.
Étapes
Partie 1
Partie 1 sur 3:Choisir le format
Partie 1
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1Vérifiez si votre institution possède un modèle standard. Vérifiez auprès de l'administration de votre institution pour voir s'il y a un modèle spécifique adopté en guise de plan de travail. Il est préférable de rechercher le plan de travail laissé par votre prédécesseur et d’en prendre connaissance. Dans le cas où il n'y en a pas, renseignez-vous auprès de quelques collègues pour savoir si vous pouvez consulter leur plan de travail et relever les principaux points communs afin d'évaluer ce qui est attendu au sein de l'institution [1] .
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2Faites des recherches en ligne. Les plans de travail sont disponibles sur les sites de ressources didactiques en modes payant et téléchargeable. Faites l'effort d'en trouver un afin de gagner du temps dans le processus de planification des cours ou pour modifier facilement un modèle déjà existant. Assurez-vous que les besoins spécifiques de chaque section ou établissement soient reconnus et répertoriés dans le document que vous obtiendrez à l'arrivée [2] .
- Par exemple, des plans de travail sont disponibles sur videprof.fr, un site de ressources d'enseignement sur lequel les enseignants peuvent s'inscrire presque gratuitement.
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3Élaborez un plan de travail par vous-même. Ouvrez un document Word (et concevez un tableau à l'intérieur de celui-ci) ou créez une feuille de calcul Excel pour rédiger votre plan de travail. Commencez par y intégrer les informations de base et ajoutez le document de votre choix (vous pouvez ajouter par exemple une colonne appelée « Initiales » ou « Signature » à la fin du tableau pour permettre de signer et montrer qu'un objectif d'apprentissage a été atteint dans les délais prévus). Créez plusieurs colonnes principales dans le tableau. Chaque colonne peut être libellée comme suit :
- « date » ou « leçon numéro » afin de délimiter chaque intervalle ;
- « sujet » (c'est-à-dire le thème global d'une unité spécifique) ;
- « contenu de l'enseignement » : un aperçu du cours prévu, lequel peut être subdivisé en des sous-thèmes ;
- « objectifs spécifiques » ;
- « activités pédagogiques » ;
- « ressources » ;
- « appréciation » ;
- « remarques ».
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Partie 2
Partie 2 sur 3:Examiner le contenu du cours
Partie 2
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1Lisez les supports de cours. Pour avoir une meilleure idée de la façon dont le contenu du cours sera dispensé dans la durée, vous devez prendre le temps de lire les principaux supports didactiques comme indiqué dans le plan de travail ou le programme de l'année dernière. S'il y a un manuel scolaire spécifique requis pour la discipline que vous enseignez (les mathématiques par exemple), vous serez avisé de l'examiner et de noter à quel point l'accent a été mis sur les différents sujets. Terminez votre plan de travail en conséquence [3] .
- Par exemple, il se peut que deux chapitres soient consacrés aux fonctions polynomiales, tandis qu'il y en a juste un seul qui traite des équations différentielles.
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2Répartissez le temps de lecture de façon appropriée. S'il y a plusieurs matériels didactiques qui sont affectés pour un cours, il vous revient de déterminer la durée et l'importance qui doit être accordée à chacun d'eux. Par exemple, si plusieurs romans ou pièces de théâtre sont dédiés à un cours d'anglais, il serait judicieux que vous puissiez donner à chacun un niveau d'intérêt conséquent. Si vous retirez ou ajoutez du contenu au cours, vous devez vous assurer qu'il y a suffisamment de matière pour travailler chaque semaine [4] .
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3Explorez vos difficultés. Avant de planifier et de détailler votre plan de travail, vous devez d'abord vous imprégner des exigences en ce qui concerne les programmes pédagogiques mis en place par votre institution. Par exemple, les élèves (ou les étudiants) pourraient être tenus de maitriser un certain ensemble de compétences dans un cours d'initiation afin d'être préparés à un cours plus avancé l'année suivante. Renseignez-vous auprès de l'administration de l'école ou examinez les matériels ou le travail des anciens enseignants pour avoir une meilleure idée des difficultés que vous pourriez rencontrer.
- Cherchez aussi à voir si la classe peut bénéficier de nouveaux matériels pédagogiques et de modules d'apprentissage actualisés.
