Comment apprendre à un enfant atteint d'un syndrome d'Asperger à s'exprimer

Bien des enfants atteints d'un syndrome d'Asperger ont du mal à s'exprimer et à suivre une discussion. Bien que ces enfants soient très intelligents (voyez la section « Avertissements » au bas de l'article) et possèdent un développement cognitif très élevé, leurs compétences relationnelles sont souvent retardées. Il est important de songer à une rééducation du langage et de la parole, d'enseigner de bonnes aptitudes de communication et de vous servir de certaines techniques pour entamer une conversation si vous voulez apprendre à un enfant atteint du syndrome d'Asperger les compétences nécessaires pour s'exprimer.

Partie 1

Partie 1 sur 3:
Procéder à une rééducation de la parole et du langage

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Songez à faire appel à un orthophoniste pour aider l'enfant à développer son sens de la communication. Une rééducation de la parole et du langage peut aider à réduire les difficultés de communication que doit affronter un enfant atteint du syndrome d'Asperger, surtout dans le but de toucher chez lui une corde sensible afin de l'encourager à entamer une discussion avec d'autres personnes.
- Un spécialiste des mécanismes du langage a les capacités nécessaires et le doigté qu'il faut pour aider l'enfant à comprendre les subtilités d'une discussion qui impliquent de savoir comment l'entamer et comment l'entretenir.
- Il peut aider l'enfant à acquérir des compétences sociales et la capacité d'entamer une discussion.
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Sachez qu'un spécialiste du langage peut proposer une approche très pragmatique du langage. Une communication pragmatique consiste à se servir du langage d'une manière qui puisse correspondre à la situation et aux règles implicites liées à une discussion. Comme votre enfant atteint d'Asperger ne connait pas ni ne comprend les règles de base pour démarrer une discussion, il peut être difficile pour lui d'acquérir par lui-même les subtilités du langage parlé.
- Les enfants qui souffrent du syndrome d'Asperger ne sont pas capables de se tenir à une distance respectable d'une autre personne, ne savent pas échanger des regards, exprimer leurs émotions via leur physionomie, varier le ton d'une discussion ou être capables de changer de sujet suivant la personne qui est en face d'eux, entre autres.
- Un spécialiste du langage peut aider votre enfant en lui enseignant une approche pragmatique du langage, en renforçant sa capacité à changer de ton et à adapter son discours à la situation et aux personnes présentes.
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Engagez votre enfant dans une thérapie comportementale pour lui permettre d'apprendre pas à pas toutes sortes de compétences sociales. Il s'agit d'une thérapie où l'on apprend progressivement le maniement des usages sociaux. Ce type de programme a une approche progressive, où les enfants atteints d'Asperger sont confrontés à des activités très structurées pour les encourager à assimiler des compétences sociales et d'adaptation à des situations différentes.
- Une thérapie comportementale peut aider les enfants atteints d'un syndrome d'Asperger qui sont enlisés dans la peur, l'angoisse et l'abattement, ce qui peut détruire leur assurance et les empêcher d'explorer leur environnement.
- Cela les empêche de commettre des erreurs et de fréquenter le plus possible de gens dans la peur de mal faire.
- Une thérapie comportementale peut faire des miracles pour réduire l'angoisse et l'abattement auquel l'enfant est confronté. Quand on aura éliminé ces aspects négatifs, l'enfant aura le courage d'entamer une discussion, quelles que soient ses compétences en la matière.
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Essayez d'encourager l'enfant à établir des rapports sociaux. Les méthodes d'apprentissage proposées par un thérapeute compétent peuvent améliorer la manière dont l'enfant communique avec les autres. Un thérapeute peut se servir de méthodes comme des anecdotes, des jeux de rôles et d'autres techniques visuelles pour apprendre à l'enfant à s'ouvrir davantage et à mieux communiquer dans des situations sociales variées.
- Cette thérapie comprend aussi des moyens d'aider l'enfant à comprendre les nuances de ton, les échanges de regards, l'ironie, l'humour, la gestuelle et tout autre indice non verbal.
- Cette thérapie peut donner plus d'assurance à votre enfant.
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Partie 2

