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Cet article a été coécrit par Megan Morgan, PhD. Megan Morgan est conseillère académique au programme d'études supérieures de l'École des affaires publiques et internationales de l'université de Géorgie. Elle a obtenu son doctorat en anglais à l'université de Géorgie en 2015.
Il y a 11 références citées dans cet article, elles se trouvent au bas de la page.
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Un essai critique est une analyse portant sur un texte, comme un livre, un film, un article ou une peinture. L’objectif ici est de proposer un texte ou une interprétation d’un certain aspect d’un texte pour situer ce dernier dans un contexte général. Par exemple, une analyse critique d’un livre pourrait mettre l’accent sur le ton du texte afin de déterminer la façon dont ce ton influence le sens du texte dans son ensemble. Sinon, une analyse critique d’un film pourrait mettre l’accent sur l’importance d’un symbole récurrent dans le film. Quoi qu’il en soit, un essai critique doit inclure un ensemble d’arguments sur le texte et une multitude de sources de preuves textuelles pour aider à soutenir votre interprétation. Sans plus tarder, allons à la découverte de comment rédiger un essai critique.
Étapes
Méthode 1
Méthode 1 sur 4:Se préparer à rédiger un essai critique
Méthode 1
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1Assurez-vous de comprendre le travail à faire. Dès que votre professeur vous confie le document, prenez le temps de lire les grandes lignes et soulignez tout ce que vous ne comprenez pas. Demandez à votre professeur de clarifier les instructions si un aspect vous parait imprécis ou si vous ne comprenez simplement pas le travail à faire [1] .
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2Faites une lecture critique de votre source. Réaliser un essai critique vous oblige à évaluer un livre, un article, un film, une peinture ou tout autre type d’œuvre. Pour effectuer une analyse critique de n’importe quel texte, vous devez vous approprier le texte initial.
- Prenez connaissance du contenu en lisant le texte et en le relisant. S’il vous a été demandé de rédiger sur un texte visuel comme un film ou une œuvre d’art, regardez le film à plusieurs reprises ou observez la peinture sous différents points de vue.
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3Prenez des notes au fur et à mesure que vous lisez votre texte. Le fait de prendre note au fur et à mesure que vous lisez votre œuvre vous aidera à vous rappeler des aspects importants et cela vous permettra également d’avoir un point de vue critique sur le texte. Gardez certaines questions clés à l’esprit lorsque vous lisez votre œuvre, puis essayez d’y trouver des réponses [2] .
- De quoi parle le texte ?
- Quelles sont les principales idées ?
- Quel est l’aspect intrigant de l’œuvre ?
- Quel est l’objectif de ce texte ?
- L’objectif du texte est-il atteint ? Si non, pourquoi ? Si oui, comment cela s’est-il passé [3]
?À éviter : Résumer l’intrigue : vous devriez avoir déjà une bonne connaissance de l’histoire.
À faire : Noter tout ce qui vous passe par la tête et qui pourrait vous guider : Est-ce que__ ? Quel est le lien avec __ ?
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4Revoyez vos notes pour identifier les modèles et les problèmes. Après la lecture et la prise de notes, examinez vos notes pour déterminer les modèles qui sont présents dans le texte et les problèmes que vous avez relevés. Essayez de trouver une solution à l’un des problèmes que vous avez identifiés. Par exemple, vous pourriez remarquer que le monstre de Frankenstein est plus aimable que le docteur Victor Frankenstein, puis faire une déduction bien recherchée sur la raison pour laquelle il en est ainsi.
- Votre solution au problème devrait vous aider à développer un point de vue pour votre essai, mais gardez à l’esprit que vous n’avez pas besoin d’avoir un argument solide sur votre texte à ce niveau. À mesure que vous continuez de réfléchir sur le texte, vous dégagerez un point de vue et une analyse de votre essai critique. À éviter : Lire dans les pensées de l’auteur : Mary Shelley pensait que le monstre de Frankenstein est plus aimable que Frankenstein, parce que...
À faire : Formuler l’intrigue avec vos propres mots : Le monstre de Frankenstein est plus sympathique que son créateur, permettant ainsi au lecteur à se demander qui est vraiment le monstre.
Publicité - Votre solution au problème devrait vous aider à développer un point de vue pour votre essai, mais gardez à l’esprit que vous n’avez pas besoin d’avoir un argument solide sur votre texte à ce niveau. À mesure que vous continuez de réfléchir sur le texte, vous dégagerez un point de vue et une analyse de votre essai critique.
