| Accidente geográfico (Wikipedia) + | 1.1.6. Ubicación de accidentes geográficos importantes en mapas específicos. + |
| Acoso Escolar en los Centros + | 4.4.3. Distinción entre las diferentes formas de agresión: física, verbal, psicológica, espiritual, entre otras. + |
| Actividades al aire libre + | 4.1.1. Relación entre la práctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenación, desarrollo físico, otros). + |
| Actividades alternativas para la prevención del uso de drogas + | 4.2.1. Selección de formas de prevención ante el uso, tenencia y tráfico de drogas (deporte, cultura, religión-espiritualidad, entre otras). + |
| Adaptaciones + | 1.1.4. Establecimiento de la diferencia entre adaptación y mutación. + |
| Adaptación al cambio climático - módulo de apoyo metodológico + | 8.5.3. Identificación de las actividades del ser humano que vulneran las capas de la atmósfera. + |
| Adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos + | 4.1.6. Lectura y escritura de números naturales del 10 al 20, del 21 a 99. +, 4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar. +, 4.8.1. Cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando con totales hasta 19. + |
| Agua y vida + | 6.2.1. Descripción de la importancia del agua en la vida animal, vegetal y del ser humano. + |
| Alimentación y nutrición + | 5.1.5. Diferenciación entre alimentación y nutrición. + |
| Alimentación y vida saludable - unidad 1 + | 5.1.9. Ilustración de las ventajas que tiene para el ser humano consumir alimentos de origen animal y vegetal sanos. +, 5.1.3. Descripción de los beneficios para la salud, la cantidad y periodicidad en el consumo de: frutas, verduras y hierbas. + |
| Alimentar la mente para crecer y vivir sanos + | 5.2.4. Explicación de la importancia de los alimentos que se consumen en cada tiempo de comida: desayuno, almuerzo y cena. + |
| Anatomía de insectos y artrópodos + | 1.3.4. Descripción de la anatomía de los insectos: cuerpo segmentado (cabeza, tórax y abdomen), exoesqueleto, presencia de tráqueas, ovíparos, antenas (órganos sensoriales), y otros. + |
| Anatomía de los vertebrados: mamíferos, aves, peces, anfibios + | 1.3.1. Descripción de la anatomía de los mamíferos: presencia de pelos, endoesqueleto óseo, pulmones, vivíparos y otros. + |
| Atributos comunes + | 7.1.6. Identificación de palabras con significado igual o parecido (sinónimos). +, 7.1.7. Identificación de palabras con significado opuesto (antónimos). + |
| Automaticidad con palabras y oraciones + | 4.2.8 Formulación de preguntas y elaboración de respuestas a nivel literal sobre la lectura. +, 4.2.1. Reconocimiento instantáneo de palabras seleccionadas. +, 4.2.7. Lectura oral de oraciones y párrafos con las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente. + |
| Aves + | 1.3.2. Descripción de la anatomía de las aves: presencia de plumas y plumones, endoesqueleto óseo con compartimientos de aire, presencia de pulmones, ovíparos, bípedas (dos patas) y otros. + |
| Beneficios de la agricultura orgánica + | 6.6.3. Diferenciación entre las las técnicas de cultivo llamadas "limpias" y las que generan el deterioro ambiental. + |
| Biología + | 2.1.1. Organización de los seres vivos en unicelulares (protozoos) y pluricelulares (metazoos). + |
| Bosques y ecosistemas - ciclos en el bosque + | 1.4.2. Descripción de la relación entre las fuente y los nutrientes necesarios para la vida vegetal: agua, aire y tierra. + |
| Calendario de Vacunación Infantil + | 5.3.1. Identificación de las vacunas, según la edad del ser humano. + |
| Calentamiento global + | 7.3.2. Relación entre la contaminación atmosférica y el calentamiento global, el efecto invernadero y los desastres. + |
| Cambio climático y salud + | 7.3.2. Relación entre la contaminación atmosférica y el calentamiento global, el efecto invernadero y los desastres. + |
| Cambios que se sienten y se ven + | 3.2.1. Diferenciación entre el desarrollo corporal femenino y el desarrollo corporal masculino. + |
| Características semánticas + | 7.1.6. Identificación de palabras con significado igual o parecido (sinónimos). +, 7.2.1. Interpretación del significado de palabras desconocidas asociándolas con el vocabulario que posee. + |
| Cargas eléctricas - experimentos simples de ciencia, electricidad y magnetismo + | 7.1.3. Descripción de las fuerzas (cohesión y repulsión) que originan los estados de la materia en la naturaleza. + |
| Categorizar palabras + | 7.1.3. Utilización del vocabulario apropiado para describir características físicas (adjetivos), estados de ánimo, emociones, sensaciones y sentimientos. + |
| Celso Saloj/La vida + | 1.3.1. Descripción de la anatomía de los mamíferos: presencia de pelos, endoesqueleto óseo, pulmones, vivíparos y otros. + |
| Ciencias de la vida + | 1.2.3. Diferenciación entre bipartición y gemación en la reproducción celular. + |
| Ciencias naturales - material para docentes + | 1.2.5. Organización celular en los tejidos. + |
