Comment enseigner l'espagnol

Chaque professeur de langue étrangère a sa propre façon d'aider les élèves à appréhender une nouvelle langue. Cependant, quelques petits conseils de base seront bien utiles à un professeur débutant cherchant à enseigner l'espagnol de façon à ouvrir un maximum de portes aux élèves. Comme pour n'importe quelle langue, l'enseignement de l'espagnol peut s'avérer quelque peu ennuyeux, même lorsque l'on recourt à de nombreuses méthodes différentes. Les enseignants débutants pourront apprendre quelques astuces des professeurs plus expérimentés. Cela les aidera à préparer leurs cours et programmes, qu'ils enseignent la langue à des enfants ou des adultes.

Partie 1

Partie 1 sur 3:
Enseigner les bases

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Commencez par enseigner la prononciation. La prononciation est une base sur laquelle vous ne devrez pas faire l'impasse. Les élèves ont bien souvent des difficultés de prononciation qui interfèrent plus tard avec le reste de leur apprentissage. Prenez le temps d'enseigner le son des voyelles et des consonnes en espagnol, avant de passer à des leçons plus complexes ^{[1]
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Source de recherche}.
- Si la langue maternelle de vos élèves est le français, ils ne devraient pas avoir trop de mal à maitriser la prononciation des mots d'espagnol.
- À l'exception de quelques sons (comme la jota), les sons de l'espagnol sont similaires à ceux du français.
- La plupart des mots espagnols se prononcent comme ils s'écrivent. Cependant, vos élèves pourraient avoir du mal à rouler les r (le son se forme dans le haut de la bouche).
2
Concentrez-vous sur la prononciation des accents. L'accent tonique est d'une grande importance en espagnol, car il suffit parfois à changer entièrement le mot. L'accentuation des mots et le rythme de la phrase sont tous deux liés à l'accent tonique. Cependant, le système n'est pas très compliqué à retenir.
- Par exemple, « piso » (prononcé PI-so) signifie « je marche », « sol » et « appartement ». « Pisó » (prononcé « pi-SO ») signifie « il (ou elle) a marché sur... » . S'il n'est pas maitrisé correctement, l'accent tonique peut donc entrainer des malentendus.
- Apprenez à vos élèves à appuyer sur la première syllabe, puis sur la seconde.
- L'espagnol est une langue relativement facile à apprendre (en particulier pour les francophones, car les deux langues sont très similaires).
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Enseignez la conjugaison. Apprendre à vos élèves à conjuguer les verbes et les aider à comprendre comment ces mots changent avec les temps et comment ils s'utilisent sera de la plus haute importance. La plupart des verbes espagnols sont réguliers et se terminent soit en -er, -ar ou -ir. Assurez-vous que vos élèves maitrisent les formes verbales principales. Cela les aidera à mieux comprendre la langue dans son ensemble.
- Partagez avec vos élèves des ressources en ligne et des sites Internet présentant des tableaux de conjugaison. Informez clairement vos élèves que ceux-ci sont fondamentaux et qu'ils devront mémoriser la conjugaison des verbes réguliers, ainsi que des verbes irréguliers ^{[2]
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  Source de recherche}.
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Expliquez les verbes irréguliers, comme le verbe « ir ». Comme en français, il existe en espagnol de nombreux verbes irréguliers. Le verbe « ir » (aller) devient « va » (il va) et « fue » (il est allé), etc. Ce verbe est très utilisé et les élèves devront donc le mémoriser afin de pouvoir s'exprimer en espagnol.