Partie 2 sur 3:
Enseigner de bonnes capacités relationnelles

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Faites comprendre à l'enfant l'importance d'un langage non verbal. Les enfants atteints d'un syndrome d'Asperger se servent la plupart du temps d'une communication verbale. Néanmoins, la communication et les discussions ne se limitent pas au langage parlé.
- L'art de bien s'exprimer implique aussi de maitriser des indices non verbaux comme le langage corporel, le ton de la voix, la physionomie et l'échange de regards.
- Apprenez à votre enfant à discuter correctement en sachant suivre une conversation, en choisissant un bon sujet de discussion, en parvenant à mener l'entretien dans une direction susceptible d'intéresser les autres et en étant capable de deviner les sentiments des autres et d'adapter ses propos en conséquence.
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Encouragez votre enfant à échanger des regards. Les enfants atteints d'un syndrome d'Asperger ont du mal à échanger des regards et plus de mal encore à les soutenir. Il est cependant nécessaire d'avoir cette compétence si l'on veut s'exprimer et démarrer une discussion avec un vis-à-vis.
- Montrez à votre enfant comment faire pour échanger des regards correctement en vous aidant d'un miroir.
- Votre enfant peut commencer à regarder ses propres yeux pendant un certain temps.
- Vous pouvez l'encourager en remarquant combien de temps il est capable de soutenir son propre regard.
- Votre enfant peut s'entrainer à essayer d'échanger des regards avec vous, quand il s'est suffisamment exercé à le faire avec son propre regard.
- Vous devriez aussi apprendre à votre enfant à ne pas trop fixer les autres et à comprendre la différence entre un regard fixe et l'art d'échanger correctement des regards.
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Apprenez à l'enfant à avoir une bonne estimation des distances à maintenir entre les personnes quand on entame une discussion. Il est essentiel de garder une bonne distance pendant une discussion pour mettre les autres à l'aise. Les enfants atteints d'un syndrome d'Asperger ont du mal à le faire et ont tendance à trop s'approcher des autres. Cela peut mettre l'autre personne assez mal à l'aise et ne fait rien pour briser la glace.
- La distance idéale à garder avec une connaissance pourrait être de la longueur d'un bras.
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Montrez à l'enfant les avantages liés à des sujets de conversation variés. Les enfants souffrant d'un syndrome d'Asperger ne comprennent pas toujours les allées et venues d'une discussion et ne savent pas passer à un autre sujet. Ils ont plutôt tendance à répéter inlassablement le même sujet d'une manière obsessionnelle. Faites comprendre à votre enfant l'importance d'une variété de sujets de discussion pour faire participer l'autre personne.
- Vous pouvez montrer à l'enfant ce qu'est une bonne manière de discuter et quels en sont les éléments essentiels à travers des images, des photos, des vidéos et des logiciels d'ordinateur.
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Aidez votre enfant à saisir les indices non verbaux. Les enfants atteints de syndrome d'Asperger sont habituellement confrontés à une incapacité à comprendre la signification des indices implicites comme le langage corporel, la physionomie et l'échange de regards. C'est pourquoi ils n'arrivent pas à saisir le sens des indices échangés par les personnes avec lesquelles ils s'entretiennent.
- Il existe des programmes assistés par ordinateur pour aider votre enfant à saisir les indices non verbaux et à comprendre quels indices correspondent à quel type de message et d'émotion.
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Partie 3