| Clasificación de animales invertebrados + | 1.3.5. Diferenciación entre un insecto y una araña. + |
| Clasificando basura + | 6.1.3. Descripción de las actividades de preciclar, reciclar y rehusar como formas de conservar el ambiente sano. + |
| Claves de contexto + | 7.1.1. Utilización de claves de contexto para identificar palabras nuevas. +, 7.2.2. Uso del contexto para identificar el significado de palabras nuevas. + |
| Coma bien, manténgase activo y diviértase (Guía para mentores) + | 2.5.1. Diferenciación por sus características entre nutrición y desnutrición. +, 3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico. +, 4.1.2. Relación entre nutrición y el buen funcionamiento corporal. +, … |
| Comparar pares de palabras + | 7.1.6. Identificación de palabras con significado igual o parecido (sinónimos). +, 7.1.7. Identificación de palabras con significado opuesto (antónimos). + |
| Condición física + | 3.1.4. Identificación de los factores que contribuyen al crecimiento corporal: alimentación, factor hereditario, ejercicio físico, otros. + |
| Conozcamos más de las Enfermedades de Transmisión Sexual + | 3.5.3. Descripción de los efectos que tienen en el ser humano las infecciones de transmisión sexual. + |
| Contaminación atmosférica + | 8.5.2. Reconocimiento de la importancia de las capas de la atmósfera para la actividad humana, animal y vegetal. + |
| Coordenadas geográficas (Wikipedia) + | 1.1.3. Lectura y uso de coordenadas en un mapa (latitud y longitud). + |
| Correspondencia letras-sonido + | 4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema) +, 4.2.3. Asociación del fonema con la letra respectiva (por lo menos las vocales y 6 consonantes). +, 4.2.4. Asociación del fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 12 consonantes). +, … |
| Crecimiento y desarrollo de los seres vivos + | 3.1.2. Descripción de los patrone de crecimiento en las diversas especies. + |
| Cápsulas energéticas + | 2.4.3. Funciones de los órganos del aparato digestivo: boca, estómago, intestinos, esfínteres. +, 2.4.4. El aparato digestivo, la absorción de nutrientes y la eliminación de desechos. +, 2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción. + |
| Célula eucariota + | 2.1.3. Distinción entre organismos unicelulares: procariotas y eucariotas. + |
| Cómo hacer e interpretar pirámides de población + | 6.5.4. Utilización de los índices de natalidad y mortalidad para determinar la tasa poblacional. + |
| Cómo mantener la higiene masculina + | 3.2.1. Descripción de los órganos del aparato reproductor masculino y su cuidado. + |
| Cómo mantener la higiene íntima femenina + | 3.2.3. Descripción de los órganos del aparato reproductor femenino y su cuidado. + |
| Cómo prevenir el SIDA y otras infecciones de transmisión sexual + | 3.5.2. Descripción de las causas que originan las infecciones de transmisión sexual y las formas de prevención. + |
| Cómo reciclar correctamente + | 6.3.3. Clasificación de los desechos sólidos, residuales y basura. + |
| Cómo se clasifican los triángulos + | 1.1.1. Clasificación de triángulos por sus ángulos (rectángulo, obtusángulo, acutángulo). + |
| Danielpaz TQ/Mi página de recurso + | Conjunto de los números enteros: Definición y operaciones básicas, orden y representaciones, recta numérica, inversos, valor absoluto, propiedades de las operaciones y del conjunto, potenciación con naturales. + |
| Decidí vos el presupuesto nacional + | Deberes y derechos cívicos. + |
| Deducir significados + | 7.2.1. Interpretación del significado de palabras desconocidas asociándolas con el vocabulario que posee. +, 7.2.2. Uso del contexto para identificar el significado de palabras nuevas. + |
| Deforestación + | 6.4.1. Relación entre crecimiento urbano y desaparición de áreas verdes. + |
| Describir objetos familiares + | 7.1.3. Utilización del vocabulario apropiado para describir características físicas (adjetivos), estados de ánimo, emociones, sensaciones y sentimientos. + |
| Descubre la energía - guía didáctica + | 7.1.1. Distinción entre las diferentes manifestaciones de la energía: radiante, calorífica, química, lumínica, nuclear, solar y eléctrica. + |
| Descubriendo razones trigonométricas + | Razones trigonométricas en triángulos obtusángulos. Triángulos rectángulos. Teorema de senos y de cosenos. + |
| Desplazamiento + | 2.1.1. Organización de los seres vivos atendiendo a su forma de locomoción: nadan, vuelan, caminan, reptan. + |
| Diferencia entre endemia, epidemia y pandemia + | 5.4.4. Relación de la epidemia, endemia y pandemia con la actividad humana y su desarrollo. + |
| Diferenciemos células y tejidos mediante observaciones al microscopio + | 2.1.3. Identificación de las células y la forma como se integran para formar los tejidos conjuntivo y adiposo. + |
| Dinámica de comunidades + | 8.5.4. Descripción de los efectos ocasionados por la pérdida del equilibrio en la biósfera. + |