Méthode 2
Méthode 2 sur 4:Mener des recherches
Méthode 2
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1Trouvez des sources secondaires appropriées si cela est nécessaire. Si vous devez utiliser des sources pour votre essai critique, vous devrez effectuer quelques recherches. Consultez les lignes directrices relatives à votre travail ou demandez à votre professeur au cas où vous auriez des questions sur les types de sources qui sont appropriés pour votre tâche.
- Les livres, les articles des journaux scientifiques, les articles de magazine, les articles de journaux et les sites web dignes de confiance sont des exemples de sources que vous pourriez utiliser.
- Utilisez la base de données d’une bibliothèque plutôt que de vous appuyer uniquement sur des recherches en ligne. Les bibliothèques universitaires possèdent de nombreuses bases de données. Ces dernières vous donnent un accès gratuit aux articles et autres ressources auxquels vous ne pourrez pas souvent avoir en utilisant un moteur de recherche.
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2Évaluez vos sources pour déterminer leur crédibilité. Il est important d’utiliser uniquement les sources fiables pour écrire un essai académique, sinon vous mettrez à mal votre propre crédibilité ainsi que celle de l’auteur. Utiliser les bases de données de votre université vous aidera aussi à vous assurer que vous vous êtes servi de plusieurs sources fiables pour rédiger votre document. Il y a plusieurs choses que vous deviez prendre en compte afin de déterminer si oui ou non une source est fiable [4] .
- L’auteur et ses titres de compétences. Choisissez des sources qui incluent un nom d’auteur, et qui renseignent sur les qualifications de ce dernier. Les titres de compétences devraient donner une indication sur la raison pour laquelle cette personne est qualifiée à s’exprimer en tant que référence sur le sujet. Par exemple, un article qui porte sur une maladie sera plus fiable si l’auteur est un médecin. Si vous trouvez une source où aucun auteur n’est cité ou encore si l’auteur n’a aucune qualification, cette source pourrait ne pas être fiable [5] .
- Les citations. Cherchez à savoir si cet auteur a effectué assez de recherches sur le sujet. Consultez la bibliographie de l’auteur ou ses ouvrages. S’il a fourni peu ou pas de sources, dans ce cas cette source pourrait ne pas être fiable [6] .
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Les biais. Cherchez à savoir si votre auteur a présenté un objectif, un compte rendu bien pensé du sujet. Combien de fois le ton indique-t-il une forte préférence pour un aspect de la thèse ? Combien de fois la thèse rejette-t-elle les préoccupations contraires ou les arguments valides ? Si ces points apparaissent fréquemment dans les sources, cela pourrait ne pas être un bon choix [7]
. Notez toutefois que la critique littéraire porte souvent une forte préférence pour une lecture, et cela n’est pas vraiment considéré comme un biais, étant donné que le domaine des études littéraires est intrinsèquement subjectif. À éviter : Rejeter les affirmations de l’auteur parce qu’il aurait privilégié un point de vue.
À faire : Aborder de façon éclairée ses arguments et les étayer avec des affirmations. - La date de publication. Cherchez à savoir si cette source présente la grande partie des informations relatives à la date sur le sujet. Noter la date de publication est particulièrement important pour les sujets scientifiques, étant donné que certaines nouvelles technologies et techniques ont fourni des conclusions antérieures sans intérêt [8] .
- L’information livrée dans la source. Si vous avez encore des préoccupations par rapport à la fiabilité de cette source, faites une analyse croisée de l’information fournie contre une source fiable. Si l’information que livre cet auteur est contradictoire à ce qu’avance l’une de vos sources fiables, cela pourrait ne pas être une bonne source à utiliser dans votre document [9] .
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3Lisez votre recherche. Une fois que vous avez obtenu toutes vos sources, vous devrez les lire. Utilisez la même stratégie de lecture minutieuse que vous avez utilisée auparavant lors de la lecture de vos premières sources. Relisez les sources à plusieurs reprises et assurez-vous que vous les comprenez entièrement.
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4Prenez des notes quand vous lisez vos sources. Mettez en surbrillance et soulignez les passages importants de sorte que vous puissiez les retrouver facilement après au moment où vous voudriez vous en servir. Au fur et à mesure que vous lisez votre œuvre, vous devrez également tirer toutes les informations importantes de vos sources, tout en les notant dans un carnet.
- Indiquez clairement et intégralement une source, tout en la mettant entre guillemets et en ajoutant des informations pertinentes relatives à la source, notamment le nom de l’auteur, l’article, ou le titre du livre et le numéro de la page. À éviter : Souligner une phrase juste parce qu’elle semble importante ou significative.
À faire : Souligner les phrases qui étayent ou entachent vos arguments.