Partie 3 sur 3:
Se servir de techniques de discussion

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Apprenez à votre enfant à démarrer une discussion. Apprenez à l'enfant l'art d'entamer une discussion. Il s'agit d'une stratégie employée pour démarrer une discussion et l'entretenir. Les enfants atteints d'un syndrome d'Asperger peuvent apprendre à entamer une discussion. Il s'agit d'un outillage qui permet à l'enfant d'avoir tout ce qu'il faut pour entamer facilement une conversation.
- Ces moyens d'entamer une discussion peuvent aussi inclure toutes les obligations et tous les interdits liés à ce moyen de communication.
- Ils peuvent comprendre ce qu'il faut dire pour entamer une discussion, ce que l'on peut suggérer pour briser la glace, quels sujets peuvent être évoqués suivant les personnes présentes, selon qu'il s'agit d'un autre enfant ou d'un adulte, comment introduire une discussion, comment la poursuivre, ce qu'il faudrait éviter, couper la parole, parler tout seul ou autre, comment comprendre les indices non verbaux, comment participer à une discussion et comment avoir les meilleurs rapports possibles avec les autres.
- L'art d'entamer une discussion peut servir de matériel ou d'outil pratique. Il existe des règles et des techniques pour apprendre à le faire.
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Servez-vous d'exemples pour entamer une discussion et donner de l'assurance à votre enfant. Une préparation de base est indispensable pour permettre à l'enfant de se servir correctement de ces amorces. Votre enfant trouve toute conversation très intimidante. Vous devriez donc d'abord lui enseigner quelques moyens d'entamer une discussion pour le mettre à l'aise. Voici ce qu'il pourrait faire pour entamer une discussion avec un autre enfant ou avec un adulte.
- Il devrait savoir qui est son vis-à-vis.
- Il devrait savoir pourquoi il doit discuter avec quelqu'un d'autre, pour jouer, pour débattre d'un sujet ou autre.
- Il devrait pouvoir identifier ce qui intéresse un autre enfant, une discussion qui ait du sens n'est possible avec un enfant atteint d'Asperger qu'à partir du moment où il sait ce qui intéresse l'autre enfant. Il peut entamer une discussion sur cette base et la poursuivre sans ennuyer son vis-à-vis.
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Encouragez votre enfant à apprendre à discuter de sujets et de contenus qui pourraient intéresser aussi les autres. Votre enfant ne se rend pas toujours compte que son sujet de discussion préféré n'est pas forcément aussi celui des autres.
- Incitez-le à développer des sujets de discussion qui peuvent intéresser tout le monde.
- Pour attirer l'attention des autres participants de la discussion, vous devriez encourager votre enfant à élargir ses centres d'intérêt afin qu'il puisse avoir une discussion sensée et fructueuse.
- Encouragez-le à développer des centres d'intérêt dans des domaines qui peuvent trouver un écho chez tout le monde et auxquels l'autre personne peut se joindre.
- Vous pouvez encourager votre enfant à entamer des sujets tels que le sport, des films, de la musique, des jeux et la mode quand il essaye de discuter avec un autre enfant.
- Encouragez votre enfant à essayer des sujets tels que les livres, l'art et les voyages s'il essaye de discuter avec un adulte.
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Rappelez à l'enfant qu'il est interdit de discuter exclusivement de son sujet de discussion préféré. Les enfants atteints d'un syndrome d'Asperger s'intéressent habituellement à des sujets que d'autres ne trouvent pas toujours très intéressants. Leurs centres d'intérêt sont limités et des sujets inhabituels peuvent les enliser dans des monologues sans fin, ce qui n'est pas un bon début de discussion.
- Montrez-lui les avantages d'une discussion ouverte.
- Votre enfant peut essayer de démarrer une discussion ou briser la glace en posant des questions simples sur la musique, la chanson, l'acteur ou les endroits préférés de son vis-à-vis.