| Diversidad biológica de Guatemala + | 2.2.1. Integración de los cromosomas, los genes y el ADN en la diversidad biológica. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Cuarto Grado + | 1.1.1. Diferenciación entre creacionismo y expontaneismo. +, 1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la teoría evolucionista. +, 1.1.3. Ejemplificación de las características físicas de los primeros seres vivos en la tierra. +, … |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Quinto Grado + | 1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la cultura Maya. +, 1.1.4. Representación del origen de la vida desde el concepto migracionista. +, 1.2.1. Identificación de los organelos de la célula animal. +, … |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Sexto Grado + | 1.3.1. Diferenciación y similitud estructural entre la célula animal y la célula vegetal. +, 1.3.2. Diferenciación y similitud funcional entre la célula animal y la célula vegetal. +, 1.3.3. Descripción de diferencias y similitudes en la reproducción de las células animal y vegetal. +, … |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Sociales - Quinto Grado + | 1.1.3. Lectura y uso de coordenadas en un mapa (latitud y longitud). +, 1.1.4. Localización de un punto A con relación a un punto B con base en la latitud y la longitud +, 1.1.5. Interpretación de símbolos y escalas usados en los mapas. +, … |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 6 años + | 1.3.6. Reproducción oral de lo escuchado recitándolo o parafraseándolo. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Cuarto Grado + | 7.1.9. Utilización de las diferentes clases de sustantivo (común, propio, individual, colectivo en español, por la posición y composición en idiomas mayas) y sus modificadores (el artículo y el adjetivo), función del sustantivo en la oración. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Primer Grado + | 1.2.3. Comparación de las características de los personajes que protagonizan los cuentos en las narraciones que escuchan. +, 4.1.3. Asociación de ilustraciones con textos cortos que las describen. +, 4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema) +, … |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Quinto Grado + | 7.2.3. Estructuración de oraciones con sujeto y predicado compuesto. +, 7.2.8. Identificación de las clases o categorías de palabras. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Segundo Grado + | 2.1.2. Formulación de respuestas según información solicitada. +, 4.1.1. Asociación de ilustraciones con textos que las describen. +, 4.2.1. Reconocimiento instantáneo de palabras seleccionadas. +, … |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Sexto Grado + | 7.1.3. Aplicación de los cambios verbales, conjugación verbal (modo indicativo, regulares e irregulares, aspecto, tiempos simples y compuestos) en los textos que escribe. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Tercer Grado + | 4.1.2. Utilización de estrategias de lectura oral, pausas, entonación, etc. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Matemáticas - Cuarto Grado + | 4.10.2. Clasificación de fracciones en propias, impropias y mixtas. +, 4.10.3. Cálculo de sumas y restas de fracciones con igual denominador. +, 4.10.4. Solución de problemas aplicando suma y resta de fracciones. + |
| Dosificación de los aprendizajes - Área de Matemáticas - Sexto Grado + | 1.1.1. Clasificación de triángulos por sus ángulos (rectángulo, obtusángulo, acutángulo). + |
| ESA Kids + | 1.1.8. Características de los planetas que conforman el Sistema Solar. + |
| Editor/Pruebas semantización del currículo/Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Primer Grado + | 1.1.1. Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición del cuerpo, gestos (miradas, movimientos de la cara, señales con las manos, con los hombros, entre otros.), silencio en el momento en que se usa la palabra. +, 1.1.2. Práctica de normas de cortesía en conversaciones, diálogos y discusiones +, 1.1.3. Demostración de respeto hacia gestos y prácticas comunicativas comunes en otros idiomas y culturas del país. +, … |
| Educación alimentaria y nutricional + | 5.4.2. Descripción de las técnicas utilizadas en casa para la conservación de los alimentos. + |
| Educación en alimentación y nutrición para la enseñanza básica + | 5.1.3. Relación entre el consumo de alimentos en buen estado y el normal funcionamiento del cuerpo. + |
| Educación para la salud: Tabaco y Alcohol + | 4.2.3. Identificación de los órganos humanos que se dañan con el consumo de alcohol. + |
| Efectos reales del calentamiento global + | 7.3.3. Ilustración de la forma como el calentamiento global y el efecto invernadero influyen en la vida humana, animal y vegetal. + |
| El Nacimiento de Narigota Dibujos animados infantiles sobre Medio Ambiente + | 6.1.4. Relación entre entorno sano y calidad de vida animal, vegetal y humana. + |