Publicité - Indiquez clairement et intégralement une source, tout en la mettant entre guillemets et en ajoutant des informations pertinentes relatives à la source, notamment le nom de l’auteur, l’article, ou le titre du livre et le numéro de la page.
Méthode 3
Méthode 3 sur 4:Rédiger son essai
Méthode 3
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1Développez votre essai provisoire. Une fois que vous aurez développé vos idées sur vos premières sources et une fois que vous les aurez lus, vous devrez être prêt à rédiger un énoncé de thèse [10] . Un bon énoncé de thèse doit exprimer l’objectif principal d’un article et avancer un argument défendable. Vous pourriez trouver utile d’utiliser un énoncé de thèse en plusieurs phrases où la première annonce l’idée générale et la seconde définit une idée plus spécifique [11] .
- Assurez-vous que votre thèse fournisse suffisamment de détails. En d’autres mots, évitez simplement de dire que quelque chose est « bien » ou « efficace » et de dire ce qui la rend particulièrement « bien » ou « efficace [12] ».
- Mettez l’énoncé de votre thèse à la fin du premier paragraphe, à moins que votre professeur vous dise de le mettre ailleurs. La fin du paragraphe est la place habituelle pour annoncer votre thèse dans un essai académique.
- Voici un énoncé de thèse en plusieurs phrases sur l’efficacité et le but du film Mad Max: Fury Road. Plusieurs actions du film suivent le même modèle classique : un héros de film d’action (généralement un beau jeune homme) suit son instinct et hurle ses ordres sur d’autres personnes qui doivent le suivre ou mourir. Mad Max: Fury Road est un bon film, car le modèle s’articule autour de ce héros. Plutôt que de suivre la progression attendue, le film offre un scénario rempli d’action avec plusieurs héros, dont la plupart sont des femmes, permettant ainsi de dépasser les normes patriarcales dans ce blockbuster estival d'Hollywood. À éviter : Inclure des faits évidents (Mad Max a été réalisé par George Miller) ou des opinions subjectives (Mad Max a connu un très gros succès en 2015 [13] ).
À faire : Présenter un argument qui pourrait confirmer vos preuves.
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2Écrivez votre plan au brouillon en vous basant sur les notes de vos recherches. Rédiger les grandes lignes avant de commencer la rédaction de votre essai vous aidera à organiser vos informations plus efficacement. Vous pouvez rédiger votre ébauche de façon détaillée ou de façon succincte selon votre convenance. Sachez que plus vous ajoutez des détails dans votre plan, plus importante sera l’information que vous devrez intégrer dans votre article [14] .
- Vous devez utiliser un schéma d’organisation formel utilisant des chiffres romains, des chiffres arabes et des lettres. Sinon, vous pourriez utiliser une structure informelle basée sur le modèle d’une carte euristique. Cela vous permet de rassembler vos idées avant d’avoir une appréciation complète de leur développement.
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3Commencez votre essai avec une phrase captivante qui aborde directement votre sujet. Votre introduction devrait immédiatement commencer par aborder le sujet. Pensez à ce que vous direz dans votre essai pour que cela puisse vous aider à déterminer ce que vous devrez inclure dans votre introduction. Gardez à l’esprit que votre introduction devrait identifier l’idée principale de votre essai critique, et devrait constituer un aperçu de votre essai [15] [16] .À éviter : Commencer l’introduction avec des phrases typiques comme Dans la société moderne..., À travers l'histoire..., ou Le dictionnaire définit....
À faire : Ouvrir le sujet avec une anecdote, un fait intriguant, ou quelque chose de captivant [17] .- D’autres techniques efficaces pour introduire un essai incluent l’utilisation d’un détail spécifique et évocateur qui sera le lien à votre idée générale, le fait de poser une question à laquelle votre essai répondra ou le fait de fournir une statistique convaincante [18] .
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4Fournissez des informations générales qui permettront de guider vos lecteurs. Fournir suffisamment de renseignements généraux ou un contexte général aidera à guider vos lecteurs grâce à votre essai. Pensez à ce que vos lecteurs devront savoir pour comprendre votre essai et livrez cette information dans votre premier paragraphe. Cette information variera en fonction du type de texte sur lequel vous aurez à présenter [19] [20] .À éviter : Résumer des parties inutiles de l’intrigue dans votre essai.
À faire : Adapter votre introduction à vos lecteurs. Une conférence pour les professeurs en littérature aura besoin de moins de renseignements généraux qu’une conférence pour des blogueurs.- Si vous rédigez sur un livre, donnez le nom de l’œuvre, de l’auteur ainsi qu’un résumé du contenu.
- Si vous écrivez sur un film, faites un résumé succinct.
