Comment apprendre à lire à votre enfant

Enseignez l'alphabet à votre enfant. Lorsque votre enfant développera la conscience des mots, commencez à décortiquer les mots en lettres individuelles. Bien que la chanson de l'alphabet soit le moyen le plus classique de l'enseigner, essayez de faire preuve de créativité. Expliquez chacune des lettres avec leur nom, mais ne vous souciez pas encore d'essayer d'intégrer les sons que font les lettres.

• Enseignez les lettres minuscules en premier. Les lettres majuscules ne représentent que 5 % des lettres que nous utilisons. Par conséquent, accordez plus d'attention à l'enseignement des lettres minuscules. Ces dernières sont beaucoup plus importantes dans le développement des compétences de lecture.
• Essayez de faire un jeu avec chacune des lettres, comme un jeu de balle (où l'enfant lance une balle sur une lettre spécifique sur le sol) ou alors proposez-lui de pêcher la bonne lettre dans la mousse de la baignoire. Ce sont des jeux interactifs qui encourageront son développement sur plusieurs niveaux ^[2] .

Développez la conscience phonologique. Une des étapes les plus importantes de l'enseignement de la lecture est l'association d'un son phonétique avec une lettre ou une paire de lettres. Ce processus est appelé la « conscience phonologique ». Il y a 44 sons possibles créés par les 26 lettres de notre alphabet et chaque son devrait être enseigné en lien avec sa lettre homologue. Ceci inclut les sons longs et courts produits par chacune des lettres individuelles, ainsi que le son des lettres combinées (comme « ch »).

• Mettez l'accent sur une seule lettre ou un seul son à la fois. Évitez toute confusion et construisez une base solide en travaillant à un rythme soutenu, en passant en revue tous les sons de la parole.
• Donnez des exemples de la vie réelle pour chacun des sons. Par exemple, dites que la lettre « A » fait le son « ah », comme au début du mot « amende ». Vous pourriez transformer cela en un jeu de devinettes, lorsque vous dites un mot facile (comme amende), demandez à l'enfant de deviner par quelle lettre commence le mot.
• Utilisez des jeux similaires à ceux utilisés lors de l'enseignement de l'alphabet, qui combinent la pensée critique de l'enfant afin de déterminer la corrélation entre les sons et les lettres. Regardez à nouveau la liste précitée pour avoir des idées, mais remplacez le tout par des sons.
• Il est plus facile pour les enfants de développer la conscience phonologique lorsque les mots sont décomposés en plus petites parties. Cela peut être fait avec le jeu où il faut taper dans les mains (taper dans les mains pour chaque syllabe d'un mot) ou en faisait ressortir les sons des lettres individuelles.

Enseignez les rimes à votre enfant. Les rimes enseignent la conscience phonologique et la reconnaissance des lettres, en plus d'enseigner les mots français les plus élémentaires. Lisez des comptines à votre enfant, puis faites des listes de rimes faciles comme bonjour, tour, four, pour. Votre enfant commencera à voir les types de sons qui existent lorsque certaines lettres sont combinées.

Enseignez-lui à lire en utilisant la phonétique explicite. Traditionnellement, les enfants apprenaient à reconnaitre un mot en fonction de la taille, de la première et la dernière lettre et en fonction du son général. Cette méthode d'enseignement est connue comme étant la « phonétique implicite », commencez par les plus grands mots. Cependant, des études ont démontré que le vocabulaire lisible augmente considérablement (de 900 mots à 3 000 mots en troisième année) quand l'enseignement est fait de manière inverse : décortiquer les mots en de plus petites parties et construire un mot complet, la « phonétique explicite ». Aidez votre enfant à commencer la lecture en lui montrant chaque lettre, sans regarder le mot global au début ^[3] .

• Ne passez pas à la phonétique explicite tant que votre enfant n'a pas développé de conscience phonologique adéquate. S'il ne peut pas associer des sons à des lettres ou à des paires de lettres rapidement, il aura besoin d'un peu plus de pratique avant de passer à des mots complets.

Aidez votre enfant à pratiquer le décodage. Mieux connu comme étant des mots « hors de résonance », le décodage est lorsqu'un enfant lit un mot en faisant ressortir le son de chaque lettre individuelle, plutôt que d'essayer de lire le mot en entier. La lecture est divisée en deux parties principales : le décodage, la lecture d'un mot et la compréhension de sa signification. Ne vous attendez pas à ce que votre enfant reconnaisse et comprenne les mots, il va plutôt se concentrer sur le décodage et la séparation des mots en plusieurs parties.

