Comment faire mémoriser des tables de multiplication à de jeunes enfants

Mémoriser des tables de multiplication est une étape cruciale pour être un matheux (se), en plus du fait que cela peut être utile dans bon nombre de situations de la vie ^{[1]
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Source de recherche}. Vos enfants pourraient avoir l’impression que cela semble beaucoup à apprendre, mais sachez qu’en leur décomposant la tâche en sections et en les incitant à s’entrainer tous les jours, ils seront capables de tout mémoriser, et ce, en un rien de temps. Des chansons, des vidéos, des jeux et des livres sont entre autres des supports que vous pourriez utiliser pour rendre l’apprentissage plus amusant !

Méthode 1

Méthode 1 sur 3:
Faire mémoriser efficacement les tables de multiplication à ses enfants

1
Faites-leur une table de multiplication. Cela devrait être un grand carré subdivisé en 10 colonnes (sections verticales) et 10 lignes (sections horizontales) afin de former 100 petits carrés (cases). Numérotez la première colonne de 1 à 10 du haut vers le bas et faites la même chose avec la première ligne, en numérotant les cases de 1 à 10 de la gauche vers la droite. Ensuite, pour les restes des cases (vides), écrivez le résultat obtenu après avoir multiplié le numéro de la ligne à celui de la colonne. Par exemple, la case de la ligne 2 et de la colonne 3 doit porter le chiffre 6, car 2 x 3 = 6.
- Mettez la table quelque part où ils pourraient la voir facilement. Cela peut être la porte du réfrigérateur ou sur un mur de leur chambre.
- Si votre intention est de leur faire mémoriser jusqu’à la table de 12 et non de 10, faites 12 colonnes et 12 lignes, de sorte à avoir au total 144 cases.
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Entrainez votre enfant à compter de 2 en 2, de 3 en 3 ou de 4 en 4. C’est ce que l’on appelle « le comptage par bond ». Il devrait commencer par le nombre sur lequel il veut compter, puis ajouter le même nombre. Par exemple, s’il veut compter de 3 en 3, il dira « 3, 6, 9, 12 ... », car ce sont les chiffres qu’il obtiendra s’il ajoute 3. De cette manière, il se souviendra des nombres à obtenir lorsqu’il va commencer la table de 2, 3 ou de 4.
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Entrainez-le à réciter les colonnes de 2, 3 et 4 dans l’ordre. Demandez-lui de regarder sa table de multiplication et de lire à haute voix la colonne de 2, 3 et 4. Par exemple, il dira 2 x 1 = 2, 2 x 2 = 4, 2 x 3 = 6 et ainsi de suite ^{[2]
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- Faites en sorte qu’il le fasse pendant 5 à 10 minutes deux fois par jour, jusqu’à ce qu’il soit en mesure de le faire facilement sans jeter un coup d’œil sur la table ^{[3]
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Laissez-le apprendre les tables de 2, 3 et 4 à l’envers. Il devrait commencer à la fin de chaque colonne et réciter à l’envers. Par exemple, pour la table de 2, il commencera comme suit : « 2 x 10 = 20, 2 x 9 =18 », etc. Laissez-le ainsi jusqu’à ce qu’il puisse réciter ses tables à l’envers sans regarder la table.
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Interrogez-le sur ce qu’il vient d’apprendre. Vous pourriez le faire vous-même ou demander à un ami de lui poser des questions sur les tables de multiplication de 2, 3 et 4. Posez-lui d’abord les questions dans l’ordre. Dans cette perspective, vous pourriez dire « combien font 2 x 1 ? », « combien font 2 x 2 ? », « combien font 2 x 3 ? » et ainsi de suite. Faites-le pendant cinq à dix minutes deux fois par jour, jusqu’à ce qu’il soit en mesure d’y répondre facilement. Après cela, posez-lui les mêmes questions, mais cette fois-ci en désordre. Dans cette perspective, vous pourriez dire « combien font 3 x 7 ? », « combien valent 2 x 5 ? », entre autres ^{[4]
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Posez-lui les questions à l’envers. En d’autres termes, au lieu de dire « combien valent 2 x 3 ? », vous pourriez dire « 2 fois quel nombre donne 6 ? ». Cela lui permettra vraiment de mieux maitriser chaque table de multiplication par cœur.
- Il pourrait parfois avoir de la facilité à répondre s’il regarde les chiffres, car il pourrait avoir l’habitude de voir certains chiffres ensemble. Essayez aussi de donner des problèmes écrits à faire.
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Écrivez les tables de multiplication sur des fiches en forme de triangle. Découpez des cartons en des triangles. Ensuite, écrivez dans 2 des coins du triangle les deux nombres que vous voudriez qu’il multiplie de sorte à avoir la réponse dans le troisième. De cette façon, il pourra lui-même s’interroger en regardant deux coins du triangle et voir s’il a pu bien répondre en regardant cette fois-ci ce qui se trouve dans le troisième coin. C’est un exercice qu’il ne pourra faire que lorsqu’il va se sentir à l’aise de répondre à des questions de multiplication à l’envers. Cet exercice peut aussi l’aider à apprendre la division ^{[5]
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- Vous pouvez également trouver des fiches à imprimer sur Internet.
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Répétez cette procédure pour le reste des tables de multiplication. Répartissez les colonnes restantes et demandez-lui de mémoriser les tables de 5, 6 et 7, puis celles de 8, 9 et 10 (et celles de 11 et 12 s’il envisage de les apprendre).
- Dites-lui de ne pas arrêter de s’entrainer sur les colonnes une fois qu’il les aura apprises.
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Méthode 2