- Si vous rédigez sur une œuvre d’art ou encore sur une image, fournissez à vos lecteurs une brève description.
- Gardez à l’esprit que l’information générale que vous livrez dans le premier paragraphe devrait conduire à votre énoncé de thèse. Expliquez tout ce que votre lecteur a besoin de savoir pour comprendre ce sur quoi votre sujet porte, puis rédigez et réduisez le contexte jusqu’à atteindre le thème en question.
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5Utilisez les paragraphes de votre corps du devoir pour discuter des composants spécifiques de votre œuvre. Plutôt que d'essayer d’aborder plusieurs aspects dans un seul paragraphe, veillez à ce que chaque paragraphe du corps du devoir se concentre sur un seul aspect de votre texte. La discussion que vous aurez à aborder pour chacun aspect devrait contribuer à étayer votre thèse. Pour chaque paragraphe, essayez de considérer les points suivants.
- Faites une déclaration au début du paragraphe.
- Soutenez votre affirmation avec au moins un exemple issu de votre principale source.
- Soutenez votre déclaration avec au moins un exemple provenant de vos sources secondaires.
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6Rédigez une conclusion pour votre essai. Votre conclusion devra mettre l’accent sur ce que vous avez essayé d’illustrer à vos lecteurs. Avant de rédiger votre conclusion, passez du temps à réfléchir sur ce que vous avez rédigé jusque-là, et essayez de trouver le meilleur moyen de conclure votre essai. Il existe de très bons exemples pour conclure un essai académique. Voici un aperçu des éléments à prendre en compte.
- Résumez et revoyez vos idées principales.
- Expliquez comment le sujet peut influencer le point de vue des lecteurs.
- Expliquez comment votre sujet unique s’applique à un thème ou à une observation plus générale.
- Invitez le lecteur à agir ou à explorer davantage le sujet.
- Présentez de nouvelles questions introduites par votre essai.À éviter : Répéter les mêmes points que vous avez déjà développés dans l'essai.
À faire : Revenir de temps en temps aux points précédents et les rassembler en un seul argument.
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Méthode 4
Méthode 4 sur 4:Réviser son essai
Méthode 4
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1Laissez de côté votre article pendant quelques jours avant de revoir votre brouillon. En prenant une pause après avoir terminé la rédaction de votre document, vous devrez vous reposer un peu. Au moment de revoir votre brouillon, vous aurez un autre point de vue.
- Il est important de commencer la rédaction d’un article suffisamment tôt pour vous permettre d’avoir quelques jours ou même une semaine pour le revoir avant l’échéance. Si vous ne vous donnez pas ce temps supplémentaire, vous serez plus enclin à faire de petites erreurs, et vos notes pourraient en être affectées en fin de compte [21] .
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2Prenez assez de temps pour faire une révision plus approfondie. Donnez-vous suffisamment de temps pour faire une révision substantielle qui permettra de clarifier toute logique ou tout argument confus. Au moment de réviser votre exposé, vous devrez tenir compte de plusieurs aspects pour vous assurer que vos lecteurs pourront comprendre ce que vous avez écrit. Tenez compte des questions suivantes au moment de la révision de votre article.
- Quel est le point principal ? Comment pourriez-vous clarifier votre point principal ?
- Qui sont vos lecteurs ? Avez-vous tenu compte de leurs besoins et de leurs attentes ?
- Quel est votre objectif ? Avez-vous atteint votre objectif ?
- À quel point votre preuve est-elle efficace ? Comment pourriez-vous améliorer votre preuve ?
- Est-ce que chaque partie de votre document se rapporte à votre thèse ? Comment pourriez-vous améliorer ces liens ?
- Y a-t-il quelque chose de confus sur le plan langagier ou organisationnel ? Comment pourriez-vous les expliquer ?
- Avez-vous fait des fautes de grammaire, de ponctuation ou d’orthographe ? Comment pouvez-vous les corriger ?
- Que pourrait dire quelqu’un qui est en désaccord avec votre contenu ? Comment pouvez-vous aborder ces arguments contradictoires dans votre document [22] ?
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3Terminez votre document en relisant minutieusement une version imprimée de votre exposé final. Lisez votre document à haute voix pour vous assurer que vous avez identifié toutes les coquilles, les erreurs de grammaire, les formulations imprécises ou incorrectes, ainsi que d’autres erreurs mineures qui peuvent négativement affecter vos notes en classe. Une fois que vous avez identifié toutes les erreurs mineures, revoyez votre document et imprimez une nouvelle copie.
- Si vous soumettez votre exposé en ligne ou par email, rapprochez-vous de votre professeur ou de votre enseignant pour avoir une idée des formats qu’il préfère. Si vous avez utilisé une mise en forme textuelle, vous pourriez souhaiter l’enregistrer comme un fichier PDF afin de protéger votre document.