• N'utilisez pas des histoires ou des livres entiers pour le moment, demandez plutôt à votre enfant de lire à partir d'une liste de mots ou d'une histoire de base (ne vous concentrez pas sur le contenu de l'histoire). C'est un autre bon moment pour utiliser les rimes.
• Le décodage à haute voix est généralement plus facile pour l'enfant (et pour vous) afin qu'il apprenne à prononcer les mots. Demandez-lui de briser les mots en deux parties, en tapant des mains, si nécessaire.
• Ne soyez pas rigide dans la façon dont l'enfant prononce les sons. Les accents régionaux et les faibles capacités auditives font en sorte que l'enfant à plus de difficulté à prononcer la plupart des sons d'une manière académiquement correcte. Acceptez un effort raisonnable. Reconnaissez que l'apprentissage des sons n'est qu'une étape intermédiaire pour apprendre à lire, ce n'est pas l'objectif premier ^[4] .

Ne vous préoccupez pas de la grammaire à ce stade. Les élèves de maternelle et de CP sont très concrets dans leur manière de penser et ne peuvent pas s'encombrer de concepts compliqués. Il n'est pas non plus nécessaire de leur parler de voyelles et de consonnes, de sons longs ou courts. Ils peuvent parfaitement apprendre à lire sans ces règles. Dès l'âge de 4 ans, la plupart des enfants francophones ont déjà une bonne compréhension de la grammaire et quand le moment sera venu, ils apprendront les règles. À ce stade, vous devriez vous concentrer uniquement sur les mécanismes de la lecture, c'est-à-dire le décodage de mots nouveaux et leur intégration dans sa mémoire pour gagner en fluidité.

Créez une liste de mots visuels. Certains mots sont utilisés fréquemment, mais certains ne suivent pas les règles typiques de phonétique. Ces mots sont plus faciles à mémoriser par association de la forme que du son et sont donc appelés « mots visuels ». Voici quelques exemples de mots visuels : « être », « avoir », « je », « tu », etc.

• Écrivez des mots simples sur des morceaux de papier puis montrez-les à votre enfant. Demandez-lui de vous lire un mot puis lisez-le vous-même ensuite pour qu'il écoute la bonne prononciation.

Commencez à raconter à votre enfant des histoires complètes. Votre enfant sera probablement à l'école lorsqu'il sera capable de lire et aura ses propres lectures fournies par son professeur. Aidez-le à lire ces histoires entières en encourageant l'utilisation phonétique explicite et la reconnaissance du vocabulaire. Comme leur reconnaissance de vocabulaire augmentera, il sera en mesure de mieux comprendre les parcelles d'histoire et ses significations.

• Permettez à votre enfant de regarder les images, cela n'est pas de la triche, s'il le fait. Les Images et associations de mots sont des aspects utiles pour apprendre du vocabulaire.

Demandez à votre enfant de décrire l'histoire pour vous. Après chaque lecture, demandez à votre enfant de vous raconter l'histoire. Essayez de le forcer à ajouter des détails, mais ne vous attendez pas à une réponse trop élaborée. Un moyen facile et amusant de l'encourager est d'utiliser des marionnettes qui représentent les personnages de l'histoire afin que votre enfant puisse vous décrire l'histoire à travers eux.

Posez des questions sur les histoires. Comme lorsque vous lisiez des histoires à votre enfant, chaque fois que votre enfant lira, posez-lui des questions sur ce qu'il vient de lire. Dans un premier temps, il sera difficile pour lui de réfléchir de manière critique sur le sens des mots, le développement des personnages et l'intrigue (ou l'apparence de ces choses dans les histoires simples), mais avec le temps, il acquerra les compétences nécessaires pour répondre à vos questions.

• Faites une liste de questions que votre enfant peut lire, sa capacité à lire et à comprendre les questions est presque aussi utile que de répondre aux questions lui-même.
• Commencez par des questions directes, telles que « qui était le personnage principal dans le livre ? », plutôt que de poser des questions plus abstraites comme « pourquoi le personnage principal était-il bouleversé ? »

Apprenez-lui l'écriture en même temps que la lecture. La lecture est un précurseur de l'écriture, mais lorsque votre enfant développera des facilités à lire, aidez-le également à écrire. Les enfants apprennent à lire plus facilement et plus rapidement s'ils apprennent à écrire en même temps. La mémorisation des lettres, la bonne écoute des sons couplés avec l'écriture renforceront les nouveaux apprentissages. Donc, enseignez-lui l'écriture des lettres et des mots.

• Vous remarquerez que la capacité à lire de votre enfant s'améliorera lorsqu'il apprendra à épeler les mots en les décodant et en les prononçant. Allez-y lentement cependant et ne vous attendez pas à ce qu'il soit parfait.

Continuez à faire la lecture à votre enfant. Puisque vous avez enseigné à votre enfant le plaisir de lire avant qu'il ne sache comment le faire lui-même, vous devriez continuer à promouvoir la lecture en lui lisant des livres quotidiennement. Il développera une conscience phonologique plus forte en vous entendant prononcer les mots dans vos lectures, plutôt que de se battre pour faire les deux en même temps lui-même.