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4Établissez des objectifs académiques. En fonction du matériel pédagogique et des exigences scolaires, il vous faudra élaborer une liste des objectifs pédagogiques pour chaque module ainsi que pour le cours dans son ensemble. Vous avez la possibilité de modifier et d'ajuster ces objectifs en précisant les délais et en fixant les activités pédagogiques, afin d'avoir la certitude que vous ajoutez des objectifs bien pensés à votre plan de travail. Assurez-vous que chaque objectif respecte l'acronyme S.M.A.R.T [5] .
- Spécifique.
- Mesurable.
- Acceptable.
- Réaliste.
- Temporellement défini.
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5Collaborez avec les étudiants. Les plans de travail sont des documents de travail, ce qui implique que vous pouvez toujours collaborer avec les étudiants ou vos collègues afin d'ajuster le document après que la copie initiale ait été produite. Cette manière de procéder vous permet de discuter avec les étudiants à propos des objectifs et des activités pédagogiques à venir et de les modifier en conséquence. Montrez aux étudiants une copie du premier jet de votre plan de travail et recueillez leurs idées et avis sur la manière dont l'apprentissage doit se dérouler [6] .
- Par exemple, un enseignant peut programmer initialement un bref exposé et des prises de notes pour un cours qui porte sur la Guerre froide, mais modifier par la suite le module pour organiser une discussion de groupe afin de suivre les préférences de la classe.
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Partie 3
Partie 3 sur 3:Estimer les délais prévus
Partie 3
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1Fractionnez la durée du cours. Fractionnez la durée totale du cours en tenant compte des principaux sujets ou modules à aborder. Chacune de ces sections doit représenter une leçon fondamentale à apprendre dans un intervalle de temps spécifique afin de satisfaire aux exigences des programmes scolaires. Ces modules doivent être enseignés soit en une semaine soit en un mois et tous mis ensemble, constituent une série d'enseignement structurée pour les étudiants [7] .
- Par exemple, dans un cours d'initiation à l'anthropologie, vous pourriez prévoir un module d'une semaine qui traite de la révolution agricole, où vous informerez les étudiants sur les origines et le développement des activités agricoles.
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2Tenez compte des interruptions dans la programmation. Lors de la planification de l'emploi du temps, vous devez prendre en compte tous les conflits ainsi que les évènements à venir qui pourraient interrompre l'exécution d'un plan de travail linéaire et direct. Consultez un calendrier pour relever les congés statutaires. Jetez également un œil au calendrier scolaire pour noter les examens, les vacances scolaires ou les réunions qui viendront interrompre la tenue normale des cours. Prévoyez un laps de temps pour les révisions et les exercices dans le cas où les étudiants auraient du mal à comprendre le cours et besoin de temps pour mieux le cerner [8] .
- Par exemple, un module comme la Seconde Guerre mondiale intégré dans un cours d'histoire du 20e siècle pourrait être étendu sur deux semaines au lieu d'une, compte tenu d'un jour férié et aussi dans l'optique de faciliter la révision pour avoir la certitude que tous les étudiants comprennent parfaitement cette partie importante du cours.
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3Travaillez en tenant compte des horaires des autres enseignants. Renseignez-vous auprès des collègues pour avoir la certitude qu'il n'y a aucun conflit majeur avec vos horaires. Par exemple, vous devez éviter de programmer un devoir important le jour où vos étudiants devront composer un examen trimestriel dans une autre matière. Informez les enseignants des dates auxquelles se dérouleront les prochains examens et projets importants dans votre matière [9] .Publicité
Références
- ↑ http://www.nzdl.org/gsdlmod?e=d-00000-00---off-0fnl2,2--00-0----0-10-0---0---0direct-10---4-------0-1l--11-en-50---20-about---00-0-1-00-0--4----0-0-11-10-0utfZz-8-00&cl=CL2,6&d=HASH931fe16befd87926191fd4,7.10>=1
- ↑ http://www.teacherlocker.com/how-and-why-preparing-unit-plansschemes-of-work/
- ↑ http://wikieducator.org/Professional_Documents
- ↑ http://wikieducator.org/Professional_Documents
- ↑ http://wikieducator.org/Professional_Documents
- ↑ http://www.teacherlocker.com/how-and-why-preparing-unit-plansschemes-of-work/
- ↑ http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1082472.pdf
- ↑ http://www.nzdl.org/gsdlmod?e=d-00000-00---off-0fnl2,2--00-0----0-10-0---0---0direct-10---4-------0-1l--11-en-50---20-about---00-0-1-00-0--4----0-0-11-10-0utfZz-8-00&cl=CL2,6&d=HASH931fe16befd87926191fd4,7.10>=1
- ↑ http://www.teacherlocker.com/how-and-why-preparing-unit-plansschemes-of-work/
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