| El Sistema Endocrino + | 2.3.4. Establecimiento de diferencias y similitudes entre los sistemas nervioso y endocrino de un ave, un pez, un insecto y el ser humano. + |
| El Universo o el Espacio exterior + | 1.1.7. Descripción del Sistema Solar y del espacio exterior. + |
| El adverbio + | 7.2.8. Identificación de las clases o categorías de palabras. + |
| El agua + | 6.4.6. Importancia del ciclo del agua para la vida animal, vegetal y humana. + |
| El agua, recurso indispensable para la vida + | 6.4.2. Identificación del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra. + |
| El alcohol en tu cuerpo... ¿qué sucede en realidad? + | 4.1.3. Localización de las áreas del ser humano vulnerables al alcohol (física, psicológica, social y espiritual). + |
| El azúcar y la sal en la alimentación diaria + | 5.1.1. Descripción de los beneficios que proporciona el consumo de sal y los daños que ocasiona el consumo desmedido. + |
| El cambio climático, un fenómeno de atención impostergable en Guatemala + | 6.4.8. Explicación de los eventos que caracterizan las épocas lluviosa y seca. + |
| El ciclo de la vida - camaleón y las naturales ciencias - episodio 4 + | 2.3.1. Descripción de la forma en que los animales nacen, crecen se reproducen y mueren. + |
| El ciclo del agua - sostenibilidad + | 6.4.4. Identificación de los factores ambientales que influyen en el ciclo del agua. + |
| El estudio del sistema solar con el telescopio Webb de la NASA + | 8.7.3. Vinculación del sistema solar con las galaxias y vía láctea. + |
| El hombre, la Tierra y el medio ambiente + | 6.3.2. Descripción de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal. + |
| El medio natural - ecosistemas - funciones y estadística + | 1.5.5. Ilustración de las ventajas que tiene para el hongo y el alga la relación llamada simbiosis. + |
| El microscopio y las células + | 1.3.2. Diferenciación y similitud funcional entre la célula animal y la célula vegetal. + |
| El mito de la creación de los mayas + | 1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la cultura Maya. + |
| El origen de los hidrocarburos + | 7.2.2. Descripción de la relación que existe entre energía e hidrocarburos. + |
| El origen del universo y de la vida + | 1.1.4. Representación del origen de la vida desde el concepto migracionista. + |
| El proceso de relación en los animales + | 2.3.4. Establecimiento de diferencias y similitudes entre los sistemas nervioso y endocrino de un ave, un pez, un insecto y el ser humano. + |
| El proceso del reciclaje + | 6.3.3. Clasificación de los desechos sólidos, residuales y basura. + |
| El reino animal - beneficios y perjuicios + | 2.1.4. Clasificación de los animales y vegetales por sus beneficios al ser humano: comestibles, industriales, medicinales, ornato, entre otros. + |
| El ser humano y su salud + | 2.1.2. Reconocimiento de las células que forman los tejidos muscular y sanguíneo, su importancia en la estructura del ser humano y de algunos animales. + |
| El sistema endocrino + | 3.1.4. Identificación de las principales hormonas masculinas y femeninas. + |
| El suelo el recurso olvidado + | 1.1.9. Identificación del suelo como parte vital para el desarrollo de la biodiversidad. + |
| El transporte de los nutrientes: Los sistemas circulatorios + | 2.3.3. Comparación entre el sistema circulatorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano. + |
| El tren de los alimentos + | 5.1.6. Ejemplificación de los efectos de la nutrición en las actividades que realiza en el hogar, escuela y comunidad. + |
| El viaje de la energía + | 7.2.1. Importancia del ahorro y uso racional de la energía eléctrica. + |
| El átomo + | 7.4.2. Utilización de la tecnología para la elaboración de modelos de átomos. + |
| En busca de los primeros seres vivos + | 1.1.3. Ejemplificación de las características físicas de los primeros seres vivos en la tierra. + |
| Energía cinética y potencial + | 7.1.3. Establecimiento de la diferencia entre energía potencial y energía cinética. + |
| Energía y Desarrollo Sostenible + | 7.2.1. Diferenciación de las fuentes de energía: natural y artificial. +, 7.2.3. Descripción de la forma natural- artificial de obtener energía: hidroeléctricas, veletas (accionadas por el viento). molinos, entre otros. +, 7.2.4. Identificación de las ventajas y desventajas de las formas en que se obtiene la energía. +, … |
| Energía y Trabajo + | 7.1.3. Identificación, en la energía, del origen del movimiento. + |
| Energías + | 7.1.4. Descripción de la relación entre energía y las máquinas artesanales o industriales. + |
| Enfermedades de transmisión Sexual + | 3.4.2. Definición de infección de trasmisión sexual. +, 3.4.3. Enumeración de las infecciones de transmisión sexual. +, 3.4.4. Comparación entre infección de transmisión sexual y las enfermedades venéreas. + |
| Enfermedades nutricionales + | 5.3.3. Demostración del daño que causan en el ser humano las enfermedades relacionadas con la nutrición: desnutrición, bulimia, anorexia, entre otras. + |
