Comment faire un Webquest

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Un Webquest est un outil pédagogique informatique qui permet aux étudiants de travailler seuls ou en groupes. Les étudiants utilisent le Web pour trouver des informations sur un sujet spécifique présenté par le Webquest. Ce dernier demande aux étudiants d'utiliser un raisonnement plus approfondi pour résoudre un problème que vous avez résolu avant eux. Il leur apprend à évaluer l'information et à utiliser le Web pour faire autre chose que des vidéos YouTube de tortues qui mangent des tomates.

Partie 1

Partie 1 sur 2:
Comprendre les différentes parties

1
Faites la page de titre. Vous pouvez choisir parmi un grand nombre de formats (site internet, PowerPoint, Google Doc, Word, feuille imprimée, etc.), mais vous devez quand même avoir une page de titre. Celle-ci permet de donner le ton du devoir et de lui donner une apparence plus professionnelle. La page de titre montre juste le titre de la recherche et votre nom. Donnez-lui un titre intéressant !
2
Créez la page d'introduction. L'introduction permet, vous l'avez deviné : d'introduire le devoir à l'étudiant. En général, elle introduit les concepts abordés dans le devoir. Très souvent, un Webquest est relié à plusieurs histoires et l'introduction permet de raconter cette histoire et de donner une courte description de ce que l'étudiant est supposé apprendre ^{[1]
X
Source de recherche} !
3
Rédigez la page d'énoncé. La page d'énoncé énonce clairement ce qui doit être appris par l'étudiant à la fin du devoir. Souvenez-vous : le but de cette session de travail est d'avoir appris quelque chose à la fin. Utilisez cet objectif d'apprentissage pour créer l'« histoire » de la recherche dans laquelle vous envoyez les étudiants.
- Le site officiel de Webquest liste une variété d'énoncés qui ont chacun des buts pédagogiques différents. Certains sont d'ordre journalistique, tandis que d'autres sont mystérieux, persuasifs, analytiques ou synthétiques .
4
Écrivez la page de la méthode. La page de la méthode identifie clairement ce que l'étudiant doit faire et dans quel ordre les tâches doivent être effectuées. Soyez aussi clair que vous le pouvez : l'idée est que l'étudiant puisse parfaitement réaliser le devoir sans avoir besoin que vous lui donniez davantage d'explications.
5
Faites la page de ressources. La page de ressources donne aux étudiants un accès direct à toutes les sources d'information qu'ils peuvent utiliser. Cela signifie que vous devez identifier les sources des informations que vous voulez qu'ils apprennent. Utilisez efficacement les moteurs de recherche et apprenez à utiliser les mots-clés et les propriétés booléennes pour apprendre à trouver ce que vous voulez.
6
Élaborez la page d'évaluation. La page d'évaluation contient une rubrique qui permet aux étudiants de savoir exactement ce qui est attendu d'eux et qu'est-ce qu'ils ont besoin de faire pour obtenir une bonne note.
7
Construisez la page de conclusion. La page de conclusion reprend tout le devoir, résume toutes les choses que les étudiants doivent avoir apprises et les encourage à en apprendre davantage. Vous pourriez avoir envie d'inclure plus de sources pour qu'ils poursuivent seuls leur apprentissage s'ils sont intéressés par le sujet.

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Partie 2

Partie 2 sur 2:
Atteindre l'excellence

1
Choisissez un format. La vieille école des Webquests consiste en un document Word avec les liens hypertextes ou en une page Web basique en langage HTML. Si vous ne voulez pas vous embêter à faire votre propre site Web, il existe des modèles prédéfinis ou d'autres moyens pour présenter les mêmes informations. Un Google Doc ou une feuille de calcul peut donner à vos étudiants tout ce dont ils ont besoin, sans vous mettre une pression trop grosse sur les épaules.
2
Faites un énoncé engageant. L'énoncé en lui-même doit être intéressant. Soyez créatif ! Le mot « quest » (quête) est dans l'énoncé à juste titre. Donnez un avant-gout de mystère à votre énoncé pour communiquer un objectif à vos étudiants.
3
Ajoutez des erreurs. Donnez une citation, une preuve, un raisonnement logique ou une révision de pairs, de façon à ce qu'ils puissent apprendre à évaluer des ressources. Ensuite, dites à vos étudiants que l'une des ressources que vous leur avez données est fausse et contient une mauvaise information. Choisissez un faux site qui soit le plus convaincant possible. Cela leur permettra de pratiquer leur esprit critique.
4
Choisissez le bon type de sites Web et de ressources. Vous voulez montrer de bons exemples à vos étudiants, en leur donnant des sites de qualité et en leur apprenant à évaluer l'information du Web. Cherchez du matériel approprié à leur âge, mais cherchez aussi des sources réputées, des citations et des informations récentes.
5
Aidez vos étudiants à se questionner sur les ressources. Vous ne devez pas servir l'information toute cuite à vos étudiants. Vous ne voulez pas non plus leur donner seulement un aspect du problème. Laissez-les consulter beaucoup d'informations différentes et expliquez-leur comment évaluer et décider de ce qui est pertinent et de ce qui ne l'est pas.
6
Créez des groupes d'élèves quand vous le pouvez. En faisant des groupes, les étudiants n'apprendront pas seulement à travailler en équipe pour accomplir des objectifs, mais ils pourront également apprendre les uns les autres à plus réfléchir et à discuter ensemble de la validité des informations qu'ils ont trouvées sur le Web.
7
Ne vous limitez pas au Web. Même si les sites Web sont la ressource principale des Webquests, ne vous sentez pas limité à ce type de ressource. Ajoutez d'autres matériels comme des polycopiés, des livres, des magazines ou même des journaux scientifiques si vos élèves sont au lycée .
8
Faites appel à des experts. Cherchez des experts dans les universités de la région et voyez s'ils seraient disponibles pour répondre aux questions que les élèves leur enverraient éventuellement par courrier électronique. Ils seront la plupart du temps contents d'écrire une réponse standard aux questions basiques des étudiants et ceux-ci prendront confiance en leur capacité à contacter des gens qui peuvent les conseiller.
9
Concevez une évaluation claire. Lorsque vous écrivez la rubrique ou la page d'évaluation, assurez-vous qu'elle est parfaitement claire. Vous voulez que vos étudiants travaillent bien, pas qu'ils souffrent du manque de clarté des instructions.
10
Dressez une conclusion amusante. Les conclusions sont parfois un peu ennuyeuses… mais vous pouvez l'enjoliver en ajoutant par exemple des vidéos YouTube complémentaires qui abordent le problème sous un angle plus amusant. C'est une excellente manière de récompenser vos étudiants qui ont terminé plus tôt ou qui ont été assez curieux pour apprendre par eux-mêmes.

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Conseils

Le site WebQuest contient beaucoup de conseils et d'astuces pour la création d'un Webquest. Il peut être utile pour vous de le parcourir avant de vous lancer. Il pourra également vous aider à consulter les Webquests déjà existants. Il en existe d'excellents que vous pourriez utiliser pour éviter d'avoir à en faire un par vous-même.
Vous devrez sélectionner un sujet qui demande aux étudiants d'utiliser fortement leur capacité de raisonnement. Ne choisissez pas simplement un sujet que les étudiants pourraient faire sans le Web ou un ordinateur.