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Conseils
- Demandez à un ami, un membre de la famille ou à une autre connaissance de relire votre document pour vous faire des observations constructives. Les rédacteurs professionnels réalisent plusieurs brouillons de leurs travaux et vous devrez vous attendre à faire de même.
- Rédigez votre essai critique selon votre propre niveau. Il est préférable d’utiliser correctement les mots que vous connaissez plutôt que de faire un mauvais usage des mots que vous ne connaissez pas en essayant de vous faire passer pour un savant.
- Il est souvent plus facile de rédiger une introduction approximative et de traiter le reste du devoir avant de revenir pour revoir l’introduction. Si vous ne savez pas comment introduire votre sujet, réservez simplement un espace pour le faire.
- Reconnaissez que vous n’aurez pas suffisamment de temps pour lire en détail une dizaine de livres qui portent sur votre sujet. Utilisez la table des matières des livres pour orienter votre recherche vers les chapitres les plus pertinents.
- Essayez de commencer le plus tôt possible. Vous produirez un meilleur travail et vous serez moins stressé si vous travaillez pendant plusieurs soirées plutôt que de le faire en une seule fois.
- Limitez votre sujet au fur et à mesure que vous entamez le processus de rédaction. Beaucoup d’étudiants commettent l’erreur de choisir un sujet qui parait trop général en espérant avoir suffisamment à dire à ce propos. Cependant, il est vraiment plus facile de dire beaucoup de choses sur un sujet limité. Par exemple, rédiger un article qui vous demande votre position sur le fait que la guerre de façon générale est conforme à l’éthique est pratiquement impossible. En revanche, rédiger un article qui vous demande votre position quant au fait de mener une guerre particulière est un sujet facile à traiter.
- Si vous avez du mal à structurer votre devoir, rédigez un nouveau plan en tenant compte des phrases clés de chaque paragraphe. Dans votre plan, écrivez une phrase pour expliquer la relation entre les parties du sujet. Si vous ne pouvez pas expliquer rapidement cette relation, cela signifie que vos paragraphes ne sont pas ordonnés et que vous devez les réordonner.
- Travaillez en suivant votre propre procédure. Par exemple, certaines personnes ont besoin de faire un plan, tandis que d’autres estiment que cette façon de procéder limite leur capacité à rédiger. Identifiez la procédure avec laquelle vous êtes à l’aise et faites des ajustements en conséquence.
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Avertissements
- Les articles rédigés à la dernière minute ont souvent des problèmes de logique et une qualité qui laisse à désirer du point de vue grammatical. N’oubliez pas que votre professeur doit lire des centaines, sinon des milliers de documents produits par les étudiants, et à ce titre, il peut être à même de savoir que vous avez rédigé un document au dernier moment.
- Assurez-vous de citer de la façon la plus précise possible toutes les sources de votre recherche, y compris les citations, les statistiques et les concepts théoriques. En cas de doute, prenez des précautions en citant plus de sources qu’il n’en faut, car ne pas en citer peut être perçu comme une forme de plagiat.
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Références
- ↑ https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/685/05/
- ↑ http://www.sussex.ac.uk/s3/?id=122
- ↑ http://www2.southeastern.edu/Academics/Faculty/elejeune/critique.htm
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- ↑ http://writingcenter.unc.edu/handouts/thesis-statements/
- ↑ http://writingcenter.unc.edu/handouts/thesis-statements/
- ↑ http://writingcenter.unc.edu/handouts/thesis-statements/
- ↑ https://www.irsc.edu/students/academicsupportcenter/researchpaper/researchpaper.aspx?id=4294967433
- ↑ https://owl.english.purdue.edu/engagement/2/2/58/
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- ↑ http://www.gallaudet.edu/tip/english_center/writing/guide_to_writing_introductions_and_conclusions.html
- ↑ http://www.gallaudet.edu/tip/english_center/writing/guide_to_writing_introductions_and_conclusions.html
- ↑ http://writingcenter.fas.harvard.edu/pages/beginning-academic-essay
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- ↑ https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/561/05/
- ↑ https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/561/05/
À propos de ce wikiHow
Megan Morgan, PhD
Doctorat en anglais
Cet article a été coécrit par Megan Morgan, PhD. Megan Morgan est conseillère académique au programme d'études supérieures de l'École des affaires publiques et internationales de l'université de Géorgie. Elle a obtenu son doctorat en anglais à l'université de Géorgie en 2015. Cet article a été consulté 36 357 fois.
Catégories: Essais
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