| Equidad y género - programa ESI + | 3.3.4. Ilustración de eventos que representan la equidad de género. + |
| Esas criaturas llamadas parásitos + | 5.6.4. Ilustración de cómo los parásitos transmiten enfermedades. + |
| Escala - cartografía (Wikipedia) + | 1.1.5. Interpretación de símbolos y escalas usados en los mapas. + |
| Esos molestos parásitos + | 5.6.3. Demostración de las formas en que se transmiten los parásitos. +, 5.6.5. Prácticas de higiene para prevenir la infestación de parásitos. + |
| Espermatogénesis + | 3.2.1. Diferenciación entre ovogénesis y espermatogénesis. + |
| Estructura y funciones celulares + | 1.2.4. Ilustración de la forma como las funciones celulares se relacionan con las funciones vitales de los seres vivos. + |
| Estructura y función de los seres vivos + | 2.3.4. Aplicación de los términos HIPO e HIPER en el funcionamiento glandular. + |
| Etnobotánica - el estudio de la relación de las plantas con el hombre + | 1.5.1. Ilustración de la importancia que tienen las plantas y los animales para la vida del ser humano. + |
| Experimentos simples para entender una Tierra complicada + | 8.2.3. Demostración por medio de la experimentación de lo que ocurre con los fenómenos naturales. + |
| Explorando el cambio climático + | 6.4.3. Relación entre el crecimiento poblacional, las demandas sociales y el agotamiento de los recursos naturales. + |
| Extinción de especies + | 6.4.2. Explicación del por qué el crecimiento de la población constituye una amenaza de reducción o desaparición de especies silvestres. + |
| Fecundación y gestación + | 3.2.3. Relación entre fecundación y embarazo. + |
| Formas industriales de conservar los alimentos + | 5.4.3. Descripción de las formas industriales de preservación de los alimentos para consumo humano. + |
| Formas no personales + | 7.2.8. Identificación de las clases o categorías de palabras. + |
| Fotosíntesis + | 1.2.2. Identificación de los organelos de la célula vegetal. + |
| Fracciones impropias + | 4.10.2. Clasificación de fracciones en propias, impropias y mixtas. + |
| Fracciones mixtas + | 4.10.2. Clasificación de fracciones en propias, impropias y mixtas. + |
| Fracciones propias + | 4.10.2. Clasificación de fracciones en propias, impropias y mixtas. + |
| Gestión sostenible del planeta - sobreexplotación de los recursos + | 6.3.1. Relación entre deterioro de los recursos naturales y la extinción de especies. + |
| Guia didáctica para el buen uso de la energía + | 7.2.2. Promoción del ahorro y uso racional de la energía. + |
| Guiones narrativos + | 4.2.7. Lectura oral de oraciones y párrafos con las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente. +, 4.1.2. Utilización de estrategias de lectura oral, pausas, entonación, etc. + |
| Guía metodológica para la enseñanza de la alimentación y nutrición + | 3.1.3. Relación entre el crecimiento y el desarrollo con la alimentación. +, 5.2.1. Distinción y similitud entre los alimentos que debe consumir el ser humano en sus etapas de desarrollo: alimento para el o la bebé, el niño(a), el adolescente y el adulto. + |
| Guía para trabajar la equidad de género en la comunidad educativa + | 3.3.1. Demostración de equidad ante la complementariedad entre el hombre y la mujer. + |
| Guías alimentarias para Guatemala + | 5.1.1. Utilización de los siete (7) pasos para la elaboración de una guía que favorezca una alimentación sana (INCAP). + |
| Guías didácticas de educación ambiental + | 6.1.2. Demostración de cómo la salud humana y la sanidad animal y vegetal se relacionan con el ambiente. + |
| Hablemos de Drogas 1 + | 4.3.2. Descripción de la diferencia que existe entre vicio y dependencia en el consumo de drogas. + |
| Hablemos de Drogas 2 + | 4.2.4. Descripción del daño que causa el tabaco y el alcohol en la familia. + |
| Hablemos del sida en la escuela + | 3.5.4. Identificación del trato afectivo que debe brindarse a personas infectadas con el VIH-SIDA. + |
| Hacer descripciones + | 7.1.3. Utilización del vocabulario apropiado para describir características físicas (adjetivos), estados de ánimo, emociones, sensaciones y sentimientos. + |
| Hacer preguntas y dar respuestas sobre un texto + | 4.5.6. Localización de información específica en diversos medios impresos: libros, revistas, periódicos, entre otros. +, 2.1.2. Formulación de respuestas según información solicitada. +, 4.5.4. Formulación de respuestas a preguntas literales sobre los textos que lee: qué, quién, cómo, dónde, por qué, entre otros. + |
| Hay comportamientos sociales que favorecen el desarrollo de enfermedades + | 4.2.1. Identificación de productos catalogados como droga. + |
| Higiene de los alimentos + | 5.4.1. Descripción de las formas en que se higienizan los alimentos. + |
| Hipertextos del área de biología + | 2.2.1. Integración de los cromosomas, los genes y el ADN en la diversidad biológica. + |
