مغالطة اشتراك التركيب

عادةً ما تتمُّ صياغة عناوين الصحف بأسلوب تلغرافي (على شكل عناوين رئيسية) تتجاهل لب الموضوع أو صلبه الأمر الذي يؤدي في النهاية لغموض أو التباس نحوي يخلق غموضاً نحوياً، النموذج الشائع الذي يتمُّ اعتماده هنا يعرف بمسار الحديقة Garden-path sentence والذي اقترحه داني بلوم في أغسطس 2009 [11]، هذه العبارات تكون صحيحة نحوياً ولكنها تبدأ بطريقة تجعل من تفسير القراء الأكثر ترجيحاً لها غير صحيح، أي أنها تقود القارئ نحو معنى مألوف على ما يبدو ولكنه ليس المعنى المراد أو المقصود في واقع الأمر، هذا الالتباس ينطوي على نوعٍ خاص من الجمل التي تخلق تفسيراً غامضاً بشكلٍ مؤقت لأنه يحتوي على كلمة أو عبارة يمكن تفسيرها بطرق متعددة، مما يجعل القارئ يبدأ في الاعتقاد بأنَّ العبارة تعني شيئاً معيناً ولكنها في الواقع تعني شيئاً آخر، وعند قراءتها قد تبدو الجملة غير منهجية ولا معنى لها تقريباً وغالباً ما تتطلب الجملة إعادة القراءة بحيث يمكن فهم معناها تماماً بعد التحليل الدقيق.

كثيراً ما يستخدم هذا النوع من المغالطات في مجال الإعلان والترفيه، والأمثلة على هذا الاستخدام كثيرة وشائعة منها النكات الشهيرة للمثل الكوميدي غروتشو ماركس مثل: «لقد أطلقت النار على فيل في بيجامتي، كيف دخل بيجامتي لا أعرف!!».

من الأهمية بمكان معرفة أنَّ الغموض الهيكلي أو النحوي قد ينشأ عن طريقة تركيب الجملة عندما يفهم المرء أنواع التركيبات النحوية التي ستؤدي إلى الغموض والالتباس، ولكي تعمل هذه التفسيرات يجب أن تكون متوافقة مع سياق العباراة ودلالاتها.[12]

في الغموض النحوي أو التركيبي يتمُّ تفسير نفس تسلسل الكلمات على أنه يحتوي على تراكيب ومعانٍ مختلفة، في المقابل تبقى البنية كما هي في الغموض الدلالي ولكن يتم تفسير الكلمات الفردية بشكل مختلف.[13][14]

يُفسِّر الأطفال الجمل الغامضة بشكل مختلفٍ عن البالغين بسبب قلة الخبرة والتجربة، فالأطفال لم يتعلموا بعد كيف تشير البيئة أوالقرائن السياقية إلى تفسير معين للجملة، كما أنَّهم لم يُطوروا بعد القدرة على الاعتراف بأن الكلمات والعبارات الغامضة يمكن تفسيرها بطرق متعددة [16]، عندما يقرأ الأطفال ويفسرون الجمل الغامضة النحوية فإنَّ السرعة التي يتم بها الالتزام النحوي الأولي تكون أبطأ في الأطفال مقارنة بالبالغين، بالإضافة لذلك يبدو أنَّ الأطفال أقل مهارة في إعادة توجيه تركيزهم إلى جزء الجملة الأكثر إفادة في التحليل[16]، هناك أدلة أخرى تعزو الاختلافات في تفسير الجمل الغامضة إلى قصر فترة الذاكرة العاملة، وعلى الرغم من أن البالغين يملكون فترة ذاكرة عاملة أطول إلا أنهم يقضون أحياناً مزيداً من الوقت في حل الالتباس الموجود ولكنهم يميلون إلى أن يكونوا أكثر دقة في تفسيرهم النهائي.[17]

• بوابة منطق

جزء من سلسلة مقالات حول
المغالطات المنطقية
عام المنطق الفلسفي الرياضي الاستدلال الحجة المفارقة المغالطة التفكير النقدي
مغالطات صوريَّة في حساب القضايا تأكيد الانفصال تأكيد النتيجة نفي المقدمات مغالطة المغالطة في المكممات الوجودية تأكيد النتيجة استدلال بالأمثلة تبديل محددات الكمية في القياس النفي الضمني المقدمات البحتة وجودية الضرورة الشروط الأربعة قياس باطل الوسط غير المستغرق
مغالطات غير صوريَّة المصادرة على المطلوب الاستدلال الدائري اللغة الانفعالية السؤال مركب الملغوم الاسكتلندي غير الحقيقي قائمة على الربط مأزق مفتعل الحل المثالي إنكار الارتباط ارتباط ملغى التحويل غير الجائز التركيب التفكيك البيئية تجاهل المؤهلات الحادث الحادث العكسي التعميم الخاطئ الدليل المتناقل الانحياز الاستيعاني الالتقاطية ماك نامارا معدل الأساس التزامن العدّ المزدوج التشبيه الخاطئ الاستقراء الكسول الاستثناء الشامل التباس النبرة اشتراك التركيب الاستمرارية الدقة الزائفة تحريك المرمى المنحدر الزلق اقتباس خارج السياق الالتباس اللفظي تكافؤ كاذب إسناد زائف اقتباس خارج السياق رهان لوكي الاسكتلندي غير الحقيقي التجسيم سببيَّة الروحانية الغاضبة [الإنجليزية] الارتباط لا يقتضي السببية مع هذا، وبالتالي بسبب هذا بعد هذا، وبالتالي بسبب هذا المقامر العكس [الإنجليزية] التراجع السبب الأحادي المنحدر الزلق قناص تكساس
مغالطات الارتباط احتكام إلى الجهل مناشدة الحجر الإثبات بالتأكيد تجاهل المطلوب الحجة من السكوت التجاهل المنيع الأخلاقية الطبيعياتية تبرير الرنجة الحمراء خطآن يصنعان صوابا الالتماس الخاص البهلوانية الكلام المبتذل لدي حق في رأيي التوسل بالأكثرية التوسل بالوسط التوسل بالعاطفة الإطراء الشفقة الخوف الحداثة الاشمئزاز مغالطات المنشأ التوسل بالتقاليد التوسل بالحداثة التوسل بالمرجعية التوسل بالنفاق الشخصنة ذنب بالارتباط تسميم البئر التأثيل التوسل بالنتيجة توسل بالقوة تفكير رغبوي
بوابة منطق