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Partie 2

Partie 2 sur 3:
Acquérir les pronoms et le vocabulaire

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Enseignez les pronoms formels et informels. Les pronoms forment un aspect important de l'enseignement des bases de l'espagnol. Les élèves pourraient vouloir connaitre seulement les pronoms informels ou bien seulement les pronoms formels. Selon la situation, vous devrez insister sur une forme ou sur l'autre, mais assurez-vous toujours que vos élèves comprennent bien dans quelles situations elles s'utilisent.
- Comme en français, le tutoiement et le vouvoiement existent en espagnol. Tu (tu) s'utilise pour parler à des pairs, alors que usted (vous) est utilisé par exemple pour parler à des personnes plus âgées. Expliquez à vos élèves dans quelles situations utiliser l'un et l'autre, mais encouragez-les à utiliser « tu » durant le cours.
- Vous devrez également enseigner le genre. Comme en français, les noms en espagnol sont soit masculins, soit féminins.
2
Enseignez le vocabulaire courant. Il est important que vos élèves mémorisent un maximum de vocabulaire au cours de leur apprentissage de l'espagnol. Au lieu de leur enseigner du vocabulaire éclectique, concentrez-vous sur les mots utilisés au quotidien et pertinents dans la vie de vos élèves ^{[3]
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Source de recherche}. Pensez aux besoins spécifiques de vos élèves.
- L'espagnol partage de nombreux mots transparents (des mots se prononçant de façons similaires et signifiant la même chose) avec le français. Par exemple, vos élèves pourront facilement deviner ce que veut dire hamburgesa ^{[4]
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  Source de recherche}.
- Selon la situation, vous pourrez enseigner l'espagnol spécifiquement pour le tourisme, pour le monde des affaires ou tout autre domaine ^{[5]
  X
  Source de recherche}.
- Si vous enseignez à des collégiens ou des lycéens, apprenez-leur le vocabulaire relatif aux fournitures scolaires et aux études.
- Enseignez-leur également le vocabulaire lié aux centres d'intérêt classiques des ados : la nourriture, la technologie, la musique, la télévision et les films, etc.
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Encouragez les élèves à échanger en espagnol. Si vos élèves doivent apprendre à lire et à écrire en espagnol, leur apprentissage sera plus intéressant s'ils prennent l'habitude de parler régulièrement en espagnol pendant le cours ^{[6]
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Source de recherche}.
- Encouragez vos élèves à se lancer et à exprimer des phrases et des idées de plus en plus complexes, quitte à faire des erreurs. Corrigez vos élèves s'ils font des erreurs graves ou fréquentes, mais de façon générale, votre rôle sera davantage de les encourager et de les pousser à parler, que de les critiquer.
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Enseignez des phrases complètes et des expressions courantes. Il vous faudra également enseigner des phrases complètes à vos élèves. En effet, s'ils ne connaissent que des termes de vocabulaire isolés et les tableaux de conjugaison, vos élèves ne seront pas en mesure de communiquer. Enseignez des expressions courantes à vos élèves, telles que les suivantes.
- ¿Quién va repartir los cuadernos de trabajo hoy ? (Qui va distribuer les cahiers d'exercices aujourd'hui ?)
- ¿Alguien ha visto un texto en Español de camino al Colegio ? ( Quelqu'un a lu un texte en espagnol sur le chemin de l'école ?)
- ¡Venga, que tenemos mucho trabajo ! (Entrez, nous avons beaucoup de travail !)
- ¡Vaya trabajo chapucero, lo siento pero vas a tener que repetirlo ! (Tu as bâclé ton travail aujourd'hui, je suis désolé, mais tu vas devoir le recommencer !)
- ¡Muy bien, cada día trabajas mejor ! (Très bien, chaque jour tu travailles encore mieux !)
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Partie 3

Partie 3 sur 3:
Développer ses méthodes d'enseignement

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Variez les activités de cours. Pour un enseignement le plus efficace possible, les professionnels recommandent de passer d'activités « fermées » à des activités « ouvertes ». Le professeur commence alors par enseigner le vocabulaire (fermé), puis répartit les élèves en plusieurs groupes et les laisse utiliser les mots en pratique (ouvert ^{[7]
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Source de recherche}). Procurez-vous des livres sur l'apprentissage par le jeu et les jeux de rôle.
- Par exemple, « who's who » est un jeu qui vous fournira beaucoup de possibilités de travail. Ce type d'approche permet généralement d'enrichir le vocabulaire et les connaissances culturelles des élèves.
- Mettez vos élèves deux par deux ou en petits groupes et demandez-leur d'avoir une petite conversation ^{[8]
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  Source de recherche}. Les élèves plus avancés pourront jouer un petit sketch en espagnol.
2
Faites entrer la culture espagnole ou latino dans votre classe. En particulier si vous enseignez à des élèves qui comptent un jour se rendre dans un pays hispanophone, il sera important de les familiariser avec la culture espagnole ou latino. Ce sera même l'occasion rêvée d'introduire de nouveaux termes de vocabulaire. Dans ce cadre, vous pourrez également diffuser un film en espagnol à vos élèves ou leur faire écouter une chanson ^{[9]
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Source de recherche}. Apprenez par exemple à vos élèves les points suivants.
- Quels sont les plats les plus appréciés en Espagne ou bien en Colombie.
- Les fêtes des différents pays hispanophones, comme le jour des Morts au Mexique.
- Les différences linguistiques entre l'espagnol d'Espagne et celui d'Amérique latine.
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Adaptez votre enseignement au niveau du groupe. Les élèves débutants voudront connaitre les bases de la langue, comme les verbes, les pronoms et un petit peu de vocabulaire. Les élèves plus avancés voudront apprendre à utiliser l'espagnol dans différentes situations et même un petit peu d'argot (lorsque leur niveau le permet).
- Enseignez les chiffres, les jours de la semaine et les couleurs dès le début du programme. Ces mots sont utilisés dans de nombreuses situations. En connaissant ces termes, les élèves seront plus à même de former des phrases en espagnol. Pour enseigner ce genre de vocabulaire, recourez à des comptines et des rimes.
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Encouragez les élèves à parler espagnol pendant le cours. Face à des élèves débutants, vous devrez parler français pour introduire de nouveaux concepts, de nouveaux mots de vocabulaire, de nouveaux temps et de nouvelles conjugaisons. Cependant, en faisant parler vos élèves en espagnol autant que possible, ils s'approprieront la langue et amélioreront leur prononciation.
- Une fois que vos élèves parleront suffisamment d'espagnol pour converser (généralement au bout de deux ou trois ans d'enseignement au collège ou au lycée), vous pourrez exiger d'eux qu'ils ne parlent qu'en espagnol lorsqu'ils sont dans votre cours. À ce niveau, les élèves comprendront suffisamment d'espagnol pour que vous puissiez leur parler sans devoir recourir au français.
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Conseils

Encouragez vos élèves à poursuivre leur apprentissage au-delà de la salle de cours. Encouragez-les à regarder des films en espagnol, à échanger avec des correspondants hispanophones, à voyager ou à mettre leur espagnol en pratique d'une façon ou d'une autre ^{[10]
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Source de recherche}.