| Historia de Guatemala en Wikipedia + | Hechos históricos desencadenantes de la cultura de violencia. +, Causas internas, externas, y consecuencias de la Guerra Civil en Guatemala, en su hoja de ruta que parte de la intervención militar y política de los EE.UU en 1954. +, Batalla de los Cadetes del 2 de Agosto de 1954 y el Levantamiento Militar del 13 de Noviembre. +, … |
| Historia de las máquinas y herramientas + | 7.3.1. Ilustración de las ventajas del trabajo realizado con la ayuda de máquinas. + |
| Hábitos alimentarios saludables + | 5.3.2. Categorización de los alimentos que favorecen la talla , el peso y la energía en el ser humano. + |
| Hábitos saludables de higiene sexual + | 3.1.4. Descripción de los comportamientos éticos y los hábitos de higiene que deben observarse en el cuidado de los órganos del aparato reproductor masculino y femenino. + |
| Identificar los árboles… ¡desde el espacio! + | 8.1.2. Identificación de los principales aportes de la investigación espacial. + |
| Importancia de las reservas naturales + | 6.3.2. Descripción de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal. + |
| Infecciones de transmisión sexual - Organización Mundial de la Salud + | 3.4.2. Descripción de los efectos que tienen, las infecciones de transmisión sexual en la familia y la sociedad + |
| Información usada en la toma de decisiones + | 3.5.3. Descripción de las distintas formas de prevención del VIH-SIDA. + |
| Ingestión, digestión y egestión en heterótrofos + | 2.3.1. Comparación entre la estructura y funcionamiento del sistema digestivo de un ave, un pez, un insecto y el ser humano. + |
| Introducción a los productos notables + | Productos Notables + |
| Investigación + | 8.1.1. Identificación de los distintos tipos de investigación: documental, campo, laboratorio. + |
| Juegos sobre la calidad del aire + | 6.4.3. Descripción del impacto que ocasiona al entorno el humo: el humo inyectado directamente al agua por las lanchas de motor, el humo industrial, el humo por combustiones en el hogar, el humo de automotores y el originado por cigarrillos. + |
| Júnior en acción + | 6.2.2. Descripción de las actividades humanas que dañan el ambiente. + |
| La Conservación de los ecosistemas + | 6.3.4. Importancia del establecimiento de áreas verdes en la calidad de vida y conservación del ambiente. + |
| La Contaminación de las aguas + | 6.4.2. Identificación del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra. + |
| La atmósfera + | 8.5.1. Análisis de las características de la atmósfera (ubicación, dimensión, capas y composición). + |
| La autoestima + | 3.3.2. Utilización de la auto y hetero estima en el trato con las y los demás. + |
| La biodiversidad + | 2.1.5. Utilización del sistema binario para clasificar los animales: gran reino, reino, subreino, clase, género, especie, nombre científico y nombre común. + |
| La ciencia y la tecnología + | 8.7.1. Identificación de los elementos artificiales (satélites, sondas, estaciones, entre otros) en el sistema solar. + |
| La contaminación - vivir sin contaminar + | 8.6.2. Relación entre contaminación ambiental y la calidad de vida. + |
| La contaminación y el deterioro de los recursos naturales + | 8.6.1. Identificación de problemas ambientales como producto de la contaminación de la atmósfera. + |
| La digestión + | 2.4.3. Funciones de los órganos del aparato digestivo: boca, estómago, intestinos, esfínteres. +, 2.4.4. El aparato digestivo, la absorción de nutrientes y la eliminación de desechos. +, 2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción. + |
| La digestión de los alimentos paso a paso + | 2.4.1. Identificación de las estructuras del aparato digestivo. +, 2.5.2. Descripción del proceso físico de la digestión. +, 5.2.2. Diferenciación entre ingestión y digestión. + |
| La droga de la devastación + | 4.3.1. Identificación de conductas que caracterizan a las personas que consumen drogas. + |
| La energía + | 7.1.2. Identificación, en la materia, de la relación entre energía cinética y energía potencial. + |
| La energía y el ser humano - las máquinas + | 7.3.2. Relación entre el uso de máquinas y el ahorro de energía en el ser humano. + |
| La evolución de los seres vivos + | 1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la teoría evolucionista. + |
| La función de nutrición + | 5.1.7. Distinción entre los nutrientes necesarios para el ser humano y los que necesitan los animales y las plantas. + |
| La gestación del ser humano - etapas del embarazo + | 3.4.5. Relación entre embarazo y gestación. + |
| La herencia genética + | 1.4.4. Clasificación de los tipos de herencia. + |
| La historia de las cosas + | 6.3.2. Clasificación de residuos (degradables y no degradables) (residuos) y basura. + |
| La humanidad y el medio ambiente + | 8.5.4. Descripción de los efectos ocasionados por la pérdida del equilibrio en la biósfera. + |