Méthode 2 sur 3:
Rendre l’apprentissage amusant pour les enfants

1
Faites-les lire des histoires sur les tables de multiplication. De nombreuses histoires aident le lecteur à trouver la logique de la multiplication, à l’instar de Mathemagics. Apprendre avec des histoires amusantes va les aider à se rappeler des réponses aux questions complexes de la multiplication ^{[6]
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2
Faites leur jouer à « la bataille » qui est un jeu de cartes. Prenez un jeu de cartes conventionnelles et enlevez toutes les cartes avec une image (rois, reines, valets et jokers). Répartissez toutes les cartes restantes en parts égales entre les joueurs. À chaque tour, chaque joueur tire 2 cartes se trouvant au-dessus du paquet et multiplie le nombre de la première par la seconde. Celui qui obtient le meilleur résultat gagne ce tour et conserve les cartes que les autres joueurs ont déposées. Le joueur qui termine avec toutes les cartes gagne la partie.
3
Jouez à un jeu de multiplication du type Timez Attack. En fait, Timez Attac est un jeu pour ordinateur gratuit conçu pour aider les joueurs à apprendre les tables de multiplication. Vous pourriez le télécharger sur l’ordinateur de votre enfant (ou sur celui dont il a accès) afin qu’il puisse y jouer.
- Sur Internet, vous pourriez trouver plusieurs autres jeux amusants à télécharger à l’instar de 7x8 maison, Multiplication !.
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Utilisez des comptines pour l’aider à les mémoriser. Vous pourrez trouver des chansons amusantes sur la multiplication sur Internet ou lui recommander d’en chercher avec son enseignant. Sinon, demandez au bibliothécaire de votre localité s’il dispose de CD de chansons de multiplication dans sa bibliothèque ^{[7]
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- Recherchez sur Internet ou sur YouTube des comptines qui pourront aider votre enfant à mieux retenir ses tables de multiplication. Si vous voulez, vous pourrez aller sur cette page ou celle-ci pour en découvrir d’autres.
5
Regardez des vidéos qui ont rapport avec les tables de multiplication. Vous pourrez aider votre enfant à en trouver sur Internet. Vous pourriez aussi demander une série de vidéos. Apprendre par le biais d’histoires, d’images et de sons lui donnera plus de moyens de se souvenir de ses tables de multiplication ^{[8]
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Utilisez une application pour lui apprendre à faire des multiplications. Jeu de tables de multiplication, Tables de multiplication entre amis sont entre autres des applications, que vous pouvez aider vos enfants à télécharger sur un téléphone ou une tablette ^{[9]
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Source de recherche}. Recherchez-en sur Internet pour trouver d’autres qui sont gratuites et tout aussi amusantes ^{[10]
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Recommandez-lui de se fixer des objectifs. Aussi, dites-lui de se faire récompenser lorsqu’il y arrive. Si son objectif est de mémoriser les tables de 2, 3 et 4 en une semaine, vous pourrez lui dire de vous informer de quelque chose d’amusant qu’il aimerait faire s’il l’atteint. Cela peut être le fait de manger une glace ou aller au cinéma. Faites en sorte qu’il obtienne ses récompenses une fois qu’il aura atteint son objectif. Encouragez-le donc à persévérer ^{[11]
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- Il peut aussi apposer une étoile dorée ou un autocollant sur le côté de chaque ligne de la table de multiplication qu’il aura mémorisé afin de lui permettre de savoir ce qu’il a déjà appris.
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Méthode 3

Méthode 3 sur 3:
Utiliser des astuces et des raccourcis

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Demandez-lui d’utiliser ses doigts pour compter lors de la multiplication. S’il veut vérifier ses réponses, demandez-lui d’essayer le comptage par bond avec les doigts et d’en lever un pour chaque nombre prononcé. Par exemple, si l’opération à effectuer est 2 x 6, il peut compter de 2 en 2 jusqu’à ce qu’il ait soulevé 6 doigts. Lorsqu’il aura atteint ce doigt, il devrait être en train de dire 12, ce qui est la bonne réponse ^{[12]
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Demandez-lui de trouver la réponse avec des « chiffres de références ». En fait, il a la possibilité d’utiliser la table de multiplication qu’il connait pour résoudre ce qu’il ne connait pas. Par exemple, s’il ne sait pas combien font 5 x 6, mais sait que 5 x 7= 35, il peut soustraire 5 des 35. Chaque fois que l’opération qu’il veut effectuer est proche de celle dont il connait la réponse, qu’il la résolve à partir de celle-ci en ajoutant ou en soustrayant le multiplicande (ici 5) pour obtenir la bonne réponse ^{[13]
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Apprenez le tour de la table de 9. Demandez-lui d’allonger les doigts devant lui et qu’il les compte de la gauche vers la droite jusqu’à ce qu’il atteigne le nombre qu’il aimerait multiplier par 9. Par exemple, s’il veut multiplier 9 par 3, il devrait compter 3 doigts. Ensuite, qu’il replie ce doigt. Après cela, qu’il compte tous les autres doigts de part et d’autre de celui qui est replié, de la gauche vers la droite. Tous les doigts situés à gauche (de celui qui est replié) constituent le premier chiffre du produit et les autres, le deuxième chiffre. Ainsi, il aura son résultat.

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