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Servez-vous d'un instrument spécifique que l'on pourrait qualifier d'horloge parlante et qui aide votre enfant à suivre les règles d'une discussion. Il s'agit d'un outil similaire à un métronome qui aide l'enfant à suivre les règles conversationnelles, ce qui lui permet d'instaurer une discussion qui ait du sens. Cet outil fonctionne en codifiant la discussion sous forme d'images indiquant qui a la parole et quel est le ton de voix à adopter. Il montre aussi quand quelqu'un coupe la parole, combien de temps ainsi que d'autres indices.
- Cela permet à l'enfant d'avoir un support visuel qui lui offre un supplément de repères dans le cadre d'une discussion.
- La discussion est codée sous forme de couleurs différentes pour indiquer la personne qui parle.
- La dimension de la couleur augmente quand la voix de l'interlocuteur s'élève et en chevauche une autre, ce qui indique le moment où un intervenant coupe la parole à une autre personne.
- Cet outil de conversation agit comme un miroir et met tout le processus sous les yeux de l'enfant d'une manière claire et compréhensible.
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Montrez à votre enfant quels sont les avantages d'une manière correcte d'entamer et de mettre fin à une discussion. Dépeignez-lui votre propre expérience ainsi que celles de personnages (souvent fictifs) que l'enfant admire pour lui montrer de bons exemples de discussions. L'enfant aura donc envie d'imiter ces personnages, leurs manières, leur comportement, leurs expressions et leur langage corporel.
- Essayez de l'habituer à avoir le plus souvent possible des exemples positifs.
- Si, par exemple, votre enfant apprécie beaucoup un proche, un frère, une soeur ou un parent, tâchez de faire de cette personne un exemple à suivre pour l'enfant.
- Montrez à l'enfant ce que fait cette personne pour entamer une conversation, comment elle s'exprime, comment elle regarde les autres et à quelle distance elle se tient de son vis-à-vis.
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Laissez l'enfant trouver des informations et apprendre certaines choses sur Internet. Les enfants atteints d'un syndrome d'Asperger sont souvent d'une intelligence supérieure à la moyenne et la plupart d'entre eux adorent travailler sur un ordinateur. Encouragez le vôtre à explorer le monde et les gens à travers Internet.
- Laissez-le rechercher le plus de choses possible pour lui faire comprendre ce que sont les gens et les rapports sociaux.
- Quand votre enfant est bien outillé en matière d'informations et de connaissances, il aura suffisamment d'assurance pour sortir de sa bulle et démarrer une discussion par lui-même.
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Aidez votre enfant à tisser des liens sociaux en l'encourageant à se faire des amis. Laissez votre enfant développer une amitié par ses propres moyens et laissez aussi d'autres enfants venir chez vous. Vous aurez toute latitude pour superviser les enfants et apprendre au vôtre à entamer une discussion, à employer un langage corporel et à échanger des regards.
- Vous devriez aussi inviter chez vous d'autres enfants pour des rencontres plus ludiques.
- De même, vous pouvez trouver un camarade de classe de votre enfant avec lequel il peut apprendre à discuter en l'observant.
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Avertissements

D'après la neuropsychologue Chantal Tréhin, les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ne sont pas systématiquement surdouées, et les surdoués ne sont pas non plus systématiquement atteints du syndrome d'Asperger. Selon des statistiques, une personne sur 68 est atteinte de troubles du spectre autistique. ^{[1]
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Source de recherche}^{[2]
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Source de recherche}, et environ 14 % d'entre elles ont le syndrome d'Asperger, parmi lesquelles 50 % ont un QI supérieur ou égal à 85 (tandis qu'environ 70 % de la population non-Asperger a un QI d'au moins 85^{[3]
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Source de recherche}). Une personne surdouée a un QI supérieur ou égal à 130 sur l'échelle de Wechsler, par définition. Seul environ 1 % des personnes atteintes du syndrome d'Asperger seraient surdouées, donc 99 % ne le seraient pas. Le raccourci de langage « autisme de haut niveau » est discutable, car la traduction du terme anglais signifie « autisme à haut niveau de fonctionnement », et n'a rien à voir avec l'intelligence.