| La influencia humana + | 8.5.3. Identificación de las actividades del ser humano que vulneran las capas de la atmósfera. + |
| La investigación del universo y los principales instrumentos de observación + | 8.8.1. Descripción de aparatos e instrumentos utilizados por el ser humano en el estudio y exploración espacial. + |
| La malnutrición + | 2.5.1. Diferenciación por sus características entre nutrición y desnutrición. +, 5.2.3. Distinción entre comer, alimentarse y nutrirse. + |
| La materia + | 7.1.2. Identificación, en la materia, de la relación entre energía cinética y energía potencial. + |
| La materia por dentro + | 7.1.2. Descripción de la constitución química de la materia en elemento, molécula y sustancia. + |
| La materia y sus propiedades + | 7.1.1. Utilización de recursos que ayuden a identificar las características físicas de la materia. + |
| La población mundial + | 6.1.1. Diferenciación entre un ambiente sano y uno contaminado. + |
| La reforestación + | 6.3.3. Importancia de las campañas de reforestación y saneamiento ambiental. + |
| La reproducción humana + | 3.1.2. Descripción de la estructura del aparato reproductor femenino: ovarios, trompas de falopio y sus conductos, útero y vagina. + |
| La reproducción vegetativa + | 2.2.4. Demostración de los beneficios que se obtienen con la utilización de los injertos. + |
| La salud se entrena + | 2.5.1. Diferenciación por sus características entre nutrición y desnutrición. +, 3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico. +, 4.1.2. Relación entre nutrición y el buen funcionamiento corporal. +, … |
| La sexualidad y la ética + | 3.2.2. Identificación de las implicaciones y conductas éticas de la sexualidad humana. + |
| La teoría de Darwin + | 2.2.3. Demostración de la forma como los cruces en en las especies determinan cambios en los nuevos individuos. + |
| La vida secreta de los suelos + | 1.1.9. Identificación del suelo como parte vital para el desarrollo de la biodiversidad. + |
| Lalokpop/Mi página de recurso + | 4.3.1. Construcción del concepto de centena. + |
| Las Claves de Fuerza y Movimiento + | 7.5.3. Ilustración de la forma como se relaciona la energía con la fuerza de gravedad. + |
| Las adaptaciones de los organismos al ambiente + | 2.2.2. Demostración de los cambios que sufren los seres vivos por su adaptación al medio ambiente. + |
| Las drogas - aquí y ahora + | 4.1.7. Descripción de los efectos que el consumo, tenencia y tráfico de drogas ocasiona en el ser humano, familia y sociedad. + |
| Las drogas - ¿qué le pasa a nuestro cuerpo? + | 4.1.6. Categorización de los distintos tipos de droga. + |
| Las drogas, el cerebro y el comportamiento - la ciencia de la adicción + | 4.1.5. Relación entre drogadicción y drogodependencia. + |
| Las epidemias y pandemias en la historia de la humanidad + | 5.4.3. Descripción de las características de pandemias pasadas, actuales y las que amenazan su comunidad y región. + |
| Las hormonas sexuales + | 2.3.2. Diferenciación entre las glándulas masculinas y las glándulas femeninas por su función. + |
| Las leyes de la herencia - reproducción y herencia - leyes de Mendel + | 1.4.2. Descripción del papel de los genes en la determinación de las características hereditarias. + |
| Las plantas - nutrición y fotosíntesis + | 1.4.3. Demostración por medios gráficos de la forma como los vegetales realizan el proceso de elaboración de sus alimentos (fotosíntesis) + |
| Las vacunas + | 5.3.1. Identificación de las vacunas, según la edad del ser humano. + |
| Latitud (Wikipedia) + | 1.1.4. Localización de un punto A con relación a un punto B con base en la latitud y la longitud. + |
| Lectura expresiva de párrafos + | 4.2.7. Lectura oral de oraciones y párrafos con las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente. +, 4.1.2. Utilización de estrategias de lectura oral, pausas, entonación, etc. + |
| Lectura prosódica de textos + | 4.2.7. Lectura oral de oraciones y párrafos con las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente. +, 4.1.2. Utilización de estrategias de lectura oral, pausas, entonación, etc. + |
| LilydeU/Mi página de recurso + | 4.4.1 Interpretación del significado de una fracción. + |
| Limpiando el lago de Amatitlán + | 6.4.4. Identificación de las acciones que protegen y conservan el ambiente. + |
| Lo invitamos a ver las moléculas + | 7.1.4. Utilización de tecnología para la elaboración de modelos de moléculas. + |
| Locomoción animal + | 2.1.4. Organización de los seres vivos por su número de patas: bípedos, cuadrúpedos, exápodos, octópodos, miriápodos. + |
| Longitud (Wikipedia) + | 1.1.4. Localización de un punto A con relación a un punto B con base en la latitud y la longitud. + |
| Los 10 fenómenos naturales más increíbles del mundo + | 8.2.2. Explicación de los fenómenos naturales a partir del conocimiento y la investigación científica. + |
| Los 11 sistemas del cuerpo humano + | 2.2.5. Demostración de la forma como los sistemas se integran para dar origen seres vivos organicos. + |
| Los cloroplastos + | 1.2.2. Identificación de los organelos de la célula vegetal. + |
| Los huesos + | 3.2.2. Función de los huesos en el crecimiento. + |
| Los huesos y el calcio + | 2.1.1. Reconocimiento de las células que forman los tejidos óseo y cartilaginoso, su elemento principal (calcio) y la importancia en la estructura-función del cuerpo humano y el de algunos animales. + |
| Los microorganismos - ciencias naturales + | 1.5.3. Descripción de las características generales de las bacterias. + |
| Los peces + | 1.3.3. Descripción de la anatomía de los peces: presencia de escamas y aletas, endoesqueleto cartilaginoso, presencia de branquias, ovíparos, acuáticos y otros. + |
| Los plaguicidas son veneno + | 6.7.3. Descripción de la importancia e impacto en el ecosistema del uso de plaguicidas, funguicidas, insecticidas, entre otros. + |
| Los productos notables - binomio elevado al cuadrado + | Productos Notables + |
| Los productos notables - binomio elevado al cubo + | Productos Notables + |
| Los productos notables - suma de dos cantidades por su diferencia + | Productos Notables + |
| Los productos notables - trinomio elevado al cuadrado + | Productos Notables + |
| Los recursos naturales + | 6.1.2. Descripción de cómo los miembros de su comunidad se benefician de los recursos naturales. + |
| Los seres vivos – diversidad biológica y ambiental + | 3.4.1. Comparación de los procesos de reproducción de los animales ovíparos, vivíparos y ovovivíparos (como el ornitorrinco). + |
| Los suelos + | 6.3.3. Importancia de la reforestación para la estabilidad de taludes, conservación de especies animales, ciclo del agua (época lluviosa y época seca), conservación del suelo, y otros. + |
| Malla Curricular + | Cambio y continuidad en el proceso independentista. Anexión a México. + |
| Malla curricular de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Primer Grado + | Historia colonial. + |
| Malla curricular de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Segundo Grado + | Cambio y continuidad en el proceso independentista. Anexión a México. + |
| Malla curricular de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Tercer Grado + | Hechos históricos desencadenantes de la cultura de violencia. +, Causas internas, externas, y consecuencias de la Guerra Civil en Guatemala, en su hoja de ruta que parte de la intervención militar y política de los EE.UU en 1954. +, Batalla de los Cadetes del 2 de Agosto de 1954 y el Levantamiento Militar del 13 de Noviembre. +, … |
| Malla curricular de Matemáticas - Tercer Grado + | Productos Notables + |
| Manual de tabaquismo para niños + | 4.1.2. Demostración de respeto por los derechos del no fumador. + |
| Manual sobre las cinco claves para la inocuidad de los alimentos + | 5.1.8. Relación entre nutrición y sanidad animal y vegetal. + |
| Mapa interactivo de la atmósfera + | 8.5.1. Análisis de las características de la atmósfera (ubicación, dimensión, capas y composición). + |
| Materia + | 7.4.4. Importancia del átomo en la formación de moléculas. + |
| Material del laboratorio + | 8.2.1. Utilización de recursos a su alcance (objetos y enseres) en la formación del laboratorio escolar. + |
| Material didáctico para multiplicadores de sensibilización en medio ambiente + | 6.1.2. Identificación de las acciones que el ser humano realiza para el rescate y protección del medio ambiente. + |
| Maternidad saludable + | 3.3.2. Descripción de comportamientos éticos en la sexualidad femenina: pudor y maternidad responsable. + |
| Medio ambiente - Better Life Index + | 7.2.3. Descripción de las ventajas y desventajas de la explotación minera y el uso de los metales y minerales en las artesanías y la industria. + |
| Mejoras de la alimentación y la salud + | 5.3.1. Práctica de hábitos nutricionales. + |
| Mejoras en la salud y la alimentación + | 5.1.4. Descripción de las condiciones que deben tener los ambientes para favorecer la salud y prevenir las enfermedades. + |
| Metodología de la investigación documental + | 8.1.1. Identificación de los distintos tipos de investigación: documental, campo, laboratorio. + |
| Mi diario de vacunación + | 5.2.3. Identificación de vacunas que necesitan refuerzo y su frecuencia. + |
| Migración internacional + | 6.5.3. Relación entre migración e inmigración. + |
| Modealfaro/Mi página de recurso + | Eventos al azar. + |
| Modo indicativo y aspecto + | 7.1.3. Aplicación de los cambios verbales, conjugación verbal (modo indicativo, regulares e irregulares, aspecto, tiempos simples y compuestos) en los textos que escribe. + |
| Máquinas simples + | 7.3.1. Ejemplificación de la forma como las palancas, dependiendo del punto de apoyo, multiplican la energía y facilitar trabajo. + |
| Máquinas y mecanismos + | 7.3.1. Ejemplificación de la forma como las palancas, dependiendo del punto de apoyo, multiplican la energía y facilitar trabajo. + |